陈情表复习学案

陈情表复习学案《陈情表》是古代中国文学家李密的一首著名奏疏，被誉为古代“忠孝双全”的典范。该文写于三国时期，李密为向皇帝申诉自己的苦衷和不能奉诏的原因，表述了自己对祖母的孝敬和忠心的情感。这篇文章在文学上被誉为“至情至性之文”，是古代散文的经典之作。

文学价值：《陈情表》作为古代散文的代表作之一，其文学价值在于情感表达的深刻性和语言运用的巧妙性。李密通过细腻的笔触和恳切的语言，将孝道、忠诚和礼敬之情表达得淋漓尽致，展现了他深厚的文学造诣和人文精神。

文化意义：《陈情表》作为古代文化的重要遗产，体现了中国古代的伦理道德观念和人文精神。它强调了孝道、忠诚和礼敬的重要性，弘扬了中华民族的传统美德。同时，该文也反映了当时社会的矛盾和问题，为后人了解古代历史提供了重要的参考。

写作特点：文章结构严谨，逻辑清晰；语言简练明快，字字珠玑；情感真挚恳切，感人至深。这些特点使得《陈情表》在文学上具有很高的艺术价值。

反复阅读：通过反复阅读，深入理解文章的主题思想和情感表达；

重点记忆：记忆重点词汇、语句和段落，为进一步理解和背诵打下基础；

总结归纳：总结归纳文章的结构、语言特点和写作技巧等方面的要点；

练习巩固：通过练习题和思考题等形式，巩固所学知识和提高应用能力。

根据个人学习进度和时间安排，合理分配学习时间，确保达到复习目标。建议每天安排一定的时间进行复习，并保持连续性和系统性。

《陈情表》是高中语文必修五中的一篇重要文章，是李密写给晋武帝的一篇奏章。本文以作者陈情叙事之辞为线索，具体而形象地表现了他在尽忠与尽孝之间的矛盾与挣扎，进而揭示了封建时代文人士大夫所面临的艰难处境，以及他们对于人伦亲情和人格尊严的坚守。

知识目标：掌握重点字词、句式和修辞手法，理解文章内容。

能力目标：能够准确、深入地理解文章所表达的情感和思想，提高文言文阅读理解能力。

情感目标：感受作者在尽忠与尽孝之间的矛盾与挣扎，体会作者对于人伦亲情和人格尊严的坚守。

导入新课：通过回顾《出师表》和《陈情表》的背景和内容，引出本课的主题和目标。

知识回顾：复习重点字词、句式和修辞手法，为进一步理解文章打下基础。

深入理解：通过小组讨论、个人发言、教师点拨等方式，深入剖析文章中的重点句子和段落，理解作者的情感和思想。

拓展延伸：通过比较阅读、写作练习等方式，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高阅读理解能力和写作能力。

课堂小结：回顾本课所学内容，总结重点知识点和技能点，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况和表现。

反馈方式：及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现不足之处并加以改进。同时，也要鼓励学生发挥自己的优点和特长，提高自信心和学习兴趣。

反思教学内容和方法：根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容是否符合学生的实际需求和学习特点，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

改进教学内容和方法：根据反思结果，对教学内容和方法进行改进和完善，使教学更加符合学生的实际情况和学习特点，提高教学质量和效果。

巩固字词，加强默写，理解文意，熟知课文内容。

体会作者对石兽和各种人的描写，理解作者对“寻石兽”这一问题的见解。

培养大胆质疑、勇于探索、不迷信权威、实事求是的科学精神。

重点回顾：作者对“寻石兽”这件事是怎么看的？请找出相关语句并加以理解。

答：作者认为“寻石兽”这件事，不能仅从常理去认识，而应遵循事物的客观规律。“阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。”说明石兽不是“常理”所能推知的。有些自然现象必须经过专门的研究才能明白，“求之于地中”，不如下求之于水的道理。

疑点探究：针对本文的写法、内容等有什么疑问？

（2）故事中的讲学家对寻石兽一事是怎么看的？他为什么会这样认为？

（4）为什么寺僧和讲学家都未找到石兽，而老河兵却找到了？

答：（1）故事的发生还有一条重要因素就是石兽不是“全然不动”的。

（2）讲学家只所以会犯错误，原因在于他将石兽被埋葬的原因归于“水暴涨”，而忽略了石兽本身也要浸到水中这一重要条件。另外，讲学家自以为是众人认可的所谓知识分子，迷信自己的见解，“以为石兽被水冲到下游去了”。

（3）老河兵之所以能找到石兽，原因在于他常年在河边劳动，了解水、石等自然规律。

（4）寺僧和讲学家之所以未找到石兽，原因在于寺僧只想到石兽被埋没在河沙之中，讲学家只考虑到石兽会随着水漂到下游。而老河兵则从实际出发，综合石兽、河沙、水流之间的关系做出正确的判断。由此可见，许多自然现象的发生往往会有多种原因，我们应从实际出发具体问题具体分析。

（5）有必要。因为故事结尾点明事情的结局，呼应开头，使文章结构完整。同时点明故事蕴含的哲理，给人以启示。

精彩赏析：本文语言平实，但意味深长，试品味下列语句。

（1）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴既渐深渐阻渐塞则石必倒置坎穴中水冲不断以寻觅可及。（本段描写的是老河兵的言论。）

答：这段文字写老河兵的言论，照应了前文僧人、道士的言论及行为表现。“又笑曰”、“盖……啮沙为坎穴”、“必倒置坎穴中”等词句形象地描绘了老河兵自信、睿智的形象。“必于石下迎水处啮沙为坎穴”、“渐深”、“渐阻”、“渐塞”等词句准确地描绘了水流由缓到急、由疏到密的过程，形象地表现了老河兵对水流习性的了解。“则石必倒置坎穴中”既照应了前文“寻十余岁”，说明“寻”的时间之长，“竟不可得”的原因所在，也表现了老河兵的判断准确、经验丰富。

作者介绍：周敦颐，字茂叔，谥“元公”，北宋哲学家。原名敦实，因避父忌改名敦颐，字茂叔。学者称他为“濂溪先生”。

文体介绍：“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文有些相似，讲究文采，强调联想和想象。

创作背景：作者生活在北宋中期，由于当时社会黑暗，政治腐败，官场黑暗，世风不正。而作者既不想为世风所染，也不愿同流合污，以莲花自喻，表达了自己对于美好品行赞扬和追求，也表达了对庸劣世态的憎恶。

重点实词：水陆草木之花、可爱者甚蕃、濯清涟而不妖、中通外直、不蔓不枝等。

词类活用：濯清涟（形容词用作动词，指在清水里洗涤）等。

古今异义：可爱者甚蕃（蕃，古义：多；今义：茂盛。）。

重点句子：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

判断句式：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（判断句）

名句赏析：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。“中通外直”，写出了它里外贯通、外表挺直、表里如不牵扯攀附的高尚品质。“香远益清”意指荷花的香气不是近闻之香，而且越来越清芬飘逸远播之香，意味着高尚的德行正越来越向外扩散。这几句道出了莲花的形象美、品格美、精神美。

文章主旨：作者以莲自喻，表明自己不慕虚荣，鄙弃追逐名利、趋炎附势的恶浊世风，而希望做一个洁身自好、品德高尚的君子。

写作特点：托物言志、借物抒情；正反对比；比喻、拟人等修辞手法的运用。

本文作者刘禹锡（公元772年－842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参与永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点。

斯是陋室，惟吾德馨。惟：只是，由于。馨：散布很远的香气。这里指德行美好。

苔痕上阶绿，草色入帘青。上：名词作动词，长到、覆盖。入：动词作名词，映入。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿：大。白丁：无官职的平民。

可以调素琴，阅金经。（调）：弹奏（阅）：阅读

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。丝竹：借代乐器。案牍：借代官府的公文。之：取消句子独立性，不译。劳：使动用法，使劳累。

何陋之有？何：哪里。之：助词，无实意，是宾语前置的标志。

《陋室铭》中表明作者超凡脱俗的胸襟的句子是。

《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是。

《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境的句子是。

《陋室铭》中表现作者不慕名利、不与世同流合污的高尚节操的诗句是。

《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是。

《陋室铭》中运用了借代的修辞方法的句子是。

在中考复习阶段，数学作为三大主科之一，其重要性不言而喻。而一套全面、有针对性的学案，将为学生的复习提供极大的帮助。本文将详细介绍中考数学总复习全套学案的内容及其优势。

中考数学总复习全套学案是为了帮助学生系统地复习初中数学知识点，提高解题能力和应试技巧而专门设计的。这套学案由资深数学教师团队编写，紧密结合中考大纲，全面覆盖了数学基础知识、解题技巧和应试策略。

知识点梳理：学案首先对初中数学的所有知识点进行了全面的梳理，按照章节顺序，对每个知识点进行了详细的解读，帮助学生回忆并巩固基础知识。

经典例题解析：学案收集了大量的经典例题，并给出了详细的解析过程。这些例题不仅涵盖了各个知识点，而且难度适中，有助于学生理解并掌握解题方法。

实战演练：学案提供了大量的练习题，这些题目紧密结合中考题型，有助于学生将所学知识应用到实际解题中，提高解题速度和准确率。

考点突破：学案针对中考中的重点和难点，设计了专门的突破训练，帮助学生攻克难点，提高应试能力。

模拟试卷：学案最后提供了多套模拟试卷，模拟真实的中考环境，帮助学生熟悉考试流程，提高应试技巧。

系统性：全套学案按照中考大纲设计，内容全面，覆盖了初中数学的所有知识点，帮助学生构建完整的数学知识体系。

针对性：学案针对中考的重点和难点，设计了专门的突破训练和模拟试卷，有助于学生有针对性地复习和备考。

实用性：学案中的例题和练习题均具有代表性，解析详细，有助于学生理解和掌握解题方法，提高解题速度和准确率。

指导性：学案由资深数学教师团队编写，能够给予学生切实可行的复习指导和建议，帮助学生制定合理的复习计划。

在使用这套学案进行复习时，建议学生按照以下步骤进行：

按照学案的顺序进行复习，逐步回顾和巩固初中数学知识点。

对于每个知识点，先阅读理解，然后尝试自己解答配套的练习题，最后核对答案，找出自己的不足之处。

对于经典例题和突破训练，要认真阅读解析，理解解题思路和方法，并尝试自己解答类似的题目。

在完成一个章节的复习后，进行模拟试卷的练习，检验自己的复习成果。

对于错误较多的题目或知识点，要重点标记，并在课后进行强化训练。

在整个复习过程中，要保持良好的学习习惯和心态，积极面对挑战和压力。

中考数学总复习全套学案是一套非常实用的复习资料，它能够帮助学生在短时间内系统地复习初中数学知识，提高解题能力和应试技巧。希望每位同学都能认真使用这套学案，取得优异的成绩。

咏史怀古诗是一种通过借用古代历史事件或人物，来表达诗人的思想感情和人文情怀的诗歌形式。这类诗歌在中华文化中源远流长，具有极高的文化价值。复习咏史怀古诗，不仅可以提高文化素养，更可以加深对历史的理解和认识。

重点：理解咏史怀古诗的内涵和表现手法，掌握其常见的修辞手法和艺术特色。

难点：体会诗人的情感和人文关怀，理解诗歌背后的历史背景和文化内涵。

了解咏史怀古诗的起源和发展历程，掌握其基本特征和表现手法。

对代表性诗人及其作品进行深入分析，理解其艺术特色和人文精神。

熟悉常见的修辞手法和艺术技巧，如用典、象征、借景抒情等。

结合历史背景和诗人的人生经历，深入体会诗歌的情感和思想。

精读原著：选择一些经典的咏史怀古诗作品，进行深入阅读和理解，体会其艺术魅力和人文精神。

知识梳理：对所学知识进行系统性的梳理，形成知识网络和体系。

实践应用：通过写作或创作实践，提高对咏史怀古诗的理解和应用能力。

互相学习：与同学互相学习，分享学习心得和感悟，共同提高。

第一阶段：对咏史怀古诗进行系统性的梳理，形成初步的知识框架和体系。

第二阶段：选择代表性诗人及其作品进行深入分析，理解其艺术特色和人文精神。

第三阶段：进行实践应用，通过写作或创作实践，提高对咏史怀古诗的理解和应用能力。

第四阶段：与同学互相学习，分享学习心得和感悟，共同提高。

咏史怀古诗是中华文化的重要组成部分，通过复习咏史怀古诗，我们可以更好地理解历史和文化，提高自身的人文素养。通过对代表性诗人及其作品的深入分析，我们可以更好地理解其艺术特色和人文精神，为我们的创作和实践提供借鉴和启示。因此，我们应该认真对待咏史怀古诗的复习，努力提高自己的文化素养和人文情怀。

掌握质量与密度的基本概念和单位，理解密度公式的应用。

了解常见物质的密度大小，知道密度在日常生活中的应用。

掌握测量物质密度的方法，包括使用天平、量筒等工具进行实验操作。

加深对质量与密度关系的理解，能够解决相关的物理问题。

答：质量是物体所含物质的多少，单位是千克（kg）。

答：密度是物质的质量除以其体积，单位是千克每立方米（kg/m³）或克每立方厘米（g/cm³）。

答：水的密度为0×10³kg/m³或0g/cm³。

答：金属铁的密度为8×10³kg/m³或8g/cm³。

答：测量物质密度的原理是密度公式ρ=m/V，通过测量物质的质量和体积，可以计算出物质的密度。

（2）如何使用天平和量筒进行物质密度的测量？

答：使用天平测量物质的质量，使用量筒测量物质的体积，然后代入密度公式计算密度。注意要保证物质的质量和体积的测量准确。

复习和巩固长方体和正方体的基本性质和特点。

掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。

学会在实际生活中应用长方体和正方体的知识。

长方体的定义：长方体是一个六面都是长方形（每组相对的面完全相同），并且所有边都相等的三维图形。

正方体的定义：正方体是一个六面都是正方形（每组相对的面完全相同），并且所有边都相等的三维图形。

长方体和正方体的属性：长方体有六个面，十二条棱，八个顶点；正方体有六个面，十二条棱，八个顶点。

长方体和正方体的表面积计算方法：长方体的表面积=2×(长×宽+长×高+宽×高)；正方体的表面积=6×(棱长×棱长)。

长方体和正方体的体积计算方法：长方体的体积=长×宽×高；正方体的体积=棱长×棱长×棱长。

在计算长方体和正方体的表面积和体积时，需要注意每个面的面积或体积的计算方法。

在解决实际生活中的问题时，需要根据实际情况考虑如何应用长方体和正方体的知识。

计算一个长为5cm，宽为3cm，高为4cm的长方体的表面积和体积。

计算一个棱长为3cm的正方体的表面积和体积。

一个长方体和一个正方体的体积相等，但正方体的表面积比长方体的表面积小，那么这个正方体的棱长最有可能是多少？

了解中国气候对农业、生态环境、经济发展等方面的影响。

培养学生的综合分析能力，激发学生对地理学科的兴趣。

难点：中国气候对农业、生态环境、经济发展等方面的影响。

导入新课：通过复习上节课所学内容，引导学生进入本节课主题。

知识梳理：梳理中国气候的基本特征和形成原因，包括气温、降水、季风、地形等因素。

合作探究：分组讨论中国气候对农业、生态环境、经济发展等方面的影响，并展示探究成果。

课堂检测：通过练习题检测学生对本节课内容的掌握情况，及时反馈问题。

课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点难点。

培养学生的分析能力，学会从不同角度看待问题。

通过案例分析，让学生更好地理解中国气候对各方面的影响。

通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学习效果。

及时反馈问题，纠正错误，帮助学生建立正确的思维方式。

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现情况等。

作业情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

测试成绩：定期进行小测验或综合测试，了解学生的学习情况。

学习态度：观察学生对待学习的态度是否积极，是否能够主动解决问题。

酸和碱是化学中的基本概念，它们在许多化学反应中扮演着重要的角色。为了帮助同学们更好地理解和掌握酸和碱的相关知识，我们特地准备了这份复习学案。

酸：在溶液中，能够解离出阳离子全部是氢离子（H+）的物质。

碱：在溶液中，能够解离出阴离子全部是氢氧根离子（OH-）的物质。

盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸：盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸盐酸（化学式：HCl）是最常见的酸之一，它具有强烈的刺激性气味，是强酸之一。

硫酸（H2SO4）：是无色粘稠液体，具有吸水性和脱水性，是一种强酸。

硝酸（HNO3）：是一种无色液体，具有强氧化性，是一种强酸。

醋酸（CH3COOH）：是一种有机酸，具有刺激性气味，是一种弱酸。

碳酸（H2CO3）：是一种弱酸，不稳定，易分解为水和二氧化碳。

氢氧化钠（NaOH）：是一种白色固体，具有吸水性和腐蚀性，是