中班音乐报春课件

中班音乐报春课件《春天来了》是大班的一个音乐欣赏活动。乐曲用弦乐演奏，显得比较优美、温柔。乐曲共有四个乐段，第一乐段和第三乐段是旋律基本相同的两个乐段，第二乐段从十六分音符的同音反复到渐高的乐汇，音乐显得较为欢快，而第四乐段又是第一乐段的再现，音乐再次显得优美、舒缓。

从以往对大班幼儿的音乐欣赏来看，幼儿较难完整地感受全曲，往往东一下西一下，对单独的乐段较为熟悉，而对其中变化不大或根本不一样的乐段就不太容易辨别，反复倾听的持久性较差。因此，在设计这个活动时，我尝试以“春天的变化”为主线，引导幼儿从树叶的变化中来辨别不同的乐段。

感受分辨乐曲的四个乐段，尝试用动作表现对音乐的理解。

刚才我们听到的音乐，说的是春天来了的故事。春天究竟是怎么样的？小树叶又是怎么样的呢？让我们一起来看一看。

第一乐段：小树叶慢慢从树枝上飘落下来。（弯腰手缩成树叶从肩膀上往下落的动作）

第二乐段：小树叶越飘越多，地上出现了许多树叶。（模仿树叶宝宝从肩膀上往下落的动作）

第三乐段：小树叶越飘越少，树上长出了嫩芽。（做小树叶慢慢爬上树的动态）

第四乐段：树上长出了许多嫩芽，嫩芽越长越大。（双手托住两颊从头上往左右分开的动作）

小树叶是怎么从树上飘下来的？飘下来以后它们做了什么？（跳舞）那我们一起来看着小树叶跳舞吧。（完整地欣赏一遍音乐）

小树叶跳舞的时候我们的手还可以怎么动呢？我们一起来试一试。（听音乐做手部的动作）手还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）小树叶越飘越多树上还长出了嫩芽呢！让我们一起来看一看吧。（欣赏第二遍音乐）

我们一起来跟着音乐试着跳一跳吧。（听音乐做一做身体动作）手上还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）小树叶越飘越少，树上长出了许多嫩芽。最后小树叶变成了什么？让我们一起来看一看吧。（欣赏第三遍音乐）

我们一起来跟着音乐试着跳一跳吧。（听音乐做一做身体和手部的动作）手上还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）现在小树叶都变成了大树的肥料，大树有营养了就会长出更多的树叶和小树苗了。

我们也来和小树叶一起跳一跳吧。

运用已有的经验用自己喜欢的方式表达春天的美好。

经验准备：幼儿有春天郊游的体验，对春天的变化有初步的了解。

材料准备：音乐、春景PPT、水彩笔、画纸、蜡笔、剪刀、胶水等。

教师提问：刚才我们听到的歌曲叫什么名字？歌曲里唱了些什么？

教师：刚才我们听到的歌曲叫《郊游》，歌曲里唱的就是小朋友们到野外郊游的情景。春天到了，小朋友们去郊游，看到了很多美丽的风景和花，让我们一起来听听歌曲，想想春天的美景吧！

教师播放PPT，引导幼儿观察并交流春天的变化。

（1）春天到了，大自然有哪些变化？你看到了什么？

（2）春天里，你还会看到哪些花？最喜欢什么花？

（3）春天里，小鸟在干什么？它们是怎么叫的？

（4）春天里，小溪在干什么？你听到过小溪的流水声吗？是什么样的？

教师提问：你觉得春天美吗？美在哪里？你喜欢春天吗？为什么？

教师总结：春天是一个温暖的季节，万物苏醒，生机勃勃，是一个郊游的好季节。

教师引导幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。

教师提问：你想用什么方式来表达对春天的热爱？可以画画、可以手工制作、可以唱歌、还可以跳舞呢！

（1）重点指导幼儿构思画面，表现春天的特征和景象。

（2）指导幼儿用优美的动作表现春天的生机勃勃。

幼儿自由展示作品，并为大家介绍自己的作品。

教师鼓励幼儿大胆展示自己的作品，说出自己的创作想法。让同伴们了解春天的美好。

感受乐曲的欢快节奏和完整结构，尝试用简单的乐器和身体动作表现音乐。

通过节奏图谱的观察和欣赏，了解乐曲的三段体结构。

乐曲《龙咚锵》的伴奏，课件《龙咚锵》的节奏图谱。

幼儿每人一件乐器（如：碰铃、双响筒、三角铁）。

红、黄、绿三色灯笼各一个，红、黄、绿三色队标各一。

今天老师带你们去一个好玩的地方，听音乐，猜一猜我们来到了哪里？（播放音乐）

小结：刚才的音乐听起来很欢快，很有过年的气氛，我们来到了锣鼓喧天的音乐广场。

（1）老师带来了一首特别好听的音乐，名字叫做《龙咚锵》。（播放乐曲前半段）

小结：这首乐曲听起来很欢快、很喜庆，好像很多人在敲锣打鼓庆祝什么节日似的。

①老师带来了这首乐曲的节奏图谱，看起来就像一排楼梯。（播放课件）这些楼梯怎么走？听听音乐，谁来当小老师指挥？

②这是什么颜色？（红色）听到这一段乐曲，我们走红色的楼梯。哪几个小节要一起走？谁来指挥？

③再听一次音乐，按照小指挥的节奏走红色的楼梯。

④按照节奏图谱上的指示，黄色楼梯应该怎么走？绿色楼梯呢？我们一起来听音乐走一走。

小结：我们知道了这首乐曲有三段，第一段走红色的楼梯，第二段走黄色的楼梯，第三段走绿色的楼梯。现在我们知道了这首乐曲的名字叫《龙咚锵》。

中班音乐：龙咚锵（中段）学习第二段乐曲，了解乐曲的三段体结构。

（1）听到这里，音乐突然停下来了，发生了什么事情？（播放乐曲后半段）听我讲故事。（配乐讲述：有一天，天上的神仙来了，为老百姓带来了幸福和欢乐。）提问：神仙来了以后，天上有几颗星星？有几只鸟？地上有什么变化？小动物们在干什么？（播放乐曲后半段）小结：神仙来了以后天上出现了七颗星星、七只鸟叫，地上开出了七朵花、七只小动物在玩耍。这段音乐就像一个美丽的神话故事。

（2）再听一次音乐（播放乐曲后半段），我们一起来走一走红色的楼梯。红色楼梯没有了应该怎么走？黄色楼梯和绿色楼梯呢？我们一起来听音乐走一走。小结：神仙来了以后天上出现了七颗星星、七只鸟叫，地上开出了七朵花、七只小动物在玩耍。这段音乐就像一个美丽的神话故事。

了解乐曲的三段体结构。（播放完整音乐）这首完整的乐曲可以分为几段？（三段）就像一个小房子一样，先听第一段的音乐（播放第一段），这一段的音乐听起来怎么样？（很欢快）第二段的音乐听起来怎么样？（优美、抒情）第三段的音乐是第一段的重复。（播放第三段音乐）小结：原来这首乐曲是由欢快的A段、优美的B段和重复的A段组成的，就像一个小房子一样有三层楼。

中班是幼儿音乐教育的重要时期，在这个阶段，孩子的身心发展都为以后的音乐能力奠定了基础。这个阶段的孩子好奇心强，善于模仿，对音乐的体验和理解都到了一个新的阶段。通过一个学期的观察，大部分学生已经能够准确的把握节奏，并且能跟随老师一起唱，对音乐的感受能力也有了很大的提升。

本学期的教学内容主要是以儿歌和简单的乐理知识为主，通过儿歌的学习，让学生能够掌握一些基本的音乐知识，比如音准、节奏、速度等。同时，我们还通过一些简单的乐理知识的学习，让学生能够更好的理解音乐的结构和表现形式。

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，比如游戏化教学、合作学习、探究学习等。通过这些方法，让学生能够更加积极主动的参与到音乐学习中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

通过一个学期的学习，大部分学生已经能够准确的掌握儿歌的演唱技巧和基本的乐理知识。同时，我们还发现，学生在音乐表现方面也有了很大的提升，他们能够更加自信的表现自己，更加善于表达自己的情感。

在教学过程中，我们也遇到了一些问题。比如有些学生在学习过程中注意力不集中，需要老师更加耐心的指导。另外，我们在教学内容和方法上还需要不断的改进和完善，以更好的适应学生的需求和发展。

在下个学期的教学中，我们将继续学生的需求和发展，不断改进教学内容和方法。我们还将加强与家长的沟通，让家长更加了解孩子的学习情况并给予更多的支持和帮助。

感知想象小鱼游、小黑猪睡觉、小熊走路等不同音乐形象，能根据音乐的变化创编动作。

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、小鱼、小黑猪和小熊玩偶各一个、红绿蓝三种颜色的丝巾若干。

今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，是谁呀？（教师出示玩偶小鱼、小黑猪和小熊）我们一起来和小鱼、小黑猪和小熊打招呼吧！

小鱼游游游，游来游去真快乐；小黑猪睡觉，呼噜噜，呼噜噜真舒服；小熊走路摇摇摆摆真神气。小朋友们知道吗？这些可爱的小动物还会和我们一起跳舞呢！

再次播放音乐，教师为幼儿讲述故事“快乐的森林”。

刚才小朋友们听到音乐有什么感觉？好像有点快乐，有点好奇，还有点好笑。那听了这么好听的音乐，谁能告诉老师和小朋友，小鱼在干什么？（游来游去），小黑猪在干什么？（睡觉），小熊在干什么？（走路）。恩，这些小动物在森林里开了一个舞会，他们随着优美的音乐快乐的跳舞。

小鱼游来游去可以做什么动作呢？（扭扭身体，摆摆尾巴）小黑猪睡觉可以做什么动作呢？（伸伸懒腰，找个舒服的地方躺下来）小熊走路可以做什么动作呢？（学小熊走路摇摇摆摆）

听着音乐学一学。（教师带领幼儿一起跟随音乐学一学）

3请个别幼儿上前表演。（教师带领幼儿一起跟随音乐表演）

教师：“今天我们也来扮演这些小动物，随着音乐快乐的跳舞吧！”教师将丝巾分给幼儿，请幼儿根据音乐的节奏做出不同的动作。（教师示范三种动作：小鱼游的动作、小黑猪睡觉的动作、小熊走路的动作）教师播放音乐，幼儿自由创编动作进行表演。

结束活动。

在中班的课堂上，孩子们在尽情地享受着音乐的魅力。他们用小手挥舞着，眼神闪烁着对音乐的好奇和热情。在这个阶段，孩子们的音乐学习主要依赖于感知和体验，而其中一项重要的活动就是指挥。

音乐指挥不仅仅是让孩子们学习如何正确地打拍子，更是一种让他们理解音乐节奏、感受音乐情感的重要方式。在指挥的过程中，孩子们的小手在空中舞动，模仿着老师的样子，一边听着音乐，一边感受着节奏。他们的脸上洋溢着自信和喜悦，小手在空气中挥舞，仿佛在跟音乐做游戏。

对于孩子们来说，音乐指挥是一种有趣的探索。他们用自己的小手去触摸、感知音乐的节奏和情感，从而激发了他们对音乐的热爱。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的协调能力，还提高了对音乐的欣赏能力。

在中班的课堂上，我们常常可以看到孩子们热衷于模仿老师的指挥动作。他们用自己的小手在空中挥舞，试图掌握那个看似简单但却需要技巧的挥舞。在这个过程中，孩子们的自信心得到了提升，同时也增强了他们的团队合作精神。

音乐指挥不仅仅是一项技能，更是一种态度。它教导孩子们如何去倾听、去感受、去表达。通过指挥，孩子们能够更好地理解音乐，感受音乐的美，从而培养他们的音乐素养和审美能力。

《中班音乐小指挥》不仅让孩子们在快乐的氛围中学习到了音乐知识，更重要的是让他们通过指挥这种方式去感知、体验和理解音乐。这种教学方式不仅提高了孩子们的综合素质，还为他们未来的音乐之路打下了坚实的基础。

标题：幼儿园中班语言课件——胖胖兔减肥课件

在幼儿园中班的孩子们中，我们发现有一部分孩子对身体的认知和自我管理的能力相对较弱。为了提高他们的健康意识，激发他们参与体育活动的兴趣，我们设计了这个语言课件——"胖胖兔减肥"。这个课件以胖胖兔为主角，通过生动有趣的故事，引导孩子们理解健康的重要性，以及如何保持健康的身体。

帮助孩子们了解健康饮食和运动对身体健康的重要性。

培养孩子们的自我管理能力，包括饮食和运动的自我控制。

通过胖胖兔的减肥经历，引导孩子们树立积极的生活态度，培养良好的生活习惯。

故事导入：教师首先以生动有趣的方式，讲述胖胖兔的故事，吸引孩子们的注意力。

角色认知：引导孩子们认识胖胖兔的形象，了解它的生活习惯和饮食习惯。

问题探讨：通过胖胖兔遇到的健康问题，引导孩子们探讨健康饮食和运动对身体健康的重要性。

自我管理：教师引导孩子们学习如何进行健康的饮食和运动管理，例如定时吃饭，选择健康的食物，每天进行适量的运动等。

经验分享：鼓励孩子们分享自己的健康生活经验，或者与同伴一起制定健康生活的计划。

故事结尾：教师总结故事，强调健康生活的重要性，鼓励孩子们在日常生活中保持健康的生活习惯。

通过观察孩子们在课堂上的参与度、积极性和对健康问题的理解程度，教师可以评估这个课件的效果。同时，教师也可以根据孩子们的反馈，对这个课件进行不断的改进和优化。

“胖胖兔减肥”这个语言课件，通过生动有趣的故事，引导幼儿园中班的孩子们理解健康的重要性，学习自我管理，培养良好的生活习惯。我们希望通过这个课件，能够帮助孩子们建立积极的生活态度，提高他们的生活质量。我们也会根据孩子们的反馈和需要，不断优化这个课件，让它更好地服务于我们的教学工作。

在幼儿教育的世界里，音乐是一种强大的工具，它可以激发孩子们的创造力，帮助他们在愉快的氛围中学习。对于中班的孩子们来说，“头发肩膀膝盖脚”这首歌曲是一首充满乐趣和节奏感的歌曲。它以简单的歌词和生动的动作，帮助孩子们了解和记住身体的各个部位。

这首歌的歌词简单明了，让孩子们能够轻松理解并跟随。歌词中唱到：“头发肩膀膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，摸摸我的头发，捏捏我的肩膀，拍拍我的膝盖，跺跺我的脚。”这些易于理解的词汇和动作让孩子们在欢笑中掌握了歌曲的内容。

除了歌词，这首歌曲的旋律也十分欢快，容易让孩子们产生共鸣。它的节奏明快，旋律优美，能够激发孩子们对音乐的兴趣。在听这首歌的过程中，孩子们可以感受到音乐的魅力，从而培养他们的音乐感和节奏感。

这首歌还配有有趣的动作，让孩子们在唱歌的同时，还可以锻炼身体。这些简单的动作不仅可以帮助孩子们理解歌曲的内容，还可以增强他们的身体协调能力。

对于中班的孩子们来说，“头发肩膀膝盖脚”不仅是一首歌，更是一堂生动的身体认知课。通过这首歌，孩子们可以更好地了解自己的身体，并学会用动作来表达自己的情感。这首歌也传递了一个重要的信息：身体的每一个部分都是重要的，我们要爱护并尊重自己的身体。

“中班音乐：头发肩膀膝盖脚”是一首充满乐趣和教育意义的歌曲。它以简单、生动的歌词和动作，帮助孩子们认识自己的身体，培养他们的音乐感和节奏感。在孩子们享受这首歌的他们也获得了宝贵的身体认知和音乐体验。

巴洛克音乐是指17世纪中叶至18世纪中叶欧洲文艺复兴时期的一种音乐风格。它具有复杂、华丽的特色，以及强烈的情感表达和丰富的和声与旋律。巴洛克音乐以其独特的艺术魅力，在音乐史上占有重要地位。

巴洛克音乐的起源可以追溯到文艺复兴时期，受到人文主义的影响，音乐家们开始尝试打破传统的音乐形式，追求更加丰富、复杂的音乐表达。随着欧洲各国的经济繁荣，宫廷与教会成为巴洛克音乐的主要赞助者，推动了巴洛克音乐的进一步发展。

巴洛克音乐有许多杰出的代表人物，其中最著名的是意大利作曲家乔瓦尼·加布里埃利、德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫、意大利作曲家安东尼奥·维瓦尔第等人。他们的作品具有极高的艺术价值，对后世音乐发展产生了深远的影响。

巴洛克音乐对后世音乐产生了深远的影响，它不仅丰富了音乐创作的技巧与手法，还为后来的古典音乐和浪漫音乐打下了坚实的基础。巴洛克音乐还具有极高的艺术价值，被视为人类文化遗产的重要组成部分。

通过对巴洛克音乐的了解，我们可以感受到其独特的艺术魅力。它不仅代表了欧洲文艺复兴时期的音乐成就，还对后世音乐产生了深远的影响。在欣赏巴洛克音乐的我们也能领略到欧洲历史文化的美妙。

在人类文化的历史长河中，音乐一直扮演着举足轻重的角色。它是一种跨越语言和文化的表达方式，能够触动人心，引发共鸣。本次专题讲座将深入探讨音乐的魅力及其在生活中的应用。

节奏：音乐的节奏是音乐的基础，它影响着音乐的流动性和情感表达。节奏可以激发人们的情感，使听者产生共鸣。

旋律：旋律是音乐的灵魂，它主导着音乐的情感走向。优美的旋律能让人心旷神怡，而悲伤的旋律则能让人感受到痛苦。

和声：和声是音乐中的重要元素，它为音乐增加了层次感和深度。不同的和声组合能表达出不同的情感和意境。

自古代以来，音乐就在各种文化中扮演着重要的角色。从古希腊的悲剧到中国的古代琴曲，音乐一直被用来表达情感和思想。随着时间的推移，音乐逐渐发展成为一种复杂的艺术形式，包括交响乐、室内乐、流行乐等。

情感表达：音乐是最直接的情感表达方式之一。通过音乐，人们可以传达喜怒哀乐、爱恨情愁等复杂情感。

文化传承：音乐是文化的重要载体。通过音乐，我们可以了解一个民族的历史、风俗和文化特点。

教育功能：音乐在教育中具有不可替代的作用。它不仅可以培养学生的审美情趣，还可以提高他们的创造力和协作能力。

医疗价值：越来越多的研究表明，音乐可以缓解压力，改善情绪，甚至有助于治疗某些心理疾病。

音乐是一种超越语言和文化的艺术形式，它让人们得以在生活的喧嚣中寻找到内心的平静和情感共鸣。通过更深入地了解音乐的元素、历史、社会作用，我们可以更好地欣赏和理解音乐，进一步感受其带来的魅力和价值。让我们一起沉浸在音乐的世界中，体验它带来的无限可能。

学习按物体的特征进行分类，乐意与同伴合作完成任务。

初步培养幼儿比较、判断、推理的能力，学会有序地思考问题。

初步培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天为你们准备了一些拼图，请你们来拼一拼，好吗？

（1）教师拼一拼，幼儿观察并说出老师拼的是什么？

（2）教师：你们想玩这个拼图游戏吗？请你们认真看清楚老师是怎样拼的？

（3）教师：请一幼儿示范一次，然后全体幼儿操作。

教师：我们已经学会了按图拼物，下面请你来把许多物体按特征分类，可以怎么分？为什么这样分呢？把有相同特征的物体放在同一个盒子里。

（2）你给这些物体取了什么名字？为什么取这个名字呢？

教师：刚才我们把许多物体按特征分类，找出了它们的好朋友，你们认识了这些物体朋友吗？我们来玩“找朋友”的游戏好吗？教师随意取出一个玩具请幼儿找和它一样的物体做好朋友。幼儿游戏一次。教师和幼儿一起玩“找朋友”的游戏。要求找到的朋友是一样的。

教师交待记录要求：刚刚我们把物体好朋友都找出来，我们用数字“√”来表示它们是好朋友。请你们做一次小小记录员，把每组的好朋友用数字记录在纸上。要求要找齐好朋友，不能重复也不能漏掉。比比看谁记得最准确。教师示范记录方法。

幼儿操作记录。教师巡回指导。提醒幼儿注意操作要求。能力强的幼儿可以帮助能力弱的幼儿一起完成记录任务。评析：该活动选材新颖，符合本年龄段幼儿的认知水平和发展特点，活动过程由浅入深、层层递进，使幼儿逐步掌