小班健康皮球教案

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小班健康皮球教案1

活动设计背景

玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴致勃勃地玩出了很多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。

活动目标

1.培育幼儿玩皮球的爱好。

2.探究皮球的简约的玩法。

3.初步培育幼儿体育活动的爱好。

4.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

5.乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

难点：单手或双手连续拍皮球的技能。

活动预备

户外画上大圆圈，皮球几只

活动过程

(一)预备部分：

1.队列及口令练习。

2.活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。

(二)基本部分：

1.引起幼儿的爱好导入新课。

2.跟幼儿一起做热身运动。

3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?”

4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。

5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。

6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会实时鼓舞，表扬。

7.鼓舞幼儿自由尝试并提示玩的时候要留意安全。

(三)结束部分：

1.活动以后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿玩皮球的状况进行简约的评价。

2.放松身体。

3.提示幼儿体育游戏后要洗手。

教学反思

这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采用的是单手和双手拍皮球方式。假如多采用一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。

小班健康皮球教案2

活动目标

1、对玩皮球感爱好，体验玩皮球的欢乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调技能。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

与幼儿人数相同的皮球假设干、篮球、排球、足球、乒乓球等

活动过程

一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)

明天的时候小伙伴把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好伙伴一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日老师也给小伙伴带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(老师发皮球，一人一个)!

提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?

(2)、皮球上有什么图案?

2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球到底有什么本事!(请幼儿自由玩皮球)

提问：你是怎样玩皮球的?

(1)拍球：请小伙伴一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滚皮球：请两个小伙伴一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?

(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动!

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今日老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)

老师请几个小伙伴来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”老师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小伙伴说出名字，并说一说怎样玩!

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!

活动反思

“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。

小班健康皮球教案3

活动目标

1.开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球.提高拍球的技能。

2.进展幼儿一一对应、点数、比多少的.技能。

3.熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4.初步培育幼儿体育活动的爱好。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备

老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球技能的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1.活动的引入：老师可以有意识地用游戏的形式，或者在观测到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2.老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们决断依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调技能的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌控了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能掌控得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟掌控拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小伙伴表演。老师引导幼儿观测发觉拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌控拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要实时表扬。对于手眼协调技能较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调技能，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌控上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

活动反思

通过活动，提高了幼儿对球类活动的爱好，但孩子第一次学拍球，手眼协调技能不是很好，不能很好地掌握住球。

小班健康皮球教案4

设计背景

幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伙伴常常围观，为丰富小伙伴的认识，让小伙伴体验欢乐，上一堂欢乐的小皮球!

活动目标

1.能够认识篮球足球和排球。

2.会安全的玩游戏。

3.体会到玩小皮球的欢乐。

4.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

5.情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

重点难点

皮球的分类体会游戏的欢乐，培育喜爱活动的爱好。

活动预备

1.部分同学有肯定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能

2.各式的皮球假设干个。

活动过程：

开始部分：

热身运动：小伙伴排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖颈和腰身。

基本环节：

1.老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伙伴自由的玩皮球。

2.请小伙伴排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”

3.老师巡回指导，鼓舞小伙伴的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参加到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。

活动结束：

1.依据幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓舞。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。

3.提示幼儿洗手喝水。

教学反思

在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加积极性很高，小伙伴的身心得到了进展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

小班健康皮球教案5

游戏名称：

运皮球游戏目标：

1、培育幼儿的合作技能。

2、熬炼幼儿的手、脚协调性。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

游戏预备：

大筐子2个，皮球假设干游戏玩法：