中班健康教学计划

中班健康教学计划以《纲要》为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续发扬香山幼儿园的优良作风，观念求实，教育观念更新，坚持优质持续发展，进一步加强教师队伍建设，加强幼儿园管理，加强教学研究的力度，不断提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展。

加强幼儿体能训练，注重幼儿技能和适应环境的能力。

创设健康优美的环境，培养幼儿健康活泼的个性。

陶冶情操，培养幼儿具有广泛的兴趣和审美能力。

重视抓强日常规范训练，培养幼儿良好的生活常规习惯和活动常规习惯。

（1）规范幼儿有序的一日生活，注重个人卫生习惯的培养。

生活卫生习惯是保证幼儿身体健康，形成良好生活习惯的基础。要培养从生活上卫生习惯，就要求我们老师在日常生活中密切配合、督促检查、不断强化，抓住集中教育时机，多用正面示范等方法，反复训练和强化，通过生活卫生习惯的养成，巩固幼儿的生活常规意识。可从怎样洗手、洗好手、喝好水、吃好饭、睡好觉等几方面进行。

体育活动的开展既能锻炼幼儿的体质，保护和发展幼儿的体能，培养幼儿的体育兴趣和合作能力，又能对幼儿心理发展产生积极的影响。把体育活动作为幼儿园的一个特色教育是非常必要的。因此根据本园的特色建设，特制定以下计划：

①每天保证幼儿上午一个小时的晨间体育活动时间（入园时除外）。

②体育活动有组织、有计划地进行，使幼儿的身体锻炼落到实处，让幼儿逐步增强身体素质。提高体能、增强体质。

③通过体育活动发展幼儿的灵活性、敏捷等身体素质与基本活动的能力。进一步培养幼儿对体育活动的兴趣与习惯。

④在体育活动中注意培养幼儿勇敢、不怕困难的精神和自信心。

情感是个性发展的重要组成部分，是幼儿学习的动力机制。对幼儿实施品德教育，必须遵循幼儿的身心发展规律，采取适合其生理心理特点的方法进行。因此根据幼儿的年龄特点及实际情况，我们制定了以下教育目标：

②对人有礼貌用适当的方式表达自己的要求和愿望；当自己的需要得不到满足时不大声哭闹；当同伴之间发生矛盾时能自己协商解决；愿意和同伴共同游戏、共同阅读；爱惜玩具图书及教学用品；知道保护视力、用眼卫生和爱惜身体；具有良好的卫生习惯和生活习惯；萌发初步的环保意识并能有初步的环保行为；愿意与父母家人交往并有良好的情感；遵守交通规则及公共秩序等。

②学习运用表情、动作、姿态与人交往；愿意与同伴交往和合作游戏；喜欢用语言与人交往并能清楚地表达自己的需要和想法；知道爱惜玩具图书及教学用品；愿意接受早期阅读训练并爱护图书；学习创造性地运用图书及其他媒介进行主动阅读或选择性阅读；学习用较连贯的语言讲述自己的生活经验；乐意与教师或同伴交流自己的想法和做法；具有良好的语言习惯和听说习惯；能较准确地运用普通话清楚地有表情地表述自己的需要与想法；喜欢听故事看图书并乐意回答他人的提问；喜欢欣赏多种体裁的文学作品并能有表情朗诵、复述和创编文学作品；能较准确地评价文学作品并体验文学的美；愿意向别人表达自己的意见和感情；喜欢看儿童剧并能有表情地表演；能创造性地运用各种文学形式（诗歌、故事、散文等）表现自己的感受和想象等。

③愿意与父母家人交往并有良好的情感；有良好的情绪表现并能适当地控制自己的情绪；喜欢参与各种活动并在活动中表现愉快、自信、有自尊心；学习运用不同的方式进行交流和表现自己；愿意与他人分享自己的愉快的情感体验并从中得到快乐；能较主动地与周围的人交往并建立良好的关系；对人有同情心关心他人等。

教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

学习并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学习新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

学习左右分队走，促进幼儿的动作协调性、灵活性、准确性的发展。

通过各种游戏，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等动作，提高动作的难度，发展幼儿的协调能力及创造力。

知道嫉妒是一种不良的心理现象，培养幼儿积极竞争的心理素质。

培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词(如在、从、把等)、连词(如因为、所以等)，能用一些常见的同义词和反义词。

养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。

中班幼儿的年龄大约在3岁左右，本学期仍有一部分是新生，但每个幼儿通过一学期的幼儿园生活，已有不同程度的发展，他们已初步了解幼儿园生活，已基本适应集体生活，会与同伴一起游戏。幼儿在原有基础上，能主动参加各项活动，特别喜欢美工活动，能用蜡笔或油画棒进行绘画。但在观察力、注意时间、想象力、创造力和表现力方面还需要进一步加强培养。

本学期美术教材共有30个活动，其中有2个为欣赏活动，其余为绘画、手工制作活动。活动内容突出了对幼儿素质的全面发展，以适合幼儿的各种活动形式、方法、手段，帮助幼儿逐步积累经验，大胆运用各种形式、方法、手段进行想象、表达和创造。如：蜡笔画《我的家》、线描画《美丽的花》等活动都是适合幼儿年龄特点的典型案例。随着幼儿年龄的增长，要求幼儿在学习运用点、线、面进行绘画表现的同时，指导幼儿学习通过观察、了解不同的优秀美术作品，从而认识美术所表现的内容、意义和所表现的手段方法。

能运用观察、比较的方法欣赏自己的作品和他人的作品。

能大胆地表现自己的作品，有一定的表现技能，并乐于与同伴合作。

能用各种材料和工具进行操作，体验美术活动的乐趣。

引导幼儿欣赏周围生活环境和自然景物的美，初步有感受美和表现美的能力。

教师进一步学习研究学美术的教育理论，探索幼儿美术教育的规律。给幼儿提供更多的展示自己的机会和空间，培养良好的美术常规和技能。

教师努力为每个幼儿创设一个自由宽松的课堂气氛，以表扬、鼓励的方式激发幼儿内在的潜能。

教师根据主题活动的需要，结合中班幼儿的年龄特点、兴趣需要，提供丰富的有利于幼儿智力发展的操作性强的活动材料，师生共同进行活动。

引导幼儿认识美术书中的作品与现实生活想关联的含义及美术作品给人们带来的美的享受。

平时对自然物或美术作品组织幼儿多与接触，以提高其艺术鉴赏能力。

鼓励幼儿利用美术工具和材料，运用故事、儿歌、童谣等优美儿童文学作品作为绘画或手工活动的题材，进行绘画实践。

通过对中班幼儿的观察，发现中班幼儿对绘画有较浓厚的兴趣，但普遍停留在自己涂鸦的阶段，对绘画的技能技巧了解甚少，绘画时还缺乏一定的表现力，同时也很少去观察周围的事物，对身边所具有的一些特征事物缺乏观察力。

本教材分为大班、中班、小班三个年龄段，每个年龄段各有3本，每本10个活动主题。其中中班3本书共有30个活动主题，这30个主题都是根据幼儿年龄特点以及活动目标设计的。内容具有时代感，大多数是贴近幼儿的生活。领域之间内在紧密，递进性很强。在内容安排上遵循由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使幼儿能从认识→熟悉→掌握→应用，不断提高美术技能技巧。

艺术教育是实施素质教育的重要途径，幼儿园艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分。它可以培养幼儿的观察力、感知力、认知力、想象力、创造力及手眼协调能力，开发幼儿的智能，陶冶幼儿的情操。因此加强幼儿园艺术教育是幼儿园工作的重点。

通过美术活动培养幼儿的动手能力，用绘画、手工等美术形式表达自己的认识和感受。

为幼儿创设一个自由宽松的绘画环境，鼓励幼儿大胆的进行绘画练习。

引导幼儿接触各种美术工具和材料，培养幼儿对美术的兴趣爱好。

通过欣赏各种美术作品，引导幼儿感受作品的美，并从中获得成功的体验。

通过美术活动培养幼儿的观察力、感知力、认知力、想象力、创造力及手眼协调能力。

引导幼儿欣赏各种美术作品，激发幼儿绘画的兴趣和创作欲望。

通过各种形式的美术活动，引导幼儿体验美术活动的乐趣和美感。

通过观察和欣赏各种美术作品，引导幼儿感受和欣赏艺术的美。

通过各种手工活动，引导幼儿体验手工活动的乐趣和美感。

通过美术欣赏活动，引导幼儿感受和欣赏艺术的美。

通过观察和欣赏各种美术作品，引导幼儿感受作品的色彩、线条、形状等方面的美。

通过美术活动培养幼儿的情感表现力和自信心。

培养幼儿对形状的敏感性和表现力。

本班目前共有17名学生，12名男生，5名女生。

本班学生年龄逐渐增大，能力加减增强。工作需从日常生活做起，针对个别能力较差的孩子，老师要给予耐心的关照。

除个别学生外，其他学生接受能力较强，但是良好的学习习惯还需要培养。

将“德育”工作进一步落实，德育视为主要，使学风、校风进一步优良。

教学方法不断创新，课堂教学不断提高，提升教学质量。

中班是到大班的过渡，所以需要培养良好的学习习惯。

教育学生不要随身携带玩具及锐利的器具来校，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

教育学生不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。懂得同学之间互相谦让，互相帮助。

教育学生在楼道不可追跑打闹，走路要排队靠右走，避免意外的发生。

下午放学后，教育学生要拉着家长走，不能自己到处跑，不能停留在学校门口玩耍，以防意外。

户外活动时，教育学生要远离危险的地方，听老师(或者家长)的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

教育学生没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行学校的一日动作息制度，合理地安排好学生的一日生活；整理好室内外的环境布置，布置的活动区域均向学生开放、使幼儿能较自由地选择活动、探索；适当添置器械设备把随机教育和按计划设计的探索活动相结合。

做好班级清洁工作，消毒工作，预防传染病发生。

做好安全卫生保健工作，为幼儿创设安全、舒适、温馨的生活环境。

继续结合《弟子规》的教育，让学生逐步形成良好的品德及行为习惯。

及时规范学生的常规礼貌行为。让学生学会自主管理。

开展优秀学生的评比活动，使学生学有方向、有榜样、有积极性。

注重班干部的培养与选拔，培养他们的管理能力及自我约束能力。

做好家访工作并进行跟踪调查。特别对单亲家庭的学生给予关爱和辅导。

认真组织学生学习《弟子规》，并落实到日常生活当中。

认真落实《公民道德纲要》，使学生成为有道德、有理想、有文化、有纪律的四有公民。

注重传统文化的学习与传承，弘扬国学启蒙的教学特色。

将课堂教育与日常生活结合起来；将本土教育与传统节日结合起来；将传统文化教育与时代精神结合起来。

数学是一种理性的思维方式，是儿童认知世界的重要工具。中班是幼儿数学思维启蒙的关键期，幼儿已经具备了初步的数学概念，但他们的数学思维尚不成熟，需要教师进行引导和培养。因此，本学期我们将以《幼儿园教育指导纲要》为指导，根据幼儿的认知特点，结合幼儿的实际情况，有计划、有目的地开展数学教学活动。

培养幼儿对数学的兴趣和自信心，提高幼儿的数学能力。

引导幼儿认识10以内的数字及相邻数的关系，并会进行简单的加减运算。

培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿的思维能力和创造力。

帮助幼儿建立初步的数学概念，为幼儿今后的数学学习和思维能力打下坚实的基础。

认识数字1-10：通过实物、图片等引导幼儿认识数字1-10，理解数字的含义和大小关系。

相邻数的关系：通过实物或图片，引导幼儿理解相邻数的关系，如3的前面是2，后面是4，2和4是相邻的数字。

简单的加减运算：通过实物或图片，引导幼儿进行简单的加减运算，如3个苹果加2个苹果等于5个苹果。

分类与排序：通过实物或图片，引导幼儿对物品进行分类和排序，如按大小、颜色等进行排序。

空间感知：通过实物或图片，引导幼儿认识前后、左右、上下等空间关系，培养幼儿的空间感知能力。

时间感知：通过日常生活中的事件，引导幼儿认识早上、晚上、白天、黑夜等时间概念，培养幼儿的时间感知能力。

注重趣味性：我们将以游戏、故事等形式开展数学教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

注重操作性：我们将为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作的过程中学习数学知识。

注重个别化：我们将根据每个幼儿的学习情况和特点进行个别指导，帮助幼儿更好地掌握数学知识。

注重家园合作：我们将与家长密切合作，鼓励家长在家中引导幼儿进行数学活动，共同促进幼儿数学能力的发展。

观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数学知识的掌握情况。

通过作业和测试，评估幼儿的数学能力和学习效果。

与家长保持沟通，了解幼儿在家中的数学学习情况，以便进行针对性的指导。

教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

学习并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学习新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

学习左右分队走，促进幼儿的动作协调性、灵活性、准确性的发展。

通过各种游戏，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等动作，提高动作的难度，发展幼儿的协调能力及创造力。

知道嫉妒是一种不良的心理现象，培养幼儿积极竞争的心理素质。

培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词(如在、从、把等)、连词(如因为、所以等)，能用一些常见的同义词和反义词。

养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。

教育幼儿喜欢吃各种事物，进一步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。

幼儿能克服畏惧和依赖心理，能独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。

能正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和环境卫生，形成良好的卫生习惯。

学会自己添饭，能独立进餐，不洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼儿较强的生活自理能力。

知道换牙是一种正常的生理现象，掌握换牙期间的自我保健；知道吃饭前后不作剧烈运动；了解人体内部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常识。

学习并初步掌握遇到火灾、雷电、地震等险情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤气、不触摸电器插座，能迅速识别学过的安全标志并学习新的安全标志，提高幼儿的自我保护能力。

学习左右分队走，促进幼儿的动作协调性、灵活性、准确性的发展。

通过各种游戏，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等动作，提高动作的难度，发展幼儿的协调能力及创造力。

知道嫉妒是一种不良的心理现象，培养幼儿积极竞争的心理素质。

培养幼儿积极上进、自尊自信、乐群合作、积极竞争，较强的独立性和责任感等良好的心理品质和行为。

在日常生活中坚持说普通话，能清楚、正确的发出在交往和讲述中所用到的语音。

继续丰富词汇，学习一些常见虚词、介词(如在、从、把等)、连词(如因为、所以等)，能用一些常见的同义词和反义词。

养成运用文明语言交往的习惯，能清楚的表述自己的要求和见闻。

能较完整的连贯的讲述自己的生活经验，突出讲述的中心内容，学习用语言来反映事物的本来面目。

能有表情的朗诵十五首左右的诗歌，看图讲述十个左右的事，能较正确的评价别人的讲述。

喜欢阅读幼儿图画书，能讲述图画的主要内容，学习制作图画书，学习认读与幼儿生活密切相关的一些词汇。

我班孩子活泼好动，思维敏捷，好表现自己，在语言表达能力方面比较强，通过上学期多姿多彩的活动中，能力得到了很好的提升。但也有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，比较好动，规则意识较差。如：张轩轩、陈明轩等。

培养幼儿正确的书写姿势，掌握正确的书写方式，提高书写能力。

激发幼儿学习兴趣，养成爱看书、爱提问的好习惯。

培养幼儿对数学的兴趣，把数学内容变成形象生动的故事情节，让幼儿主动的乐于去接受。

培养幼儿自信、活泼、大方、诚实、开朗的性格和良好的品德行为。

能运用各种感官感知周围事物，并能用语言简单的描述事物特征和相互关系。

能对周围环境中的事物进行辨别、分辨和感知。

喜欢参加各种游戏活动，能在游戏中体验并理解规则。

能综合运用各种感官感知周围的事物和现象，并能用多种形式表现和描述自己的观察所见。

能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。能用图画和符号表现事物或故事的特征。

在日常生活和游戏等多种活动中，能理解并执行发展目标的行为习惯。

能用语言、动作、表情等方式表现自己的感受。

能用数字、各种量词和依据物体的不同特征(包括数量、形状、颜色)对物体进行计数。

能用一一对应的方法比较两组物体的数量。能通过比较两组物体的外部特征比较两组物体的多少。

能手口一致地点数100以内的实物并说出总数。能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物。

能分辨宽窄、粗细、厚薄等量的关系，并将上述概念付诸于行动及比较。

初步了解一些人体的主要外部特征，并了解人体的简单功能。

初步了解四季的变化与人们生活的关系。感知四季节的特征。

了解感受与自己生活密切相关的环境因素，培养环保意识。

了解四季变化与人、动植物的密切关系，安排综合的自然观察活动，萌发幼儿对自然的热爱。

感知不同植物生长变化的过程和各个季节的特征，并且知道它们与季节的关系，会进行简单的测量和比较，并作记录。会做简单的计划、会提出问题进行观察、比较和记录。能运用已有的经验和知识解释不同领域中有关的问题，获得成功的体验。能主动与他人合作观察与记录各种变化。知道四季变化与人们生活关系密切，培养幼儿探究自然奥秘的兴趣以及从小养成良好的环保意识。了解不同环境中动植物的生活习性及特点，并懂得保护环境及保护环境的意义。萌发幼儿热爱自然保护环境的意识。了解土壤与农作物生长的关系以及农作物的生长过程。

小班幼儿的语言表现力虽有所提高，但在倾听习惯、讲述完整性和自信心方面还有待提高。

中班幼儿的语言表达和理解能力已有了一定的基础，但词汇量还相对较少，语言不够丰富。

大部分幼儿能基本正确地使用礼貌用语，能有表情地朗诵儿歌，复述故事，能大胆地用语言与他人交往。但个别幼儿的语言不够连贯，吐字不清，语句不够完整，缺乏表现欲。

学会安静地听他人讲话，不随便插嘴，能听懂并愿意在集体面前讲话。鼓励幼儿愿意与同伴交流，表达自己的想法和感受。

能运用一些常见的形容词，描述事物的特征和人物的特征。

能围绕一个话题进行连贯谈话，能用较正确的语句表达自己的想法。

初步了解文学作品的特点，能有表情地朗诵诗歌、复述故事。能以表演的形式朗诵诗歌、讲故事。

能较准确地掌握故事的主要内容，理解故事中的人物和事件的关系。

初步学会独立阅读图书，理解画面内容，能根据生活经验讲述图画中的故事。

为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与同伴自由交谈。引导幼儿学会倾听他人的谈话，不随意打断别人的交谈。

通过故事、木偶表演等多种形式吸引幼儿，提高幼儿对文学作品的兴趣。引导幼儿初步感受文学作品的语言美和意境美。

针对个别能力较差的幼儿，教师可利用各种机会对其进行语言训练。如：可通过先听后说、先读后表演等方式让幼儿学习使用完整的语句和连贯的语言表达自己的想法。对于一些胆小的幼儿，教师可经常鼓励他们大胆地在集体面前朗诵诗歌或讲故事，提高其自信心。

本学期，我们将以幼儿园的三年发展规划为指引，以《指南》精神为指引，结合本班的实际情况，通过开展一系列丰富多彩的探究活动，帮助幼儿获得更多的学习经验，促进其科学探究兴趣和能力的培养，为其今后的学习生活打下坚实的基础。

本班幼儿通过上一个学期的科学领域学习，已经积累了一定的科学探究经验，具备了初步的观察能力、探究兴趣和理解能力。

本班幼儿对周围的事物敏感，能主动参与探究活动，并能用简单的语言表达自己的想法。

本班幼儿在家长的引导下，开始周围的环境问题，初步具有了环保意识。

培养幼儿对周围常见事物和现象的观察兴趣，提高其观察的准确性和持久性。

培养幼儿对生活中的简单数学问题的探究兴趣，提高其解决问题的能力。

培养幼儿初步的环保意识，懂得珍惜资源、保护环境。

帮助幼儿积累更多的科学探究经验，提高其科学探究能力。

植物的生长变化：通过种植活动，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的生长规律。同时，通过绘画、描述等活动，帮助幼儿记录和表达自己的观察结果。

动物的世界：通过饲养活动，让幼儿观察动物的生活习性，了解动物的饮食、居住环境等。同时，通过制作动物卡片、绘画等活动，帮助幼儿记录和表达自己的观察结果。

身边的科学：通过生活中的常见现象，让幼儿发现身边的科学知识，如水的浮力、摩擦力等。同时，通过实验、制作等活动，帮助幼儿理解和掌握这些知识。

环保小卫士：通过开展垃圾分类、节约用水等活动，让幼儿了解环保的重要性，培养其环保意识。同时，通过制作环保手抄报、环保小制作等活动，帮助幼儿表达自己的环保理念。

幼儿园里的科学：通过参观幼儿园里的设施设备，让幼儿了解幼儿园里的科学知识，如电梯的工