动物的运动教案

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目的：知识与技能：1．通过自主性学习和科学探究活动，阐明动物的运动依赖于一定的构造。2．说出运动对动物生存的意义。过程与办法：通过分析教材中“观察与思考”栏目，理解关节和肌肉的构造特点。通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，理解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的构造和功效的统一性。通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观：1.通过对运动系统的各部分构造与功效统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更加好地适应复杂的环境。2.形成爱惜本身运动器官，进行合理而科学运动的意识。教学重点：运动系统的构成。骨、关节和肌肉的协调配合。教学难点：理解构造与功效的统一性。教学方略：本节课从三个方面协助学生认识“构造与功效相统一”的观点：从骨骼与肌肉的位置关系入手，通过多媒体课件由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才干通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。通过PPT（关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的构成，对关节构造有一种感性认识，再通过绘图的练习，掌握此知识点。通过对本身构造的探究，理解屈伸肘的动作是由对应的两组肌肉完毕的。这三个方面的内容层层递进，最后使学生对“构造与功效相统一”的观点深刻理解。学时安排：1学时。课前准备：有关运动系统的模型、图片和PPT教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，使学生观看到不同种类动物的多个活动。刚刚大家看到的动物所进行的这一系列有助于它们生存和繁殖后裔的活动，都是动物的行为。而动物的行为经常体现为多个各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体构造。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。观看图片，关注动物的运动和行为。通过生动的动物活动画面，引发学生的爱好。探究运动系统的构成多个动物含有不同的运动方式，请思考回答这几个动物的运动方式。但你懂得动物的是如何完毕多个动作的吗？要完毕多个运动在动物的躯体中对应的应含有某些构造。今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一种小活动研究一下我们自己完毕运动的构造是什么？活动1：一只手握拳，然后再尽量伸开五指，尽量快地重复这一动作30秒，看谁完毕次数多。在这个活动中你感觉疲劳了吗？什么地方疲劳了？由活动总结：人体的运动系统涉及什么？必定学生的回答。PPT展示运动系统的构成。PPT展示家兔的骨骼，并介绍骨骼和骨的区别。并试着在自己的上肢和下肢找一找对应的骨。PPT展示关节模式图，并讲述各构造的名称，然后请同窗们把这个图绘在笔记本上（教师巡视、检查）。检查后带领学生阅读PPT中有关关节特点的小资料，并总结关节的构造与功效。结合鸡翅的解剖，并介绍骨骼肌的构成和特点，引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。设问：一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗？必定学生的回答。讨论：1、骨、关节和肌肉在构造上有什么关系？三者如何配合产生运动？2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相称于门上的什么构造？3、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的因素吗？4、举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当如何保护？思考回答听课思考参加活动并思考问题。观看PPT，绘制关节的模式图。阅读小资料。观察后回答：学生讨论后回答运用多媒体直观，加深印象协助学生理解运动需要依赖于一定的身体构造。通过动手绘图，加深印象。通过实物直观，加深印象通过讨论，对已有知识加深巩固探究：骨、关节和肌肉的协调配合我们现在已经懂得动物的运动需要依靠一定的身体构造（运动系统）。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一种动作的。活动2：请同窗们把手臂举起，练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。安排学生阅读教材P44第一段内容，引导学生探究、讨论：肱骨上为什么附着两组肌肉？屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？按老师的规定，完毕动作。带着问题进行阅读、探究和讨论。通过学生亲身体会，能够协助理解知识点。阅读、讨论能够培养学生的自主学习能力。得出结论、体现和交流（教师用模型展示屈肘和伸肘过程）教师及时评价学生的回答。讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。因此屈肘和伸肘需要两组肌肉来完毕。屈肘和伸肘时，这两组肌肉一组收缩，同时另一组舒张。只有两者配合默契，才干完毕运动。教师用PPT归纳：运动的产生过程。学生观看演示，思考、讨论后回答。通过演示，协助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。引申，完善通过ppt提问：运动只靠运动系统就能完毕吗？（提示：请同窗们回想一次激烈运动后的情景。）归纳：我们能够做出多个精细复杂的动作，这是由于体内各个系统进行着默契合作。回想并回答：呼吸加紧，心跳加速，出汗等现象。由学生自己回想，学生更容易相信。其它动物的运动方式动物名称运动方式运动器官特点运动能力蜗牛缓慢爬行肉质足较弱蚯蚓缓慢蠕动只有肌肉，没有骨骼较弱蝗虫跳跃、飞行有肌肉和外骨骼，三对足和两对翅强家鸽飞行胸肌发达，长骨中空强尝试列出其它动物的运动特点并进行比较，分析归纳并回答下列问题将课本有关内容用列表的形式总结，便于学生掌握总结提高运动对动物有什么意义呢？在对比多个动物运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的关系，总结动物对生存的意义。通过ppt归纳。生思考回答：运动能使动物更加好地趋利避害，有助于生存。思考运动对于生存的意义，也为背面的动物行为的教学做铺垫。学习反馈及总结做课本P45练习，请学生回答。通过本节的学习，我们懂得了动物的运动是在一定的构造基础上完毕的，从而理解到“构造与功效相统一”这一观点。学生