一年级语文部编版教案语文园地二（教案）

小学一年级语文教案系列教材小学一年级语文教案系列教材部编版语文园地二教学目标1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。2.能通过多种方式摆字母，记忆字母形体；通过比较区分平舌音、翘舌音以及3组形近字母；能紧密联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读6个音节词；能根据拼读结果做动作；能正确拼读8个音节词，将事物进行简单的分类。3.能认读12个字；能判断生字读音中的韵母，并与相应的声母相连；能正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。4.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。学前准备教师备课参见“世纪英才好课件”。课时安排2课时1.了解课程表及课程名称，认识5个生字。2.能通过多种方法摆字母；通过比较，区分平舌音和翘舌音以及3组形近字母；能联系图片与生活实际，区分易混淆的音节词；能正确拼读14个音节词。一、识字加油站1.谈话导入。2.（课件出示课程表）提问：课程表中有哪些课程名称？3.师生互说，认识课程表。4.（课件出示生字“文、数、学、音、乐”）教师范读，学生跟读，交流识记方法。（1）加一加：米+女+攵＝数；立+曰＝音。（2）比一比：文—又；乐—东。（3）结合生活识记：你在生活中的哪些地方见过这五个字？学生自由交流。5.活学活用。出示本班的课程表，请学生按照星期三的课程安排，按顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话练习。二、用拼音1.还能摆什么？快来试试看。（1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆一摆学过的声母和单韵母。还可以结合前面所教的手指操让学生边做边复习。（2）玩“我摆你猜”的游戏。指名到讲台上摆字母，其他学生举手猜字母。（3）读一读摆出的字母。2.读一读，比一比。（1）（课件出示z-zh、c-ch、s-sh）引导学生观察并提问：你发现了什么？（这三组声母中，前面都是平舌音，后面则是前面的平舌音加上声母h，变成了翘舌音。）（2）教师指名读含有以上声母的音节词。zìmǔzhīzhūcābōliyáchǐsùshèdúshū（3）学生自由读、齐读，再同桌对读。3.比一比，读一读。（1）（课件出示声母b-d、p-q、f-t）指名说说这3组声母的相似之处和不同之处。（2）巧记字形。4.读一读，做动作。（1）教师尝试让学生独立拼读或同桌互读，教师随机指导正音，全班齐读。（2）玩“你读我做”游戏，拼读、识记音节词。同桌之间，一人拼读音节，另一人做动作，然后互换，进行游戏。5.把同类的事物涂上相同的颜色。（1）拼读音节词，可以采用自由拼读、同桌互读等形式。随后，教师范读正音。（2）学生在多次拼读后会发现，èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物，bōluó、yālí、júzi都是水果。教师引导学生给动物类和水果类的事物各涂一种颜色。（3）让学生说说生活中认识的动物、水果有哪些，帮助学生学习简单的事物分类方法。1.认读12个字，判断生字读音中的韵母，并与相应的韵母相连2.正确认读动物名字和数量短语，初步学习量词的使用。3.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。一、字词句运用1.读一读，连一连。（1）指名认读12个已学过的字，然后教师示范朗读，学生自行朗读，教师相机正音。（2）写出这些字的音节，观察它们的韵母，然后连线。（3）玩“抢答”游戏，加强理解。教师随机说一个韵母，看谁最先尽可能多地说出含有这个韵母的汉字，如教师说ɑ，学生说汉字“爸、妈、花、家、卡”等。（4）出示与教材相同题型的题目，连一连。2.读一读，在图里找一找。（1）（课件出示情境图）引导学生观察情境图，提问：图画中有哪些景物？（2）根据学生的回答，相机出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片。（3）教师随机抽取卡片，指名认读后正音。（4）教师引导学生联系学过的数字“一、四、七、九”，再提问：“数一数，图画中有多少山，有多少云，有多少花，有多少鸟？”学生根据教师的提问数数。教师引导学生说出课本中的4个数量短语。（5）教师可以让学生用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物，如“三把椅子、一块黑板、六支铅笔、一张床、一台电视机”等，初步学习在生活中正确使用量词。二、和大人一起读1.大人帮读。（1）引导孩子先拼读儿歌，不能拼的字，大