如何做好明年的计划和今年的总结

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!如何做好明年的计划和今年的总结岁尾年初，又到了做总结和计划时候了，近来，先后有几家公司的负责内打来电话，咨询总结和计划该如何做。现在是快餐时代，推荐给一些办公文件写作方法的书，他们是没空看的，上网“百度”又觉得大多数都不适用。这里，我把做年度计划和总结一些要领做些整理，希望对大家有帮助：

先说说年度计划。俗话说“良好的开端是成功的一半”，所谓良好的开端也要翔实的计划：“我们今天的生活状态不由今天所决定，它是我们过去生活计划的结果。”从管理学的观点来说，计划是我们每个称职的管理者必备的素质。

究竟什么是计划。计划有哪些类型。我们如何做计划。做计划应注意哪些事项。

就一般公文来说，计划包括。规划、设想、计划、要点、方案、安排等。这里对规划、设想、要点、安排做些粗浅的介绍。

所谓规划，是计划中最宏大的一种。从时间上说，一般都要在三至五年以上；从范围上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目；从内容和写法上说，往往是粗线条的，比较概括。如《蚌埠网五年发展规划》。

所谓设想，是计划中最粗略的一种：在内容上是初步的，多是不太成熟的想法；在写法上是概括地、粗线条地勾勒。如：对编辑部人力资源调整的设想。

所谓要点，实际就是计划的摘要，即经过整理，把主要内容摘出来的计划。一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式。如：人力资源部年度工作总结要点。

所谓方案，是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

对于以上知识我们只需做一般了解，接下来，我们着重聊聊“计划”两字。

计划有广义与狭义之分。广义计划是个大的概念，我们不聊。我们常说的年度计划是狭义计划中的一种。特点表现在，时间一般在一年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中。

年度计划的具体写法。由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求，所以要比规划和设想都要具体、详细得多。一般包括以下几方面内容：

（１）开头，或阐述依据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要；

（２）主体，即计划的核心内容，阐述“做什么”（目标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法）三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，具体明白。全面工作计划一般采取“并列式结构”（任务、措施分说）。

（３）结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召。

写好计划可能是公文写作中比较难的事。因为这不仅仅是文字表达上的事，还涉及具体工作业务的组织和安排问题，需要有长远眼光和领导魄力，这种写作是一个人综合能力的表现。但是在写作上也有一些章法。首先，写作者必须分清这个计划的内容属于哪一类，适合用哪一个具体的计划种类来表达，从而确定具体文种，即是规划、设想、计划、要点、方案、安排中的哪一种。然后，再根据具体内容和文种写作要求进行写作。如果是时间较长、范围较广的计划，就要用“规划”。因为规划不必也不能写得太细，只要能起到方向明确，鼓舞人心，激发热情的作用也就差不多了。当然这并不是说规划就可以写得不切实际；但规划的切合实际问题的确只是个大致的切合。如果是初步的、不太成熟的计划，就要用“设想”。因为设想是为计划做准备的，也不必写得很细，甚至不用写得很好，只要能把大致的“思路”或想法写出来也就够了。但这也不是说设想就可以写得没条理，而只是说它更注重“想”，

即要有突破和创新。如果计划内容是某一项工作，一般则用“方案”或“安排”，工作项目比较复杂者用“方案”，较简单者为“安排”。因为方案和安排都必须写得很细（或很全面，或很具体），否则工作就没法开展。当然，若考虑到要给下级执行中留有余地，这方案可变成“实施意见”或“安排意见”。如果计划内容既不是单项工作，又不是很宏大的，这就该用真正的“计划”了。因为狭义的计划是广义计划中最适中的一种。当然，若只想把这计划摘要加以公布，则可用“要点”来写。

写计划有五条基本原则要遵循：

第一，对上负责的原则。要符合国家的有关方针决策。

第二，切实可行的原则。要从实际情况出发定目标、定任务、定标准，既不要因循守

旧，也不要盲目冒进。即使是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，

其目标要明确，其措施要可行，其要求也是可以达到的。

第三，集思广益的原则。要深入调查研究，广泛听取员工意见、博采众长，反对主观

主义。

第四，突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把

抓。

第五，防患未然的原则。要预先想到实行中可能发生的偏差，可能出现的故障，有必

要的防范措施或补充办法。

计划是为了更好的面对未来，而总结是为了梳理过去的成与败、得与失，以便我们做好计划，下面就总结的有关知识给大家做些介绍：

所谓总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验和提高。

总结的一般写法分为三部分：标题、正文、日期。正文是总结的主要部分。标题通常标明总结的单位、总结的时间、概括的内容。也可分正副标题。总结的结尾要写明日期。总结的正文一般可分为四个部分：情况概述；成绩和经验；存在的问题和教训；今后努力方向。其中主要是“成绩和经验”这一部分。因为它是总结的主要部分，所以一定要写好。另外，存在问题和教训部分也要努力写好。存在问题是指在实践中感受到应当解决而暂时没有解决或没有办法解决的问题。教训是由于思想不对头，方法不得当，或由于一些其他原因犯了错误，造成损失而得出的反面经验。

由于正文是总结的主要部分，有必要在这里做一下具体说明：

1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主

要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2、成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩

有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些

方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3、经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往

工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4、今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，

明确努力方向，提出改进措施等。

写好总结需要注意的问题。一要总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各相关部门的领导、同事商量；二要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础；三要条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，

即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的；四要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略；还有一点，写总结，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最后由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

以上是写计划和总结必备的一些知识，我只作一些简要介绍。至于要真正写好年度总结和工作计划，必须沉下去，结合每月、每周工作计划的内容进行一个梳理，做好年度工作总结，同时依托当年的总结，高屋建瓴地做好明年的工作计划。

第二篇。如何更好的写好工作总结和计划要写好一份年度工作总结，我们先来分析分析你这份总结是写给谁的。是你的领导。还是你自己。

如果你的工作总结是呈给你的领导，那我建议你注意以下几点：

1.在工作总结开头时，不要写过多的感慨，也就是与工作无关的“大话”，因为领导根本也没时间看，如果过长，领导会觉得你太形式化，不直接。

2.不要将工作总结写成岗位职责，换句话说，就是要写出你都做了哪些工作，要将成绩先列出来，针对比较值得一提的工作难点克服过程，可以写一写。

尽量用“完成了""”而不是“负责""”。

3.如果你平时工作周报做的很完善，那你年底要省事多了，最好将每项工作的完成情况用数字表示出来。尤其是在强调自己的成绩时，一定要注意用“比去年同期增长了""”“比去年节约了成本*%，不要忘记付上这个数字是如何算得的。

4.尽量多用表格和图表分析的方式来展示和说明你取得的成绩。

5.对于自己工作不足的地方也要详细说明，因为领导最不喜欢报喜不报忧的员工，或者只是一味的肯定自己，却看不到自己不足的员工。

6.尽量多想想用自己的风格特点去写，不要从网上拷备模板，因为你能想到的，别人也可能想到，领导看到你与他人没什么区别时，也会把你纳入普遍的行列，说不准看一半关键部分没看到就给你放一边啦。

7.尽量总结出领导想知道但并没有要求过你提供的部分，你会问我怎么知道，那你就要好好思考啦，领导会关注什么。想想今年例会中，他都强调过什么。那就是他想知道的进展情况和数据说明啊。我去年就是因为提供了公司各部门的激励情况，并对这个激励情况做了分析图，同时提出了改善建议，获得领导好评的。

8.注意语句简练，通俗，以最简单的方式说明问题就可以了。这又不是写小说，过份修饰词澡会感觉不够亲切，务实。

9.注意排版，一年这么一次给领导展示的好机会，一定要呈给领导一份版面清晰，一目了然的总结计划报告。有必要的话可以考虑ppt演示文稿。

如果你的工作总结是写给你自己的那就想怎么写就怎么写，呵呵：）

如何写好一份工作计划呢，我提以下建议：

1.在你的计划中一定要先写领导最关注的工作。尽量详细点更好。不要写成决心书，一定要写出你的实施计划，让领导看了就明白你要怎么做。

2.不要写的过多，如果在一年中你能做成功一两项工作，其实就不简单了，写的多，未必能去做，不如不写。

3.对于你自己改变不了的现状，但你有必要提建议时，不要忘记提完建议时，一定要附上你的解决方案，如果还没想好方案，还是不要提了，工作计划不是建议书。

4.特别是在向公司要资源这个环节，一定要列出你将如何用掉这些资源，预期取得的效果是怎么样的，如何去规避资源浪费的风险。

5.一定要写上未来工作改善的计划。

6.最后可以写写自己未来的学习提高计划。

7.有必要的话附ppt演示文稿。

总之，写好工作总结和工作计划最重要的还是思路，没有做不到的，只有想不到的，所以静心下来，好好理清思路，一步步写下去。

第三篇。如何做好计划质量、成本、交期是制造型企业在生产管理中面对的三大主题，它们相辅相成，密不可分。

从市场中获取了订单，回复了客户交货期，从此业务订单转变为生产订单，进行到生产运营阶段。为了确保产品能准时交付到客户手上，必须制定生产计划，同时确保生产计划执行到位。

明睿管理咨询公司陈景华老师，在为企业提供咨询服务的十二年中，亲眼目睹了众多企业在面对有了订单，产品却做不出来无法准时交货的现状，以及虽有生产计划却无法按原有计划执行的种种现象，有的企业准时交货率甚至只有50-60%，严重影响了客户对企业的信任度和后续的合作。

那么如何确保生产计划执行到位，将产品准时交付到客户手上呢。资深咨询师陈景华老师，从以下几点进行了总结与阐述：

一、生产计划在制定时必须做到准确和具有可操作性

1、计划应是综合考虑各有关因素的结果。

2、必须是有能力基础的生产计划

3、计划的粗细必须符合活动的内容

4、计划的下达必须在必要的时机

生产计划需具备的特点。准确性、稳定性、连续性、可执行性和异常防范性。

生产计划从范围和时间上可分为年度计划、季度计划、月计划、周计划和日计划；生产排期中的周计划与日计划一定要做到精准，否则生产运作将被打乱。

生产计划部门的工作，除了做好计划外，更为重要的是要对生产计划的执行情况进行跟进追踪，一经生产出现偏差，应进行原因分析，并组织生产部门和相关部门开会，研讨如何解决。

二、物料需求与准时到位

物流运作是企业生产的重中之重，生产计划的排期依据是物料在什么时候能够到位，这就要求我们的采购部门在接到计划部门相关的物料需求与时间要求时，确保在规定的时间内将相关物料按需求的量采购到位。如遇特殊情况，应尽早获取相关信息，并第一时间知会计划部门，以便计划部门提前做好调整工作，避免出现临时更改生产计划的现象发生。采购部门应建立良好的物料跟踪系统和供应商管理系统，做到心里有底，特别是对一些经常性出现供应不及时，和质量出现问题的供应商要引起高度的关注，要有一套好的跟催机制和预警机制；同时在工作中随时与计划部门、生产部门保持良好的沟通与协作。

三、生产部门与车间确保每日计划执行完成

生产部门与车间，按照生产计划部门的指令，如何确保计划每日执行到位，是生产计划落实的重要环节。车间在生产运营中面临的问题非常之多，比如机器故障与精度问题、品质问题、停工待料问题、技术问题、人员安排问题，以及管理人员自身的能力和责任心等等，都可能导致原有计划无法完成。生产中的问题就摆在我们面前，问题是如何去解决。作为一名车间生产管理者，要求我们有较强的管理能力和问题解决能力。生产中的每一个问题都是实实在在的问题，容不得我们半点虚假；假如完不成任务、假如质量出了问题，假如导致严重的损失，想遮也遮不住，到头来不但给公司造成严重经济损失，自己也将被处罚。作为生产主管如果在生产过程中出现异常情况时，必须第一时间想方设法去解决，当自己能力不足或需要相关人员协助时必须第一时间向上司汇报和通知相关部门的相关人员协助处理，并对相关处理结

果进行跟进与确认。如果当日生产计划没有完成，应主动口头或在报表中向上司和计划部门反映和说明原因，并对未完成的工作思考如何处理与弥补。

在此，特别提示生产部门必须建立一套完整的异常处理机制与信息反馈机制。

四、人事、品质、工程技术、设备维护等部门在生产计划执行中所担当的角色

生产企业的运营管理是一个系统工程，就象一台机器，只要其中一个部件出现了问题，就有可能导致整台机器瘫痪。生产中少不了人，员工够不够，有没有培训过，是否比较稳定，积极性如何，这些是人力资源部门必须思考和必须协助解决的问题。

生产中出现质量问题，将直接导致效率低下或完全无法生产，如何及时处理生产中出现的质量问题，这在生产过程中至关重要。

工程技术问题、设备故障问题在生产中经常性发生，快速有效的应对机制与处理机制对生产现场的重要性不言而喻，如何减少这些问题在生产时才暴露和发生，已经显得很迫切。

上述几个部门虽然对生产数量与交期看起来没有直接关系，有些人甚至对此有点漠不关心，但是，如果这几个部门配合不到位，对整个生产计划的执行与完成其实影响非常巨大。

第四篇：如何做好幼儿园和小学的衔接幼小衔接交流

一、生活作息

首先，我们来谈一谈关于孩子的生活作息习惯。现在马上要进入小学的孩子，处在身体和智力发育的关键期，必须保证每天至少10个小时的睡眠时间。早晨上学要求七点左右起床，那么，晚上9点钟之前就必须要上床了。建议大家试一试使用闹钟叫醒，形成条件反射，学会自己起床。

在小学生活中还有一样要教给孩子的，就是课间上厕所。孩子要懂得合理安排课间十分钟，先上厕所，再准备下节课的东西，最后才是玩，以免影响下一节课的学习。

孩子中午就餐在学校：我现在观察到的一些现状是：有个别的孩子吃饭动作慢、挑食，结果到了午餐结束时间还没有吃完。下午一放学呢，一出校门就要吃零食，嚷着饿，这样呢，对孩子的身体发育肯定会有影响，所以，在家里，要训练孩子不挑食，自己吃，规定合理的吃饭时间，更不要再喂了。

接下来，说一说培养生活自理能力。有很多一年级的小朋友，不会整理文具，书包一团糟，所有东西挤在一起，书本，文具，玩具，塞得乱七八糟，上课的时候忘带书，忘记带笔，放学回到家找不到作业本。而且，这种现象会一直持续到他上中年级，甚至五六年级还这样。孩子丢三拉四，其原因，是他自己没有整理过，不会整理。这些，都需要我们现在先提前进行训练。

应该进行哪些训练呢。现在提倡的是——孩子进行自我管理。自己的事情自己做，不要包办。比如：自己叠衣服，衣服脱下来，要放在固定的位置，自己穿衣。自己收拾学具，整理书包，系鞋带，自己洗澡。自己独立睡觉。还有，就是训练孩子做点力所能及的家务，适应学校劳动要求，在学校孩子要做值日，那么先做一做家中清洁，扫扫地，倒倒垃圾等，还有比如学习收拾自己的床铺。有一个老校长曾经给一年级新入学的孩子提过这样一个要求：每个人上学期间，要有两双袜子，每天回家要洗袜子。第二天要穿一双干净的袜子来上学。他的目的就是培养孩子的自理能力。

养成爱干家务的习惯，对孩子的人生是很有意义的。凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。其实，孩子并不是坐着等吃才快乐，他们天生就有一种参与的欲望，重要的是让他们从小习惯于参与体验，体验到劳动、照顾他人的快乐。关于这一点，要注意家庭成员要统一意见，不能说，爸爸妈妈要求他自己做，爷爷奶奶又舍不得，来插手帮忙，这样孩子就没有办法形成自理能力了。

二、学会与人交流沟通

下面给大家交流的是，教会孩子与人交流沟通。进入一个新的班级，家长要鼓励孩子认识新朋友。学会跟小朋友分享，互相帮助。尽快融入班集体当中，成为班集体的主人。小学老师没有一直守在学生身边，有的情况，如果孩子自己不讲，老师不容易发现。比如，下雨天，孩子在操场跌一跤，衣服不小心打湿了，上厕所裤子弄脏了，需要家长送衣服到学校，以免感冒生病。要请老师与家长联系，不要闷着不说。或者上课期间，身体不舒服，发烧、肚疼等等，要及时给老师讲，让家长来学校接去医院。有小朋友欺负了，要勇于提出来，让老师教育。

三、学习习惯的培养

接下来，我们谈谈学习习惯的培养。

1、学会倾听

有个别的小朋友，课堂上老师提问话没说完，就开始抢答，插嘴打断老师讲课。表面看孩子反映快，聪明，但实际存在的问题是不会专注，不会倾听，也没有礼貌。平时与孩子讲话就要有意识地训练，先听完再发言。你自己听孩子讲话也是一样，孩子要给你说什么，你等他说完了你再说。你对他的尊重、礼貌他会有感受，这样潜移默化，他就慢慢养成倾听的习惯了。或者，下次他再不认真听别人讲话的时候你给他提出来他才会心服口服。

2、注意力

有老师给家长说，你的小孩上课注意力不集中，搞小动作。家长一看，孩子回家做作业拖沓，边做边玩，一个把小时的作业做到三更半夜，一会要喝水，一会儿要上厕所，一会儿发呆""这些现象的根源，就注意力不集中，做事情不专注。

有哪些因素会造成孩子注意力的不集中呢。我们首先来看看学具的准备，有很多孩子文具盒，外形上看是非常酷的卡通形象，或是一辆什么名车造型等等，按开不同的按钮弹开，功能也非常多，家长出于对孩子的爱，想给他用最高级的文具，而这样的文具一来到课堂上就成了玩具。孩子被新奇的玩具吸引，就忘记听课这件事了。一些铅笔、橡皮也同样如此。所以应该尽量选择朴素的文具，避免花哨。

另外，家庭中是否也有一些让孩子注意力不集中的诱因呢。

比如，孩子在学习的时候，客厅里开着电视，父母电脑声响大，或者有人正在打牌，这些都是分散孩子的注意力的原因。

我有一个学生，上课老是坐不住，不是和旁边的同学讲话，就是搞小动作，作业也完成得差。后来才知道，她爷爷是个电视迷，成天把电视开着。老人家耳朵听力又不大好，必须开得很大声。这个小朋友从幼儿时期开始就一直在这样的环境中生活，不管是玩玩具还是看书都这样，甚至吃饭都是端着碗站在电视机跟前。做作业、读课文的时候，也是侧着耳朵在自己书房里偷偷地听。后来家里的人认识到了这个事情的严重性，跟老人家商量，老人家做出了让步，孩子做作业和叫饭这两个时段以及睡觉后就不开电视了。这个小朋友经过一段时间之后，上课的注意力果然集中多了，作业的质量也提高了。

孩子在做一件事情的时候，我们也千万不要打断。如他在画画、玩玩具、搭积木时，我们的家长一会问他要不要喝水，一会儿问他要不要吃水果等等，孩子的专心就这样被打破，也会影响他的注意力。

孩子做作业、看课外书的时候，学习的空间要固定，安静，尽量安排单独的房间，并且有固定书桌椅，不能放玩具在旁边，以免分散孩子的注意力。

低年级学生，注意力保持的时间为15-20分钟左右，半小时就很棒，但这不是人人能达到的。如果发现孩子出现注意力不集中的情况，可以进行一下有针对的训练。有家长曾经这样尝试过。

训练方法，每天回家20-30分钟时间，只做一件事，或者写字，或者画画，或者看书""在此期间，孩子不能做其他任何事情。如果要喝水、上厕所之类的，先解决，再开始计时。这样渐渐与课堂的40分钟接轨。

如果孩子注意力经过训练还是存在问题，家长要思考。是不是健康问题。现在有很多的案例，是关于少儿血铅中毒的，也就是血液当中的铅元素超标造成的孩子多动、注意力不集中。现在汽车排放的尾气铅超标，孩子呼吸容易受影响，还要平时玩的玩具，如果手摸了又放进嘴里甚至直接用嘴啃等等，都有可能。我们有的孩子，在查出来这个问题之后，经过一段时间的治疗，就恢复了，注意力能够集中了。相反，如果长期没有理会，甚至会使智力受到影响。家长在去做儿保的时候，也可以顺便查一查这一个指标。

另外，糖和含咖啡因的食物，也会引起孩子的精神亢奋，多动，要尽量少吃。

3.作业的问题

除了注意力的问题以外，孩子做作业当中的拖拉也是一个普遍的现象。

有这样一个例子：下午放学回家，孩子放下书包就做作业。当孩子高兴地说：“哦，作业写完了，可以玩啦。”父母说：“真不错，好的，我再给你出10道题。”如果这样鞭打快牛，孩子就明白了：“哦，早写完了没用，写得越慢越好。”于是，孩子就有可能养成写作业磨蹭的坏习惯。

当然，之前所讲到的注意力不集中、贪玩等坏习惯，才是孩子拖拉的主要原因。

有的家长说。“我一直陪在孩子身边做作业，这孩子就是粗心大意。每次都要错很多。”经过我的了解，发现他是怎么陪的呢。一遇到孩子做错了，他马上纠正，不给孩子思考的空间，结果孩子形成的思维的惰性，不会仔细，不会专心，形成的依赖。所以，作业家长一定要检查，但要让孩子自己找错处，自己去更改。家长还可以形成奖惩机制，比如制一张表，

如果一次性全对，给画颗星，多少星就给奖品；相反，就扣除星星，作为惩罚，可以不让看电视，不给买玩具等等。

一旦发现磨蹭，首先要和孩子约定好睡眠的时间，一般孩子晚上八九点睡觉。到了睡觉时间，哪怕作业没写完也不许写了。第二天自己去接受老师的批评，这样做的目的在于让孩子对自己负责。

4、在低年级，要求特别注意培养孩子良好的书写习惯。

a家长注意孩子写字的坐姿。写字习惯一旦养成，很难改变。而老师在学校不可能一直纠正提醒。正确的写字姿势是：正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。

b执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

c汉字笔顺也很关键。我们只教最简单的字，掌握笔顺的基本规律，先左后右，先上后下，先横后竖，先撇后捺。拿不准的查了资料确定了以后再教，因为一旦形成倒笔画无法纠正。有的家长说，笔顺乱一下没什么，反正还是这个字。但是我们发现，笔顺的错误会大大增加孩子在识字、写字当中错别字的机率。汉字当中的部首偏旁组合特别多，在一二年级学这个字的时候是错误的，到了六年级毕业时，他还会把这个字写错。甚至长大成人都没能改正过来。

d、基本的写字姿势笔顺要教，但是小朋友现阶段应该多认少写。孩子骨骼发育不完善。现阶段只教写简单的汉字和数字即可，并且时间不能过长，量也不能大，每次写上一排两排就行了，但一定要要求工整，形成良好的习惯。

5、说到做计划，不一定是只是大人的事，教会孩子做一个有计划的人，也是一种良好习惯的培养。每天放学回家，有很多事情要做，作业、玩耍、晚餐、看动画片或者课外书""孩子应该首要完成学习任务。我们可以与孩子共同制定回家后的计划，先做什么，后做什么，几点睡觉。然后按照他自己的计划完成。家长的任务是监督计划的完成，贵在坚持。孙云晓老师说：“在我看来，习惯培养的起点是与儿童商量。尊重孩子，让孩子参与选择和决定，这是习惯培养的最低起点。”

四家长的榜样与示范

无论培养什么样的习惯，身教重于言传，这是我们大家都深有体会的。

1、有的家长对我说。哎呀，孩子只听老师的，不听家长的。为什么呢。因为我们经常没有说到做到。

例如，对孩子学习上提出了要求，你要把字写好，你要每天读半小时课外书，你做作业不能马虎""规定有了，却没有监督，想起了管一下，工作忙起来就不管，结果孩子是趁机贪玩去了。又比如，我们要求孩子阅读，看课外书，但他自己从来不看；让小孩子不看动画片，他自己看电视的时候却很大声""

还有，家长答应的奖励不兑现，本来说好，如果你这次考试如何，我就要奖励什么，家长给忘了。下次，家长说不能做什么什么，孩子做了，可是该惩罚时未惩罚，这样一来，就渐渐地失去了孩子的信任。

所以，家长没有制定让孩子信服并且畏惧的规矩，没有坚持执行，孩子就觉得可以不听了。

相反，在学校里呢，老师说的话都是要兑现的，这个行为会得到表扬，老师会当着大家表扬，这个行为是错误的，老师会严厉批评。有一个明确的标准，及时的评价，是小朋友听老师话的主要原因。

家长太唠叨，特别是孩子在专心做一件事情的时候，也是孩子不听话的主因。一位著名的儿科医生说，对人讲话重复三遍就是折磨。你说得太多了，孩子就产生了逆反心理，偏不给你这样做。我们现在班上，二年级，有一个叫黄xx的小朋友，经常作业质量差，动作慢，我把他留下来，请家长来守着做。我在旁边一观察，发现问题出在妈妈身上。这位妈妈年龄比较大了。孩子拿出准备做的作业，妈妈就先噼里啪啦训斥一顿，然后不停地催促孩子快做，说：“在家里就天天给你说，时间不等人，时间不等人，你老是不听。”结果孩子满脸不耐烦，动作越做越慢。过了一会儿，她又翻出孩子书包里的数学书，发现黑板上恰恰有当天讲的题，孩子书上又是空白，啪，把书拍到桌子上，问：“你今天上数学课在做啥。为什么老师讲的题你又没做。”孩子于是又拿起数学书来写""大家看，孩子在做一件事的时候，这位家长旁边一直唠叨，打断孩子，结果这个孩子越来越拖，越来越懒散，原因就在妈妈身上。

2、在餐桌上，愉悦的心情很重要，大家不要在这个时间训斥孩子。很多家长，白天上班忙没空管孩子，于是，吃饭时间就集中起来，问孩子在学校表现好不好，作业认没认真，或者直接指责孩子最近有哪些不良表现，害得孩子吃点饭消化不良，没了胃口。而且，每天反复的就是那几句，孩子听厌烦了，也就充耳不闻了。

3、我们都知道，阅读很重要。

课堂上的那点知识非常有限。孩子要汲取丰富的营养，更多的来自于课外的阅读。现在孩子还小，不认识几个字。我们可以每天给孩子讲故事（即使20分钟一个小故事也行，但是贵在坚持），让他们来亲近书本，亲近书籍。读书的兴趣是家长和孩子一起培养的。（家长读，孩子读，家中有书可读，与孩子分享一起共同读一本书。）

然后，经常带孩子带书店，看画，看绘本，绘本，就是我们小时候看的连环画，有图，有简单的汉字，有的还有拼音帮助孩子看故事。孩子们很喜欢这样的书，就多给他准备一些，还可以鼓励他跟小朋友交换不同的书互相看。选择好的绘本，读内容好的书，可以培养孩子的阅读兴趣。就我现在所看的绘本，个人觉得还是国外的一些经典的书质量更好一些。大家可以在网上查，因为很多。当当网和亚马逊啊这些网站都有。或者上图书馆，凤天路的重庆图书馆，只需要带身份证，户口本就可以办借书卡，一两个星期带孩子去一次，感受一下阅读的氛围，借一两本回家来读一读也错。

孩子有了阅读的初步兴趣后，家长和孩子一起制定读书计划，形成固定阅读时间及习惯。去年保送上哈佛的叫芮雪的女生，网络上很有名，她就说：“我五六岁时开始自己阅读，背诵各种国学典籍，我一直保持每天诵读古文、诗词的习惯。”

训练朗读的习惯。

说到这里，我们其实发现，朗读非常地重要。宋朝理学家朱熹说：“凡读书，整顿几案，令洁净端正。将书册整齐顿放。正身体，对书册。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”

一年级的课文很短，多以儿歌为主，孩子往往琅琅上口，读的时候不看书，不看字。这叫做俗称的“望天书”。这种习惯很不好，当遇到一篇新的文章的时候，他往往出现增加字、减少字，或者读错字，读颠倒等。

所以，朱熹，他在这里提到的朗读的好习惯，的确非常重要。一把书放在桌子上，身体端正地坐好，然后开始朗读。朗读的过程当中，一个字也不能有误。既是专注力的培养，也是他学习汉字、学习语文学科的基本要求。

朱熹还提到，写字之前要洗手，把手洗干净了，才能看书写字。这是培养对书本、对学习的尊重，也是值得我们借鉴的。

五、加强体育运动，锻炼身体，有助智力提升

我在阅读当中也了解到，科学研究发现，体育是不但可以增强体质，更能增强孩子的心理素质，提高智力。运动能提高学习效率。不仅可以促进血液循环，增强体质，而且还能提高大脑分析以、判断和反应能力。相关的资料上讲，孩子每天要不少于两小时的户外活动。

比如，5-6孩子的要求是，能走1500米以上，能快跑25米。

现阶段小朋友回到家所从事的体育活动，以游戏为主。和小伙伴在小区嬉戏玩耍，玩一下球，傍晚、周末的时候和我们一起去旁边的烟灯山偶尔爬下山，跑跑步，只要让小朋友动起来，出门去不要一直呆在家里，守着电视或者电脑，或者玩手机就行。

六、关于早读的误区。

孩子过早地掌握了小学的内容，会导致孩子在小学一年级出现缺乏学习兴趣，注意力不集中等现象，而一旦养成这种坏的学习习惯，反而会在小学中高年级出现后劲不足，学习成绩差的情况。

所以，我们在家庭中的辅导，只要能保证老师的教学进度能跟上节奏即可。不过，在进入小学前一字不识，学习会很困难。所以，我们让孩子提前识字，但注重方式，尽量在生活中识字。比如车牌，小区的一些公告栏啊，或者去动物园等等。但是，入学前只认不写，或者是尽量少写。因为孩子的神经、肌肉发育不充分。上次，有家长推荐的《四五快读》我也买了一套回来，用了一下觉得还不错，全部是最简单的生活当中的常用字，并且把怎么让孩子能够轻松的认识和运用这些简单的汉字教给了大家很实用的方法，循序渐进，大家也可以试试看。

第五篇：读今井正明的改善读今井正明的《改善》笔记

1.日本强调改善和过程导向的思维方式，而西方看重创新和结果导向的思维方式;2.改善催生过程导向的思维方式，因为我们要先改进结果，务必先改进过程;3.改善以人为本，看重人的努力过程;4.p型标准要求管理者具备一种长远的眼光，因为他们考察的是人们努力的过程，时常要求人们在行为方式上做出改变，而r型标准则更为直观，是短期性的标准;5.改善和创新的区别好比台阶和斜坡的关系;6.“帕金森定律”指出：一个组织在其体系建成之后便开始衰败，换言之，必须在不断努力改进

–至少是努力维持好现状;7.鼓吹创新的另一个诱因是人们过分强调财务控制和审计，这种东西迫使经理人为每个行动的话费都精准计算出投资回报率，而改善是”缓慢的””渐变的””不易察觉的”的意思，因此只能从长远上感觉到它的效果;8.改进的两个要素–创新和改善;9.日本最具优势的设计能力是：将以往应用在产品中分散独立的个别创新的个别创新进行有力的整合;10.日本公司的生产工程师享有的威望至少和研发工程师相当;11.如果说生产效率和质量控制不是现实而是用做评估结果的尺度，那么现实又是什么呢，要怎么去做呢。答案是：现实是为改进生产效率和质量而付出的努力;12.针对改善，人们确实应当以一种宗教式的虔诚去推行改善策略，不计较短期回报;13.改善的信念基础是人们内心对质量和价值的渴望，管理层必须相信改善能从长远上得到回报;14.在”改善”中，“分享””关爱””承诺”的精神很重要;15.改善需要一种新型的领导力，这种领导力的基础是个人经验和信念，而不是看重权威，等级或年龄;16.在全面质量控制中，首要的关注是人的质量，培养高质量的人才永远是全面质量控制的根本所在;17.培养高质量的人才步骤：首先帮助人们认清这些问题，之后培训他们学会使用解决问题的工具，使他们能处理已经确认的问题，问题一旦解决，就要将结果标准化;18.石川馨：我们应该用事实和数据说话，当你看到数据时，要质疑。看到检测设备时，要质疑。看到化学分析时，还是要质疑。

19.企业能提供给顾客的只有质量，其他指标都是企业内部的管理.这便是”质量第一”的第一层意义;20.作为第一步，建议先去生产具有顶级质量的产品，再考虑提高效率和降低成本，这是”质量第一”的第二层意义;21.“将下一个环节当成顾客”面临的挑战就是要求人们坦诚地承认自己所在的车间中存在问题，并竭力解决问题;22.深知部门隔阂会严重影响质量，成本和交期，公司便引进了跨职能管理来打破部门间的隔阂，但并不是说每个跨职能部门应该变弱，相反，每个部门应该足够强大;23.大多数西方员工将标准看成固定的目标，而日本的pdca循环实践者则将标准视作起点–

下次要”做的更好”;24.改善理念意味着所有人（不管他的职位和头衔如何）都务必坦诚地承认自己所犯的错误以及工作中的失误，努力在下次做的更好，没有承认错误的能力，就不可能有进步;-批评与自我批评，否定与自我否定;25.没有标准就无改进可言.任何一项改进的起点都是了解现状，每个岗位，每部机器都要有一套精确的规范，管理者必须有一套精确的规范，这也是为什么说标准化是全面质量控制最重要的支柱之一的原因;26.对于改善来说，标准存在的意义就是为了让更好的标准来超越自身;27.标准应对所有人有约束效力，管理者的工作就是看是不是所有人都能遵照确立的标准工作，这就叫纪律;28.管理者的职责就是建立标准，然后引入纪律使标准得到维护.只有这样才有资格引入改善去改进标准;29.开展改善项目一个重要的好处在于它可以促使经理们思考当前的标准是否能接受新挑战.利用改善的机会，经理们可以检查一下纪律是否得到了加强，现行的规则和标准是否为全体员工所遵守;30.改善第一步是观察人们做事的方式;31.以往设计工厂布局时，主要考虑如何去适应整栋大楼，但三菱反其道行之，让大楼在设计时去匹配最优化的工厂布局;32.永远不将有问题的工作交给下一个阶段，如有必要停止生产线以维护质量;33.看板系统仅是丰田生产方式的一个工具，它本身绝不是目的;34.关于丰田的”自动停止”，不仅仅应用在自动生产线上，也可延伸到手工流水线工作中，在那里，只要工人发现有什么不对劲的地方，就有权停止生产线;35.丰田生产方式的基础是改善和全面质量控制.如果质量不能在所有生产阶段（包括分包商）达到最高水平，机器将会一直停止运行;36.所谓看板卡片，可以这样理解，每个产品上都有自己的信息，上面写着”我要成为这个或那个产品”;37.丰田全面质量控制推进部片善三郎：工厂停工会给管理层带来致命的打击，但是我们敢于停机是因为我们相信质量控制;38.信息也会变质;39.信息需要共享，组织机构的效率很可能会因为信息没有及时共享而错失机会，经理们忽视了信息的价值;40.当经理真心想与其他管理人员分享时，也常常由于地理上的阻隔而显得力不从心，这是许多跨国企业和美国公司的通病，这不仅仅是地域距离遥远的问题，不同地区人们之间的心理距离才是最大的障碍;41.管理者需要努力改进系统，这是管理者主导的改善项目中最重要的任务;42.改善涉及经营活动的方方面面，首先改进车间工人的工作方法，然后转向改进机器和设备，最后改进系统和程序;43.在日本，有这样一个角落”改善角”，用来展示车间内的活动情况，是小组活动的组成部分;44.日本商界有2个时髦的话题：一个是全面质量控制，另一个是小组活动;45.在质量控制活动中，管理者有机会向人们的工作态度和工作结果表达赏识;46.个人主导的改善常常被当成士气助推器，管理者不会总是要求每个建议都立即产生经济回报.要让工人变成有思想的员工去探寻更优质的工作方式，管理者的关注和回应是最重要的;47.日本式建议系统则更注重员工的积极参与，从而鼓舞了士气;48.建议系统应该经历3个阶段：第一阶段，管理者应竭尽全力帮助员工为改进车间工作提建议，而不必去在意他们的建议是否很初级;第二阶段，管理者应重视员工建议，这样员工可以提出更好的建议，为使工人提出更好的建议，应训练工人学会分析问题和环境，这需要教育;第三阶段，在工人既有兴趣又有能力参与时，管理者才能去关注建议带来的经济效益;49.山田指出：大多数西方公司的困难源于这样一个事实：他们总是跨越第一第二阶段，直接禁入第三阶段;50.积极参与提建议活动，使每位员工具有问题意识，从而帮助他们更好的工作;51.如果不能落实员工的建议，管理者会立即解释原因;52.每个直线部门应为实现目标去定义需要进行哪些活动，应具备哪些职能;53.与全面质量控制一样，培训对全面生产维护也很重要，全面生产维护的培训基础内容是机器如何运行，如何在车间内维护机器;54.全面生产维护tpm包括三大部分：1）建立系统，使每个人都能亲身参与到自愿组织的工厂维护活动中来，努力消除造成效率低下的四个主要原因（设备失灵，模型故障，工具安装时间，残次品等）;2）提高维修工人解决问题的技能，进行”0故障”改善活动;3）改进如工具，模具，工具安装时间，工具设计，残次品及维修等领域的生产与工程能力;55.全面生产维护带来的一项意外成果，就是公司的销售人员现在特别愿意把顾客带到工厂，把工厂参观作为一种营销手段;56.改善始于问题，难就难在人们制造了问题，但这一问题却没有直接影响到他.于是，人们总是对由他人造成的问题（或是由问题带来的不便）很敏感，但对于自己造成的问题或给别人造成的不便则不以为意.这样，人们不断地将问题推给别人，而破除这种恶性循环的最好办法是让每个人将问题就地解决，绝不遗留给下一个环节;57.问题是开启秘密宝藏之门的钥匙;58.对人不要直接说有什么问题，而是”和他讨论能带来改进的机会”;59.人的本性决定他不想承认自己有问题，因为承认一个问题就意味着承认失败和弱点;60.最坏的情形是忽略或掩盖问题;61.要想使改善获得成功，得到劳工组织的认可至关重要，从劳资关系的角度审视改善，将会打开新的局面;62.工资必须从工作安全的角度来衡量.工人的关注可以分为”工作潜力”和”工作分配”，其中，工作潜力会对现有工作总量产生潜在影响，而工作分配则指在工作潜力范围内对劳动力工作的实际分配;63.一个人在与不了解得国家中的人会面时该怎么做。可行的做法是做出一些友好的手势（向对方保证自己没有敌意），多留意对方行为举止上的细节，耐心地等待，直到理解对方的动作;64.在日本，所有人穿同样的制服，所有人都在同一间餐厅里就餐很普遍;65.如果不能有意识地在各个方面付出努力去抚平公司内的差异，则各阶层的敌意终将毒化公司的风气，终结理智的计划，经理要做的第一件事是学习与员工沟通，从而使员工和公司实现共同的目标;66.一块好的织物总是由2股线条构成–经线和纬线，横线和纵线.相似的，一个健康的组织总由正式的和非正式的两种线条构成;67.改进生产力的目标是为了建设更好的未来实现更多的福利，同时要让工人明白，没有什么能轻易得到，所有收获必须依靠每个人的亲自努力才能实现;68.劳资双方间的合作至关重要，双方务必构建起相互信任;69.管理者应该不但发展技术，还要深入人心;70.生产力是一种理念：它意味着物质和精神的不断改进;71.生产力改善