小说阅读探究题的应考策略课件

不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

----小说阅读中探究题的应考策略1小说阅读探究题的应考策略全国课标卷11、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）浙江卷15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）江苏卷14.请探究自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）江西卷18、小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）安徽卷14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）辽宁卷11、小说主要由乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。（8分）2011年高考小说探究题设题角度标题的成败

结构安排、艺术处理

对文本价值提出自己的意见

文本的人生价值和时代精神的影响

探究文中产生的疑点和难点……小说阅读探究题的应考策略2011《考试大纲》对探究题的规定1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读3小说阅读探究题的应考策略2011《考试大纲》对探究题的规定之内容1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读4小说阅读探究题的应考策略2011《考试大纲》对探究题的规定之方法1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。2.对作者的创作背景和创作意图探讨。3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。

考点解读5小说阅读探究题的应考策略探源：一个原则：尊重作品尊重作者一个统一：作品与读者的统一6小说阅读探究题的应考策略考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍的阅读结果，一种可通过顺着文本作者的行文思路与情思逻辑来把握的阅读结果，也即，命题人的设题会无限靠近作者意识下的文本价值。

作者价值、文本价值、读者价值……

7小说阅读探究题的应考策略考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一种普遍的阅读结果，一种可通过顺着文本作者的行文思路与情思逻辑来把握的阅读结果，也即，命题人的设题会无限靠近作者意识下的文本价值。

作者价值、文本价值、读者价值……

8小说阅读探究题的应考策略怎么探究？核心策略之

一、基于作品文体基本特征的探究小说阅读探究题的应考策略小说特征的把握：1、人物形象2、情节结构3、环境因素4、主题生成（5、读者感受）一、基于作品文体特征的解读10小说阅读探究题的应考策略请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说

，探究：“德军剩下来的东西”到底是什么？《德军剩下来的东西》战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我哪里？”他笑笑，说：“不，不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊？！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里，他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！”把女人抱了起来。

文本初探文本解读：1、人物：他女人2、主要情节：抱了起来（“相认”）3、环境：战争结束路灯昏暗的街头4、主题：探究对象5、读者感受：探究对象

小说阅读探究题的应考策略题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些什么东西？是劫后的城市？是可怜的女人？还是。。。

这不是一个简单的悲剧故事，当士兵和恋人相认的瞬间，士兵忘记了恋人的妓女身份，而约安也忘记了自己的过去，真爱是他们拥抱在一起，忘记一切的催动器，真爱是永恒不变的。德军剩下的东西，是废墟，是精神上的伤害，还有人类对生活更大的憧憬和更多伟大的爱----战争可以毁灭无数牢固的建筑、无数执着的生命，但却不能毁灭人类对生活的希望和对爱的渴望。也许，希望之光只有那么一点点，人类也会从黑暗中寻觅到它，只要它存在！分析生成：12小说阅读探究题的应考策略有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》（《创新设计》P211）

课练分析13小说阅读探究题的应考策略有人说小说的结局太突兀，有人说小说的结局很精妙。请结合全文，探究作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》（《创新设计》）文本解读：1、人物：刘强、母亲、姐姐2、情节：换肾3、环境：萧瑟的秋天4、主题：伟大的母爱和自私的“孝顺”5、读者感受：感动与反思基于作品文体特征的解读14小说阅读探究题的应考策略示例一：我认为是合理的。因为母爱是世界上最伟大的东西，母亲可以做伤害自己的事情来，保护自己的孩子，即使付出自己的生命。所以文中的母亲会为了顾及儿子的颜面而把整件事情掩盖下来，好让儿子心甘情愿地换肾，这一切都源于母亲对儿子那无私的爱。（许杰权）15小说阅读探究题的应考策略示例2：我觉得小说的结尾很精妙。这样的安排合乎情理。因为从前文中可知，一个身体就快不行的母亲，在儿子的紧要关头，怎么可能主动要求这样的孝子在关键时刻把肾换给自己。并且从手术后刘强一天天好转，母亲一天天衰弱下去，也暗示着文章的结局。结局虽是母亲把肾换给儿子，让人出乎意料，其实却在情理之中。（金嘉威）16小说阅读探究题的应考策略示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。（张春雷）17小说阅读探究题的应考策略示例3：合理。上文中提到换肾后刘强身体很快恢复，而母亲反而一天天衰弱，为这一结局做了铺垫，埋下伏笔。这样的结局使小说情节跌宕起伏，虽在意料之外却又在情理之中，更好地体现出了刘强、母亲等人的人物形象，更鲜明地点出了文章主题，发人深思。（张春雷）18小说阅读探究题的应考策略示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。（邢靖芸）19小说阅读探究题的应考策略示例4：合理。1、结尾真相大白，使小说的主题更好地体现，十分突出地表现了刘强母亲对刘强的深厚的母爱。2、这样的结局出人意料，又在情理之中。文章前面所写的母亲同意手术，以及手术后母亲越来越虚弱的身体对这个意料之外的结局作了铺垫。3、结局突然把小说推向高潮，使小说思想内容得到升华，发人深省。4、这样的结局使小说中母亲无私的形象，以及刘强自私的形象更加突出。（邢靖芸）20小说阅读探究题的应考策略参考答案：合理。1、从人物角度看，小说用一家人的爱与刘强的不孝对比，从而使人物形象更鲜明；2、从情节角度看，前文有多次铺垫，如母亲同意换肾，姐姐愤怒指责等；3、从主题角度看，如此安排，更具讽刺性，更具震撼力，更给人以启迪，从而有力地彰显了主题；4、从艺术效果看，曲折、有波澜，达到了既在意料之外、又在情理之中的艺术效果，增强了小说的魅力。21小说阅读探究题的应考策略研究高考，本质上是在研究“人”——命题人、答题人、改题人。其实，他们有着共同的交集，即对作品的尊重。可以说，备考中，作品是硬道理，通过文体特征探究作品则是“相对的捷径”。小结：22小说阅读探究题的应考策略策略之殇!如何突破探究瓶颈，实现探究能力二次提升？

二、做一个有人文情怀（精神）的答题人小说阅读探究题的应考策略备考中应有的的人文思考道德底线、平等博爱、公平正义乡土情结、家庭观念、孝悌思想珍惜人生、幸福理想、现实困顿敬畏自然、热爱生命、拥抱生活24小说阅读探究题的应考策略典例分析（《没有名字的东西》P213）波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。25小说阅读探究题的应考策略典例分析（《没有名字的东西》P213）波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜，还是可悲？请写出理由。文本解读：1、人物：波普、我、哈特、老婆2、情节：波普的转变3、环境：有着不同价值观的人文环境4、主题：探究对象5、读者感受：探究对象26小说阅读探究题的应考策略示例他的人生从自由无拘无束，有梦想，变成了接受现实。我认为这种变化是可悲的。原本对世界充满美好幻想，有着大大的期待和梦想，而且原来天天都是开开心心的，后来虽然和他们一样了，但却失去了最珍贵的东西。他不再相信理想，也不再那么无拘束地开心，而是认识到了社会扭曲、黑暗，也接受了它。那也就注定了他悲剧的一生。（邵耀旦）27小说阅读探究题的应考策略参考答案：从追求精神（诗意）（理想）到追求物质（实际）（现实）。可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想象的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理想的人生。28小说阅读探究题的应考策略分析：此题除了需要对文本的准确把握，还需要考生在平时生活中注意人文境界的提升，多做人文思考。从本题来讲，考生需要关注现实人生和理想人生各自的意义和价值。29小说阅读探究题的应考策略德国著名学者卡西