2023年山东省教师远程研修幼儿园观课报告《“坦克”诞生记》_第1页
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《“坦克”诞生记》观课报告——2023年山东省教师远程研修幼儿园观课报告在2023年山东省教师远程研修中，我观看了王慧杰老师执教的《“坦克”诞生记》一课。是一节大班的运用类游戏活动。通过观看这个活动让我受益匪浅。一、孩子是天生的游戏高手。这个游戏活动中，孩子们能想到用爬行圈把两个大铁通套在一起，组装成一个简易的“坦克”，用沙水区的PVC管当车轴，把综合运动区可以滚动的线轴穿在一起，组装成车轮，用带卡口的梯子把前后两组“车轮”连接起来，组装成坦克的“底盘”，最后，为了解决车轮掉的问题，孩子们能巧妙得想到用万能工匠材料中的连接杆连接线轴后，再把连接盘固定在连接杆的外侧，防止“车轮”掉了。孩子们创造性地综合运用四个游戏区的材料搭建出结实的坦克，让我看到孩子们在游戏中，为了满足自己的游戏兴趣，自然而然实现了各个游戏区材料的互通，游戏经验的互通，让我看到了了不起的孩子。二、孩子是自然的合作高手。游戏中，孩子们一起合作默契，遇到问题共同商讨，把怎样连接前后两组“车轮”、怎样固定坦克“底盘”、怎样防止“车轮”掉了三个问题一一解决。让我深深感受到，孩子们在游戏中解决问题是他们自己的真解决的问题，获得的经验是基于他们自己的最近发展区，互相之间的倾听、谈论、合作能够让自己玩得更高级，更有乐趣。游戏就是孩子们学习与发展的活教材，孩子们在游戏中的学习与发展是积极的，是主动的。三、教师要成为观察的高手。教师在游戏中的细心观察，基于孩子的兴趣和需要，准确判断出孩子的最近发展区，给予恰当的介入，才能做到既不剥夺孩子们成长的机会又能有效促进孩子们游戏的持续开展，并获得有价值有意义的学习与发展。今天的游戏中，教师介入了两次。一次是怎样连接坦克“轮子”没有思路时，教师通过眼神暗示引导孩子观察正在搭建的攀爬架的小朋友们，间接介入的方式有效引发孩子自己去观察思考，迁移经验，顺利找到解决问题的思路。另一次是当孩子们坦克轮子掉了的问题时，教师通过“怎么办？”“怎么解决”等开放性问题引发孩子们的思考和讨论，给予孩子们自主探索的时间和空间，有效促进孩子们自己解决问题。教师做到了细心观察，有效指导。十年树木，百年树人，培根铸魂、立德树人的教育是给孩子们扎根的教育。在这个游戏中，教师及时抓住教育契机，让孩子们通过观察视频，发现游戏中乐于付出、担当、奉献的庭宇，渗透德育教育，相信这将非常有利于形成互帮互助

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