近代西方的民主思想

第2课近代西方的民主思想知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。课程标准

课堂探究讲义速效提能演练第2课教材研读学案教材研读学案一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1．背景(1)16世纪尼德兰最早爆发资产阶级革命，建立了_________________。(2)荷兰___________迅速发展，造船业发达，对外贸易繁荣。(3)外部面临着来自西班牙强权的威胁。(4)内部存在着顽固的封建残余势力，__________统治着人们的头脑。荷兰共和国资本主义基督教神学2．内容(1)__________

是其政治学说的基础，国家是人们通过契约建立的。(2)__________

是最自然、与个人自由最相合的政体。(3)最早提出“政治的目的是自由”。3．影响(1)为资产阶级的——_________提供了理论上的论证。(2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。人性论民主制政治原则【特别提醒】

“民主”是一个政治学概念，原意为“多数人的统治”和“人民的权利”，它起源于亚里士多德对古希腊城邦国家的分类。近代以来，西方的民主思想是在与反封建专制统治的斗争中逐渐形成的，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度。二、洛克的权力分立思想1．产生背景：英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级与_____________之间的政治妥协。2．目的：为1688年的“_____________”，也为资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护。封建势力光荣革命3．主要主张(1)社会契约学说：人民通过社会契约组成政治社会和政府，其目的是保护人们生来就有的各种_________权利；如果国王或政府违背了人民意志，人民就有权使用武力推翻其统治。(2)主张实行君主立宪制：在_________________约束下的君主政体，是当今社会契约的最完美体现，因而应当实行君主立宪制度。(3)提出分权学说：国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。最高权力为_________，属于议会，行政权属于国王，对外权涉及和平与战争、外交与结盟，也为国王所行使。自然议会集体意志立法权4．意义(1)作为资产阶级______________学说的创始人，洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物。(2)其分权理论后来经过法国启蒙思想家_________________的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。分权与制衡孟德斯鸠【特别提醒】洛克反对君主专制，为防止专制，他提出了分权学说。他认为，国家存在着三种权力，即立法权、行政权和对外权。最高权力为立法权，属于议会，行政权属于国王，对外权涉及和平与战争、外交与结盟，也为国王行使。他还说，国家主权属于人民。如果国王或政府违背了人民意志，违反了社会契约，人民就没有必要服从它，有权力使用武力推翻其统治。三、卢梭的“主权在民”思想

1.产生背景(1)18世纪初，法国的封建专制制度根深蒂固，存在着等级森严的社会制度，_____________与封建势力之间的矛盾尖锐。(2)法国产生了一大批资产阶级启蒙思想家，试图运用真理与__________开启人们的头脑，使他们获得自由和解放，启蒙运动在法国兴起。2．主要主张人民大众知识(1)抨击封建制度：人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。为了维护自由和平等，人类通过订立社会契约建立了国家与_____，但文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步。(2)阐述“主权在民”思想：在_______________一书中，描述了建立合理国家制度的方案，深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想。法《社会契约论》3．历史影响(1)卢梭的民主思想是在反对君主专制制度和________________的斗争中发展起来的，在当时产生了强烈的社会反响，人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。(2)卢梭的思想后来不仅转变成为法国《________________》的基本精神，被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号，而且为北美独立战争提供了理论根据。君权神授思想人权宣言【特别提醒】以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家，提出了实践民主政治的系统思想与理论，如天赋人权论、契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论等。这些思想的提出，对封建专制理论无疑是致命的打击，同时也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。归纳综合随着资本主义的萌芽和不断发展，资产阶级思想家斯宾诺莎、洛克、卢梭等从不同角度宣扬民主思想，批判专制制度，“天赋人权”、“分权制衡”、“主权在民”成为民主政治的核心内容和资产阶级民主制度的根本原则。课堂探究讲义一、斯宾诺莎、洛克和卢梭三位民主思想家的异同点【探究核心问题】卢梭斯宾诺莎洛克背景异(1)政治上：尼德兰革命成功建立的新政府面临国内外封建势力威胁(2)经济上：荷兰资本主义迅速发展(3)思想上：基督教神学统治着人们的头脑17世纪，英国资产阶级的革命成果需要捍卫(1)封建统治根深蒂固与人民大众矛盾尖锐(2)18世纪，启蒙运动在法国兴起卢梭斯宾诺莎洛克背景同都是资本主义发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们的头脑主张异“天赋人权”思想权力分立思想“主权在民”思想同(1)都对封建专制主义进行批判(2)都有提出社会契约思想卢梭斯宾诺莎洛克影响异为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，对后世影响深远(1)发展为三权分立思想(2)对美国革命和法国大革命产生了重要影响(1)成为反封建的思想武器(2)指导了法国大革命和美国独立战争同(1)都批判了封建专制主义暴政(2)都成为资产阶级革命斗争的思想武器(3)都构筑了一个资产阶级的民主蓝图二、近代民主思想产生的社会根源及影响1．社会根源：随着欧洲资本主义工商业的发展，资产阶级的力量日益壮大，他们同封建统治者之间的矛盾日益尖锐。为了反对君主专制制度和个人独裁，维护资产阶级的利益，资产阶级反对专制统治的民主思想应运而生。2．影响(1)抨击了专制制度和天主教会，解放了思想，自由和平等的思想日益深入人心。(2)为近代资产阶级民主革命奠定了理论基础。(3)为近代资产阶级民主政治提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。建立和谐社会，人与自然和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现在中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是(

)A．社会契约论——建立法制社会B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步C．“政治的目的是自由”D．生存权是人的最高的自然权利【探究热点考向】考向一从卢梭思想出发，考查其对和谐社会构建的借鉴意义例1【解析】本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要抓住题干中的关键词“和谐”。建立和谐社会的关键是法制，每个人都遵纪守法，在追求自身利益的同时顾及别人的利益，而这也正是卢梭社会契约论的精神所在。而B、C、D与题干主旨不符或相距太远故排除。【答案】

A针对训练

(2011年四川绵阳高二检测)18世纪，一场声势浩大的思想解放运动在法国发生了，这就是著名的“启蒙运动”。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠是法国启蒙思想家的代表，他们都反对(

)A．君主制B．君主专制C．共和制

D．君主立宪制解析：选B。作为资产阶级启蒙运动的代表人物，卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠都追求自由、平等，反对封建专制制度，主张建立符合理性的民主制度。阅读下列材料：材料1：国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。——[英]詹姆士·斯图亚特《神权》考向二综合考查专制理论与民主思想的冲突例2材料2：人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。——[英]约翰·洛克《政府论》请回答：(1)根据材料内容分析以上两则材料思想倾向的不同。(2)结合史实说明这两种思想对其所处时代的影响。(3)两则材料都提到“上帝”，试分析其各自的意图。【解析】本题以新颖材料切入，考查学生对专制理论与民主思想的冲突，培养学生解读材料和分析比较问题的能力。第(1)问要由材料信息概括，材料1和材料2的关键信息分别为“国王是法律的创造者”和“立法机关”“制定法律，树立准则”。第(2)问要结合所学知识，在把握其时代背景的基础上，分析各自的影响。第(3)问要由材料信息出发，结合所学的专制理论与民主思想概括其各自的意图。【答案】

(1)材料1认为国王凌驾于法律之上，人民无权议论国王的行为，国王的权力是上帝赋予的；材料2认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民利益，保护一切社会成员的财产，如果立法者违背人民的利益，人民有权反抗。(2)材料1的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治的矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料2为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。(3)材料1：君权神授，材料2：天赋人权。近代西方的民主思想材料1：……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——约翰·洛克《政府论》【探究史料研习】材料2：君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。——卢梭《社会契约论》【思考探究】(1)根据材料分别指出洛克和卢梭思想的核心，指出其与专制理论不同的根本原因。(2)从近代社会民主思想与实践的历史进程中，你得到了哪些启示？【探究思路】本题考查学生从材料中获取信息和分析问题及对所学知识进行归纳概括的能力。第(1)问中的“核心”，要仔