浅谈初中道法课堂中信息技术的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈初中道法课堂中信息技术的应用摘要：近年来，我国基础教育信息化正迅猛发展，促进教育的公平，也提高了教育教学环境，引领学生在丰富、多元和真情的课堂体验中，学新知、提能力，增素养，构建高效教学课堂。关键词：初中，道德与法治，信息技术，应用引 学习宪法和了解我国国情及政治经济文化制度等，内容学生很难理解，再加上初中生性格特点较为活泼，注意力不够集中，尽管老师使出浑身解数，启发引导，很难收到理想的教学效果。究其原因，从根本上说，是老师没有从学生成长、思想品德发展和生活实学生只是被动接受，缺乏针对性、主动性、实效性的结果。而我们思政教师把现代信息技术运用于课堂教学，能激发学生求知欲，引导学生更好掌握学科知识的特点，突破难点，从而发展学生素养，完善学生人格。所以，初中道德与法治课堂中信息技术的应用十分重要。那么，如何加强初中道德与法治课堂中信息技术的应用呢？打造思政高效课堂，离不开具体的教学情境。而信息技术为创设生动、直观、真实冬奥会就是课堂，有丰富生动的教材，利用现代多媒体信息技术为学生创设真实的教学情境，让学生感受冬奥背后的故事。对学生们来说，冬奥会就是成长的足迹，是担当的力量。我在给九年级学生复习八上“做负责的人”时，向同学们展示了冬奥会运动健儿运健儿和志愿者，每一个惊艳世界的精彩瞬间背后，都有许多人默默的、细致的努力。他们的事迹，以真实情境感染学生。北京理工大学机电学院2020级博士研究生孙昕是北京冬奥会首钢滑雪大跳台场馆中体育业务领域的志愿者，赛时负责运动员的身份识别12022年安徽省中小学教育教学论文评选古人说："教人未见其趣，必不乐学。"兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。在学习过程中，它能使学生灌注全部热情和兴致，产生欢快、惬意的心情，从而提高学习效果。所以，从一定意义在教授八年级下册第四课，讲到维护国家安全时，在课堂上播放最近俄乌战争的一些视频和美军近期派遣驱逐舰“麦凯恩”号穿越台湾海峡制造南海紧张局势视频。俄乌战争当前已造成600多万人沦落为难民，许多无辜的人失去家园，失去生命，战争给人民带还让同学们看见美国针对中国的霸权斗争已是定局。于是，同学们纷纷立下青春誓言：强国有我，请党放心！维护国家安全，你我责无旁贷！这样，学生在课堂的知识学习和信息技术视频观察中，有效实现了道德与法治知识的认知和掌握。为我们教学服务呢？1.信息技术助力课件与教学设计的制作和设计结合教学实际，精心制作高质量的课件，需要教师有扎实的专业知识功底和娴熟的科学制定教学目标，合理有效利用各种教学资源，使课堂教学呈现有序、最佳状态，以提升教学效果，提高教学质量。要注意的是，在课件与教学设计的制作和设计时，不能22022年安徽省中小学教育教学论文评选真实性、准确性、实效性，需要我们进行筛选，择优利用。2.信息技术优化教学环节（1）导入环节生尽快进入状态，从而实现导入环节的目标。2016年里约奥运会上中国进入本框学习，不但学习兴趣高，而且做到心中有数、目标明确。（2）讲授环节传统政治课教学课堂讲授的媒介只有语言，且传输方式单一，容易使课堂教学变成思政课教师在课堂讲授时，将现实中的场景、事件、人物通过视频、音乐、图片等艺术形式再现出来，学生能找到身临其境的感受，就容易理解和掌握所学的内容，真正做到事半功倍。（3）突出教学重难点环节CCTV2论种什么苗圃，都能发家致富。于是老百姓一哄而上，几乎家家种苗木，人人跑市场。几年下来，受市场供求关系影响，苗木渐渐过剩，普通苗木无人问津，价格走到谷底。32022年安徽省中小学教育教学论文评选重难点起到重要作用。3.信息技术创新教学应用方式传统思政课的教学内容、模式、方法和手段都不能完全适应现在科技和社会发展需要。而信息技术具有多样化的教学信息显示，我们思政课教师借助信息技术创新教育新思想、展示新思维。通过计算机辅助教学，在动态中形象展示问题，使问题解决更准确深刻。特别是网络环境下教学模式在思政教学课堂上的应用，使得学生自主探究学习更信息技术环境下的教学模式拓展学生的学习方式，可以说，信息技术已成为学生有力的学习工具。例如，学生根据自己的学习需要，选择网络课程、微课、远程教育等学习，我们思政教师应积极探索和使用能满足学生学习的教学模式，以学生使用信息技术为主的自主探究学习型教学模式。将学生感兴趣的事件来进行教学方面的剖析，积极的借助道德与法治的知识来进行教学引导。我们教师在教学引导时要充分的利用信息技术，根据学生的实际生活状态来进行教学设计和课件的制作，注重学生的体验感，帮助学生更好的进行理解和记忆，提高学生的认知能力。在网络时代，微课不仅为学生提供自主学习的环境，查缺补漏，巩固和拓展知识，42022年安徽省中小学教育教学论文评选及犯罪的特征，一般违法与犯罪的区别，什么是刑罚及刑罚种类，怎样加强自我防范，预防犯罪。其次,设计教学内容：多媒体展现《中华人民共和国刑法》部分内容，带领学生学习什么是刑法及刑法作用；通过多媒体展现教材53页“探究与分享”和播放“生产销售伪劣产品”和“暴力袭击人民警察”等真实案例视频，学习什么是犯罪及犯罪特征，师生共同探究一般违法与犯罪的区别；多媒体出示我国刑罚示意图，学习了解什么是刑罚及刑罚种类；多媒体展现教材55页“探究与分享”：陈某是怎样走上犯罪道路的？帮助同学们加强自我防范，预防犯罪。本节微课，明确的目标，明晰的内容，且能按照自己的进度学习，课堂上不懂的课下还能多次回看学习，确保课程内容的理解和掌握。教师在完成道德与法治知识教学之后，需要借助信息技术手段帮助学生总结知识、完善知识掌握，而电子白板的应用就能发挥这一作用。也就是说，在道德与法治课程的知识总结阶段，我们可以先借助电子白板来展示一个只有框架的思维导图来进行知识点的总结，并通过学生的“头脑风暴”来完善电子白板上的这幅导图，以帮助学生在信息技术的应用中完成道德与法治知识的梳理、复习、总结和查漏补缺，进而全面掌握课本“守护生命”和“增强生命的韧性”然后请学生根据本课所学知识将思维导图完善。学生自己完善思维导图，不但能激发学生的参与兴趣，还能引领学生积极回顾、复习已经学习过的课本知识、尝试在思维导图当中加以具体化展示。几分钟过后，我发现同学们把本课思维导图补充的非常细致、具体、清晰、完整。电子白板与思维导图的结合让所学的知识点更有条理，不但巩固所学知识，提高学生的复习效率，还培养了学生学会学习，挖掘学生思考潜力，提高学生思考能力和水平。习能力的提升和学科核心素养的培养，从而增强道德与法治教学的高效性。52022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]