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第二章实数2.1认识无理数(1)诊断练习1．下列哪些是有理数？复习旧知有理数的定义：整数和分数统称为有理数。有理数的分类：有理数整数分数正整数零负整数正分数负分数问题情景

古希腊的比达哥拉斯学派认为世界万物都可以用整数或整数之比来表示，即都可用有理数来描述。

随着人类对数的认识不断加深和发展，人们发现，现实世界中确实存在不同于有理数的数。

比达哥拉斯学派的成员希伯索斯发现边长为1的正方形的对角线的长不能有理数来表示，这就动摇了毕达哥拉斯学派的信条，引起了信徒们的恐慌，他在逃回家的路上，遭到毕氏成员的追捕，被投入大海。新知探究Ⅰ．如图是两个边长为1的正方形，沿对角线分成四个三角形后，拼成一个大正方形：1111

大正方形的面积为多少？a

a2=2Ⅱ．问题：a会是什么数？新知探究(1)a可能是整数吗？a

a2=2因为没有平方是2的整数，所以a不是整数。Ⅱ．问题：a会是什么数？新知探究(2)a可能是分数吗？a

a2=2因为没有平方是2的分数，所以a不是分数。Ⅲ．问题：a会是什么数？a

a2=2a既不是整数也不是分数新知探究(3)a是有理数吗？所以a不是有理数新知归纳“不是有理数”的判定方法：

如果一个数既不是整数，也不是分数，那么这个数就不是有理数，而是有理数以外的数。巩固练习1．下列方程中，x不是有理数的是()A.B.C.D.合作交流ⅰ．如图，直角三角形两直角边分别为1和2，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？S=12+22S=5S合作交流ⅱ．设该正方形的边长为b，b满足什么条件？S=5bSb2=5S=b2合作交流ⅲ．b是有理数吗？bSb2=5b不是整数b不是分数b不是有理数巩固练习2．如图，图中未知数x的值是有理数吗？说说你的理由。2cm216cm2xcm2问题解决例1．如图，正三角形ABC的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？1巩固练习3．长、宽分别是3、2的长方形，它的对角线可能是整数吗？可能是分数吗？23巩固练习4．如图，从电线杆离地面6m处向地面拉一条长8m的缆绳，你能求出这条缆绳在地面上的固定点距离电线杆底部的距离吗？这个距离能用有理数表示吗？ACB问题解决例2．右图是由16个边长为1的小正方形拼成的，任意连接这些小正方形的若干个顶点，可得到一些线段，试分别找出两条长度是有理数的线段和两条长度不是有理数的线段。AB有理数线段AB、CDCDEFGH不是有理数线段EF、GH巩固练习5．请你在方格纸上按照下列要求设计直角三角形：(1)使它的三边中有一边边长不是有理数；(2)使它的三边中有两边边长不是有理数；(3)使它的三边边长都不是有理数。ABC(1)△ABC(2)△DEF(3)△GHIFD

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