北风爷爷你吹吧一等奖说课稿

北风爷爷你吹吧一等奖说课稿

1、北风爷爷你吹吧一等奖说课稿

一、说教材

（一）设计意图

中班班幼儿对童话故事有着极为深厚的兴趣，悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天接近，特殊是这几天的降温很快，我们班的局部孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小局部早来的孩子也不太情愿参与晨间熬炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了转变这一状况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说熬炼身体抵挡严寒的方法，让他们懂得一个不怕严寒、坚持熬炼，才是英勇的孩子。

（二）说目标

依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其标为：

认知：理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

力量：能够大胆叙述战胜严寒的运动方法。

情感：情愿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

教学重、难点

重点：幼儿理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

（三）说活动预备

活动预备是为活动目标效劳的，新《纲要》指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件”。为此，供应了以下预备：物质预备：北风吹的.声音、故事PPT、北风爷爷头饰一个。阅历预备：知道冬天是严寒的，要多熬炼身体。

二、说教法

我在该活动中采纳了较为相宜的方法组织教学,采纳的教法有:;

1、直观法:：以多媒体故事的PPT激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼.

2、提问法：:分段叙述故事，在活动中进展适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。

3、角色扮演法：让幼儿参加到活动中，仿照北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。

三、说学法

整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中把握活动的重难点。本活动幼儿采纳的学法有:：

1、直观法：让幼儿通过边看多媒体PPY以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。

2、谈话法：是让幼儿在争论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。

3、情境法：.采纳情境练习法,是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

四、说活动过程

我把它分为开头局部，绽开局部和完毕局部。

（一）开头局部

谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？

（二）绽开局部

1、播放北风吹的声音，引出故事。

教师：咦，这里有一个惊奇的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼——呼——呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

2、出示故事图片，分段叙述故事，进展提问，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？小虫子、小黑猫他们又怎么了？

（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩可怕北风爷爷吗？她是怎么做的？怎么说的？还有其他小朋友呢？

3、再次叙述故事，通过角色扮演，教师带着幼儿练习“风爷爷，你吹吧，我们不怕你！”

教师扮演北风爷爷，“北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）吹女孩子：女孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（3）吹全班幼儿：全体说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

4、教师小结：我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告知你们，叫做《北风爷爷你吹吧》，我们要像小女孩和其他小朋友他们一样做英勇的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕严寒，不怕北风爷爷。

5、幼儿争论熬炼身体战胜严寒的方法，大胆叙述熬炼身体的运动方式。

教师：冬天来了，北风爷爷也来了，你们可怕吗？你想做什么运动来战胜严寒呢？

（三）完毕局部

教师总结：我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜严寒，教师盼望明天每个小朋友都能早早来，做个英勇的孩子，多运动，多熬炼。现在全体起立，我们出去选你喜爱的方式熬炼身体！

2、北风爷爷你吹吧一等奖说课稿

一、说教材

（一）设计意图

中班班幼儿对童话故事有着极为深厚的兴趣，悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天接近，特殊是这几天的降温很快，我们班的局部孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小局部早来的孩子也不太情愿参与晨间熬炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了转变这一状况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说熬炼身体抵挡严寒的`方法，让他们懂得一个不怕严寒、坚持熬炼，才是英勇的孩子。

（二）说目标

依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其标为：

认知：理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

力量：能够大胆叙述战胜严寒的运动方法。

情感：情愿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

教学重、难点

重点：幼儿理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

（三）说活动预备

活动预备是为活动目标效劳的，新《纲要》指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件”。为此，供应了以下预备：物质预备：北风吹的声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。阅历预备：知道冬天是严寒的，要多熬炼身体。

二、说教法

我在该活动中采纳了较为相宜的方法组织教学,采纳的教法有:;

1、直观法:：以多媒体故事的ppt激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼.

2、提问法：:分段叙述故事，在活动中进展适当的问题,通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。

3、角色扮演法：让幼儿参加到活动中，仿照北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。

三、说学法

整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中把握活动的重难点。本活动幼儿采纳的学法有:：

1、直观法：让幼儿通过边看多媒体ppy以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。

2、谈话法：是让幼儿在争论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。

3、情境法：.采纳情境练习法,是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

四、说活动过程

我把它分为开头局部，绽开局部和完毕局部。

（一）开头局部

谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？

（二）绽开局部

1、播放北风吹的声音，引出故事。

教师：咦，这里有一个惊奇的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼——呼——呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

2、出示故事图片，分段叙述故事，进展提问，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？小虫子、小黑猫他们又怎么了？

（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩可怕北风爷爷吗？她是怎么做的？怎么说的？还有其他小朋友呢？

3、再次叙述故事，通过角色扮演，教师带着幼儿练习“风爷爷，你吹吧，我们不怕你！”

3、北风爷爷你吹吧一等奖说课稿

作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。我们应当怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的中班语言《北风爷爷你吹吧》说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

一、说教材

（一）设计意图中班班幼儿对童话故事有着极为深厚的兴趣，悦耳的故事内容、鲜亮的角色形象不仅能深深地打动孩子。冬天一天一天接近，特殊是这几天的降温很快，我们班的局部孩子都是在做完早操后进幼儿园园的。小局部早来的孩子也不太情愿参与晨间熬炼，不是小手藏进了袖子里，就是站在其他孩子身边看他们玩。为了转变这一状况，我设计这一语言活动《北风爷爷你吹吧》，让孩子们自己来说一说熬炼身体抵挡严寒的方法，让他们懂得一个不怕严寒、坚持熬炼，才是英勇的孩子。

（二）说目标依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，以及《幼儿园教育指导纲要》的社会领域教育目标为依据，确立了认知、力量、情感方面的目标，其标为：

认知：理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

力量：能够大胆叙述战胜严寒的运动方法。

情感：情愿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

教学重、难点重点：幼儿理解故事内容，知道熬炼身体能抵挡严寒。

难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

（三）说活动预备活动预备是为活动目标效劳的，新《纲要》指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件”。为此，供应了以下预备：物质预备：北风吹的”声音、故事ppt、北风爷爷头饰一个。阅历预备：知道冬天是严寒的，要多熬炼身体。

二、说教法

我在该活动中采纳了较为相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、直观法：：以多媒体故事的激发幼儿学习的兴趣能使教学变得生动活泼。

2、提问法：：分段叙述故事，在活动中进展适当的问题，通过有效的问题，循序渐进地激发幼儿积极思维，加深对故事内容的理解。

3、角色扮演法：让幼儿参加到活动中，仿照北风爷爷与小朋友的对话，有表情生动地说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”，让他们表现自我、大胆说话。

三、说学法

整个活动我让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中把握活动的重难点。本活动幼儿采纳的学法有：

1、直观法：让幼儿通过边看多媒体以及倾听北风吹的声音的方式直接对故事的内容印象。

2、谈话法：是让幼儿在争论谈话中说出自己对故事内容、各个角色的理解与看法。

3、情境法：。采纳情境练习法，是让幼儿在角色表演的过程中加深理解，进一步感知故事的寓意做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

四、说活动过程

我把它分为开头局部，绽开局部和完毕局部。

（一）开头局部谈话导入。教师：小朋友们，你们来说一说现在是什么季节啊？最近天气怎么样？

（二）绽开局部

1、播放北风吹的声音，引出故事。

教师：咦，这里有一个惊奇的声音，你们来帮我听听看，是什么声音呀？原来是北风爷爷来了，他“呼——呼——呼”大声叫着，发生了什么事情呢？我们一起来听一听。

2、出示故事图片，分段叙述故事，进展提问，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）北风爷爷呼呼地吹，树叶怎么了？小虫子、小黑猫他们又怎么了？

（2）北风爷爷吹呀吹，小女孩可怕北风爷爷吗？她是怎么做的？怎么说的？还有其他小朋友呢？

3、再次叙述故事，通过角色扮演，教师带着幼儿练习“风爷爷，你吹吧，我们不怕你！”教师扮演北风爷爷，“北风爷爷吹到了我们天堂鸟班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）吹女孩子：女孩子说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（3）吹全班幼儿：全体说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

4、教师小结：我们已经听了两遍故事了，现在我把这个故事的名字告知你们，叫做《北风爷爷你吹吧》，我们要像小女孩和其他小朋友他们一样做英勇的孩子，把北风爷爷赶走了，不怕严寒，不怕北风爷爷。

5、幼儿争论熬炼身体战胜严寒的方法，大胆叙述熬炼身体的运动方式。

教师：冬天来了，北风爷爷也来了，你们可怕吗？你想做什么运动来战胜严寒呢？

（三）完毕局部教师总结：我们班的小朋友都很棒，想了那么多的方法来战胜严寒，教师盼望明天每个小朋友都能早早来，做个英勇的孩子，多运动，多熬炼。现在全体起立，我们出去选你喜爱的方式熬炼身体！

4、幼儿园大班北风爷爷你吹吧安康教案

活动目标：

1、让幼儿了解冬季人们的御寒方法及人体保健常识。

2、教育幼儿不怕严寒，鼓舞幼儿积极熬炼身体。

活动预备：

1、介绍有关冬季人们活动的故事。

2、预备小型体育活动材料。

活动指导：

1、向幼儿提出启发性问题，结合问题组织幼儿争论冬季里人们的各种御寒方法。引导幼儿积极思索问题。让幼儿知道除了多穿衣服、多喝水、吃热的东西、采纳多种取暖工具等之外，还要加强熬炼、多活动，用运动使自己身体温和起来。

2、叙述故事《北风爷爷你吹吧》，组织幼儿争论故事内容，让幼儿懂得冬天要积极熬炼身体，参与各项运动，充分活动身体，还要多晒太阳，这样才能增加抗寒力，保持身体安康，不生病。

3、引导幼儿结合自己的生活阅历，说说冬天人的皮肤会发生什么变化，以及用什么方法能防止皮肤干裂。

4、师生一起到户外进展体育运动，体验运动增热抗寒的”感受，并留意提示幼儿热了流汗了要脱衣服擦汗，运动后要准时穿好衣服。

活动五：保持环境干净、美观（社会）活动目标：

教育幼儿在留意保持环境干净美观。

活动预备：

预备一张画有纸屑满地、苍蝇乱飞、桌子剩饭菜的饭厅图片。

活动指导：

1、教师讲故事《小猫的家园》，然后组织幼儿争论:小猫为什么难过地哭了？小朋友要怎么样保持环境的美观清洁。

2、组织幼儿到环境干净、美观的公园或宾馆参观，让幼儿体验干净、美观的环境使人心情开心。然后让幼儿观看图片，进展比照，谈谈自己的感受，使幼儿知道保持环境干净、美观要靠大家共同努力。

3、提问幼儿请小朋友谈谈应当怎样做才能保持环境干净美观，如：在幼儿观察地上有纸屑、杂物、应主动捡起来；在公园或大街上不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，大小便……4、自然完毕。

5、小班语言故事《北风爷爷你吹吧》

活动目标；

1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

3．鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

活动预备：

1、学问预备：带着孩子到户外，感受冬天的严寒。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）和幼儿一起运动熬炼，

2、物质预备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3．场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、教师引入情境，带着幼儿谈话，查找胆小鬼。

（1）你们观察小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

（2）你们观察小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、）怕谁？

（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。

二、探究提升

1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身颤抖）

引导幼儿说出“浑身颤抖”..通过动作帮忙幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了？有什么方法？（跑步、作操）

引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，帮忙幼儿理解

3、教师小结我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、教师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我？”

a.吹女孩引导幼儿完整的”说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）教师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、教师引入故事完整叙述

（1）提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

（2）引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

（3）教师操纵木偶完整叙述故事内容

四、归纳总结

1、教师有目的进展小结

（1）引导幼儿回忆名称

（2）引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、带着幼儿轻轻出教室鼓舞到户外熬炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带着幼儿在嬉戏情境中大胆的叙述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着教师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终教师引入的故事时，幼儿都可以同教师一起叙述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

6、《北风爷爷你吹吧》教案一等奖

活动目标：

1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

3．鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

活动重点：

幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

活动难点：

幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

活动预备：

1、学问预备：带着孩子到户外，感受冬天的严寒。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷？和幼儿一起运动熬炼。

2、物质预备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3．场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、教师引入情境，带着幼儿谈话，查找胆小鬼。

（1）你们观察小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

（2）你们观察小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了）怕谁？

（3）你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。