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文档简介

小学生创造力培养的方法与途径研究

研究方案：

一、研究背景

小学生的创造力培养是当前教育领域的热门话题之一。随着社会的发展和知识经济的兴起，培养学生的创造力对于他们未来的发展至关重要。然而，目前中国小学生的创造力培养面临着一些挑战，例如应试教育的压力和传统教学模式的限制。探索培养小学生创造力的方法与途径，对教育改革和学生全面发展具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在探索培养小学生创造力的有效方法与途径，为学校和教师提供有效的教学策略和课程设计，以促进学生的创造性思维和创新能力的发展。

三、研究方法

1.文献综述：对已有的相关研究成果进行系统的梳理和分析，总结创造力培养的理论和实践经验，为本研究提供理论基础和参考。

2.实验设计：

a)受试对象：选择两所小学的四个年级进行研究，每所学校随机选取两个班级，每个班级50名学生，共计200名学生。

b)实验组和对照组：将两所学校分别随机分为实验组和对照组，每个组各有一个班级。实验组采用创造力培养方案进行课程设计和教学实施，对照组维持传统的教育模式。

c)实验时间：实验设计为一学年的时间，每周两次实验组和对照组的课程进行改进和探索，共计36周。

d)实验内容：实验组以多元化的艺术、科学和社会实践活动为主线，培养学生的创造性思维和创新能力。对照组维持现有的教学模式，不进行特殊干预。

e)实施步骤：在实验组中，教师通过多媒体教学、小组合作学习、开放性问题的探究学习等方式，引导学生主动探索和解决问题。教师鼓励学生表达自己的想法和观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.数据采集：

a)测量工具：采用标准化的创造力评估工具，包括创造力测验、创造性问题解决问卷等。

b)测量时间：在研究开始前、中期和结束时，对实验组和对照组的学生进行测量，以监测他们的创造力发展情况。

四、数据分析

根据采集到的数据，进行统计和分析，包括描述性统计、相关分析和差异性分析。通过对实验组和对照组的比较，探索实验组的创造力培养效果。对不同因素对创造力培养的影响进行深入分析，如教师的指导方式、学生个体差异等。

方案实施：

1.在实验进行之前，向学校和家长发布研究通知，征得他们的认同和同意加入研究。

2.培训教师：在研究开始之前，对参与研究的教师进行专业培训，使他们了解研究目的和方法，掌握创造力培养的教学策略。

3.方案实施：按照实验设计，实施创造力培养方案。与对照组进行协调和交流，确保实验组与对照组的教学进程基本一致。

4.数据采集：在测量工具的指导下，对学生进行数据采集，并确保数据的准确性和可信度。

5.数据分析：采用适当的统计软件，对采集到的数据进行分析和整理。

通过以上实

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