书香溢校园好书伴我行读书活动实施方案

“书香溢校园，好书伴我行”读书活动实施方案为全方面贯彻教育局樊局长“让阅读成为习惯”的倡议，贯彻执行中心学校“书香溢校园，好书伴我行”读书活动实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目的，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国典型美文”，与典型为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制订本实施方案。一、指导思想以建设书香校园、和谐校园为目的，引领广大师生徜徉书海，与典型为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全方面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。二、活动对象坡家学校初中部全体师生三、活动主题及标语活动主题：书香溢校园，好书伴我行活动标语：在读书中愉快成长在读书中学会思考在读书中陶冶自我在读书中与梦齐飞四、活动目的1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，增进教师专业发展。2、通过读书活动，主动倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我愉快，我成长”的理念，协助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。3、通过系列活动的开展，逐步形成全镇特有的“书香校园”特色，不停提高办学品位。4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香学校、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的建设。五、活动时间4月——7月六、活动实施过程读书活动分三个阶段进行：第一阶段：4月，为启动准备阶段。重要任务是：1、成立领导机构，明确责任，制订公布方案、计划，营造氛围，向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发开工作。2、召开“书香溢校园、好书伴我行”读书活动启动典礼，在全校师生中掀起读书的热潮。3、向各年级推荐读书目录，制订“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的具体规定原则。学校开放图书室、阅览室，设立开放阅读区、校园读书区域；各班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，开办读书小报，建立读书登记册；学生建立读书成长手册。第二阶段：5月—6月，为重点实施阶段。重要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。不定时地开展读书交流研讨活动。学期书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评比。重要活动：1、创意书签制作活动指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。2、中华典型诗词诵读比赛①每天早上10分钟典型诵读，每七天一节典型诵读校本课程②每学期一次典型诵读展示3、开放阅读活动学校每天在教室、阅读开放区、阅览室定时开展读书活动。4、读书小报活动班级创立读书小报，让每班全体学生参加，每学习小组每月出一期，再由班主任评比出最佳小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并聚集成册，并进行展示。5、定时开展世界读书日活动①时间：每年4月23日②参加对象：全校师生③活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。6、“书香溢校园，好书伴我行”演讲比赛每学期开展一次，以班级为单位推荐优秀选手参赛，全校评比出优胜者若干名，进行奖励。7、“书香溢校园，好书伴我行”读书分享会每两周以班级为单位组织开展。8、学生读书成长手册评比活动学期末组织评比活动，并将优秀成长手册全校展示。9、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评比每学期末进行一次评比，并将评比成果张榜公布或制成海报、喜报等形式予以激励。第三阶段：7月，为总结评定阶段。重要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织有关的展示、评比、总结和评定活动，评比出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。七、活动方法：1、加强组织。建立以校长为主、德育处主管的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负重要责任，同时选威信高、负责任、含有较强的组织能力的学生任读书组织委员。坡家学校初中部活动领导小组组长：副组长：具体实施部门：班主任语文老师2、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置悬挂、张贴或书写创立“书香校园”的横幅、宣传画、警示语、标语等。并设立开放阅读区、校园阅读区。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。贯彻活动。（1）建设班级图书角。各班班主任和语文教师互相配合，协作建设好自己班级的图书角，要充足运用学校的图书资源，围绕有关阅读主题充实书柜，并建立健全有关阅读制度。（2）确保阅读时间。固定读书时间，坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周每人读一本书。（3）明确阅读规定。教师读书规定：①认真阅读学校推荐的书目，教师每学期最少精度一本理论专著，通读一本有助于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完毕规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。②充足发挥教育理论对教学实践的引领作用，主动进行学习与反思，教师每学期最少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评比，及时将优秀稿件上交中心学校。③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。④班主任主动组织学生开展读书分享会及各项读书活动，做好学生读书登记，并及时收集活动期间的多个优秀作品上交学校，主动组织班级参加“书香家校”系列评比活动。学生读书规定：①坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周最少读完一本书，统计好读书成长手册。做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适宜写些自己的读书体会）。②主动参加学校组织开展的各项读书活动。③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。“书香班级”规定：班级能办读书小报，每月最少一期；班级图书角有一定数量的藏书（最少达成人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整顿、撰写读书笔记。“书香家庭”规定：营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达成一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完毕一份亲子共读的感想和体会。“读书之星”规定：师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会。4、贯彻评价。（1）建立学生的“读书成长手册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每七天一检查，每月一整顿，每学期一装订。（2）学校每学期进行书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评比活动，并予以适宜的物质和精神奖励。（3）学校把各班“书香校园”建设状况纳入考核项目。同时，不定时开展阶段性的系列交流和评比活动。5、档案整顿。以学校德育、教务、班为单位，及时收集整顿有关资料。6、每年向中心学校或教育局申报评比“书香校园”。初中必读部份：（15种）七年级：①《红岩》罗广斌、扬益言著②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译④《海底两万里》（法国）凡尔纳著，范希衡译⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译八年级：①《青春之歌》杨沫著②《骆驼祥子》老舍著③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译九年级：①《家》巴金著；②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；⑤《中国科学院院士自述