神奇的赞美教学设计

赞美教学设计里庄小学韩敦香小学生在家里是受溺爱和被赞美的对象，受称赞已经成了他们生活中的一种经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只懂得一味地谋求赞美而无视了予以赞美。这种倾向如不及时协助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。本次辅导旨在引导学生认识赞美的力量，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别人，培养学生宽和、愉悦的心境。活动目的：1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的愉快；2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；3、培养主动、健康、向上的生活情绪。活动重难点：1、重点：能发现、观赏同窗的优点和优点，能以恰当的方式赞美别人。2、难点：学会赞美别人的办法、技巧，从赞美中获得情感体验。活动方式：情景体验、故事感悟、行为探究，培养小组合作精神活动准备：1、赞美树2、彩色小贴纸3、课件（动画故事《狐狸和乌鸦》，赞美技巧等）活动对象：一---四年级学生活动过程一、激情导入1、百宝箱生1：…………师：你说得较好（师生掌声赞美），说一说你的感受。同样生2，生3…………2、师：老师从你的笑容里，看到了你的愉快。其实，一句话、一种掌声都能给我们每个人带来好心情，这就是赞美的力量，今天就让我们一起来认识“神奇的赞美”出示课件，同时板书二、图片观赏，感悟赞美1、师：赞美不仅会让人感到愉快、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，会让我们喜欢上某件东西，说到这里，老师想到了同窗们爱看的一部动画片。出示喜羊羊与灰太狼图片（课件）2、师：你最喜欢谁？生1：…………师：为什么？生1：…………同样生2，生3…………师：你们火眼金睛，找到了它们的优点，真是太棒了，掌声送给自己。同窗们说的很棒，这阐明你们每个人都有一张会体现的嘴巴。黑板画嘴巴3、师：灰太狼很凶和懒洋洋很懒，你是怎么发现它们的有点的？生1，生2，生3…………师：因此我们有一双会观察的亮眼睛去认真观察，就会发现他们的优点。黑板画眼睛三、分享优点，体验赞美1、师：我们每个人不是最完美的，都有小毛病，小缺点，但是我们都是最优秀的，都是独一无二的，由于我们每个人身上的闪光点都是特别的。我发现我们三年级有位同窗，做得非常好，接下来，让我们擦亮会观察的眼睛，看看他有哪些优点。出示课件2、说一说，老师总结（课件），掌声，感想（小组合作）师：现在请同窗们，以小组为单位，找一找你的组员，有哪些同窗有优点让你发现了。生1，生2，生3…………（掌声激励）3、老师出示赞美大树，给学生赞美卡，学生写出自己对同窗的赞美，把它贴到黑板上，装饰赞美大树。老师读几张给大家听，并且夸赞一下四、学习赞美，掌握技巧1、师：每个人都有自己的优点，只要我们善于去发现，予以周边人更多的称赞。你一定会得到更多的愉快和收获。接下来，我们来看一种大家都懂得的故事，感受一下，是不是这样。（播放《称赞》动画故事）师：看着同窗们灿烂的笑脸，老师就懂得听了别人的赞美，大家心里都美滋滋的。但是我们一定要保持苏醒的头脑，不要只沉醉在甜言蜜语之中。要否则，就会落得乌鸦同样的下场。你看！（播放《狐狸和乌鸦》动画故事。）2、理解赞美技巧师：狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？（用课件出示赞美小窍门①赞美别人要明确具体，要针对自己所观赏的别人的优点具体赞美；②赞美别人要真诚，要带着必定、观赏、愉快的语调和表情；③要区别赞美与吹捧的不同）师：刚刚学了小窍门，谁能再来赞美一下咱们班的同窗？生1，生2，生3…………五、教师赠语，课后实践活动师：称赞别人真是一件愉快的