汉语教学计划

汉语初级班教学工作计划初级班教师均为我校年纪较大的老教师，为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状，我从小学一年级教材入手进行教学，先从拼音抓起，由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级上册教材。初次接触这个班，比我想象中的要好诸多，即使教师的汉语会话水平十分有限，只能与我进行简朴的几句交流，并且一张口就是“倒装句”，但他们的作业却写得很认真很整洁，一笔一划，字体很美丽。他们的学习态度很端正，但他们的汉语基础水平差别比较大，有的教师汉语水平基础较好，在字词句的拓展中体现比较抱负，课文朗诵流利，理解能力比较强，接受新知识及课外知识的能力比较强；能够自己进行拼音的拼写，但对字的间架构造、笔顺掌握不到位；尚有几位老教师对拼音的拼写有困难，交流也比较困难。汉语课堂上我重要从下列几个方面加强老教师的识字量，提高汉语会话水平，培养他们的语感一、分层次进行汉语知识的辅导汉语基础较好，接受能力也比较强，汉语教学过程当中，在增加汉语识字量的基础上，朗诵大量的课文，背诵某些简短的文章、古诗，增强语感，多进行字词句的拓展练习，如调节句子语序、选词填空、多音字、近义词、反义词等……拓展知识面，增强汉语理解能力。老教师的基础知识学习含糊，不扎实，对声母、韵母、整体认读音节的认知含糊，教学中着重加强声、韵母的学习，老教师尽量能够自己拼写，同时能够掌握某些简朴的字的写法。二、课余时间多进行交流课余时间主动与他们进行简朴的对话，重要针对工作上，喜不喜欢学习汉语，周末在家里喜欢做些什么等某些日常生活问题，他们容易理解、接受，激励学生要大胆的开口说汉语，主动为他们创设汉语学习环境。三、增加阅读量我在学习之余还从学校图书馆借来了某些图书，通过朗诵来提高他们的学习爱好，并且还能够培养学生的语感。---第二学期汉语教学工作计划东营第一但愿小学刘天红/9汉语教学工作总结忙忙碌碌的一学期又将过去了，本学期我担任初级班教师的汉语教学工作，先将本学期教学工作总结以下：初级班教师均为我校年纪较大的老教师，为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状，我从小学一年级教材入手进行教学，先从拼音抓起，由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级上册教材。教师的汉语会话水平十分有限，只能与我进行简朴的几句交流，并且发音也不算对的，但他们的作业却写得很认真很整洁，一笔一划，字体很美丽。他们的学习态度很端正，但他们的汉语基础水平差别比较大，有的教师汉语水平基础较好，在字词句的拓展中体现比较抱负，课文朗诵流利，理解能力比较强，接受新知识及课外知识的能力比较强；能够自己进行拼音的拼写，但对字的间架构造、笔顺掌握不到位；尚有几位老教师对拼音的拼写有困难，交流也比较困难。汉语课堂上我重要从下列几个方面加强老教师的识字量，提高汉语会话水平，培养他们的语感汉语基础较好，接受能力也比较强，汉语教学过程当中，在增加汉语识字量的基础上，朗诵大量的课文，背诵某些简短的文章、古诗，增强语感，多进行字词句的拓展练习，如调节句子语序、选词填空、多音字、近义词、反义词等……拓展知识面，增强汉语理解能力。老教师的基础知识学习含糊，不扎实，对声母、韵母、整体认读音节的认知含糊，教学中着重加强声、韵母的学习，尽量能够自己拼写，同时能够掌握某些简朴的字的写法。课余时间主动与他们进行简朴的对话，重要针对工作上，喜不喜欢学习汉语，周末在家里喜欢做些什么等某些日常生活问题，他们容易理解、接受，激励学生要大胆的开口说汉语，主动为他们创设汉语学习环境。我在学习之余还从学校图书馆借来了某些图书，通过朗诵来提高他们的学习爱好，并且还能够培养学生的语感。---第一学期汉语教学工作总结东营第一但愿小学刘天红/1/4初级班汉语学习计划一．状况分析初级班教师均为我校年纪较大的老教师，为使这些老教师能适应汉语教学工作以及他们汉语基础较差的现状，我从小学一年级教材入手进行教学，先从拼音抓起，由点到面来逐步提高他们的汉语水平。现阶段已学习至二年级下册教材。二本学期教学工作的重要目的１、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

２、认识450个中文,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不规定书写。规定会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，对的书写，练习在口头和书面体现中运用。

3、学习用普通话对的、流利、有感情地朗诵课文。

4、能阅读浅显的汉语读物，能用汉语进行