古希腊的先哲 市赛获奖

专题二东西方先哲福建省漳平一中蒋雯专题布局1.人类文明出现巨变的时期中国：奴隶社会瓦解与封建社会形成时期雅典：民主政治的沃土2.理性和真理的意识觉醒年代。孔子柏拉图

时代:

特征:

代表人物:BC6世纪和BC5世纪一、儒家文化创始人孔子

他被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师表,一已之力,铸就华夏子民的心理模式.一、孔子孔子的生平1、自学礼乐：15岁时立志学习礼乐，后成为儒士，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为已任。2、从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。3、周游列国：55岁时，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，没被采纳。4、献身文教：68岁时回到重国，整理编订《六经》，专门从事教育孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代：(1)春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，“礼崩乐坏”影响：1、提出“克己复礼”，维护旧的礼乐制度2、孔子提出“仁”（核心），反对暴政3、提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制(将仁和礼结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰当好处。)4、提出有教无类思想，开创私人办学的先河于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动3、孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在中国及世界思想史上的有什么地位和影响？主要内容：A思想1）“礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张“克已复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质上是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想保守的一面。（2）核心：仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有进步意义（3）中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制B政治主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；不反对逐步改良。C教育（1）教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。（2）教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。（3）教学方法：因材施教，注重言传身教。（4）教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。地位和影响：A对中国２、大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。B对亚洲儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分C对欧洲欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发1、大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？1.儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。2.儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。3.儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。4.儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。5.儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。一、儒家思想在不同历史时期的地位及其历史原因１、春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼，这些思想主张无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。２、西汉武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。董仲舒对儒家思想进行改造，主张“君权神授”、“天人感应”、“大一统”适应了君主专制中央集权统治的需要，不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想基础，因而“独尊”。3、汉到明清:儒家学说体系进一步完善和发展，符合了统治阶级禁锢士人思想、为封建等级制度辩护、维护专制主义中央集权的需要，受到统治者的千方百计的维护。4、明清:商品经济发展，资本主义萌芽出现，早期民主启蒙思想产生。5、19世纪末民族资本主义经济初步发展，资产阶级力量薄弱，资产阶级维新派由于自身政治上的软弱性，不敢公开同封建正统思想对立，因此把孔子装扮成托古改制的先师，借孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性。制造理论依据，减少变法阻力，促进维新思想的传播。

6、袁大搞“尊孔复古”逆流，封建复辟、专制思想泛滥。中国民族资本主义进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。二：追寻身边的孔子

孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。学习态度：学习方法：

个人修养：学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知,是知也

温故而知新学而不思则罔思而不学则殆三人行，必有我师人不知而不愠吾日三省吾身见贤思齐焉见不贤而内自省也〖民国初期学生心目中的伟人〗1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子．孟子．孙中山．颜渊．诸葛亮．范仲淹．岳飞．王阳明．黎元洪．华盛顿。某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：甲：中小学生崇拜孙中山．华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山．华盛顿又崇拜孔孟呢？问题：⑴你如何理解甲．乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。乙：封建传统仍有影响。丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。⑵根据所学知识分别概括说明孔子、孙中山、华盛顿令人崇拜的主要事迹。孔子：①思想方面：提出“仁”“礼”“德治”的思想，创立儒家学说。②教育方面：开创私学，提出“有教无类”的教育思想，提出“因材施教”的教学原则。③文化方面：整理编撰古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，使中国古典文化传统绵绵不绝。孙中山①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国，颁布《中华民国临时约法》。②领导“二次革命”，参加“护国运动”，领导“护法运动”，为捍卫民主共和而斗争。③改组国民党，促成国共合作。华盛顿①领导美国独立战争，谋求民族独立。②主持制定1787年宪法，确立美国共和政体。③任职总统期间在政治．经济．外交各方面采取措施，维护了美国的民主制度，完善了总统制。阅读下列材料：材料一“仁者，爱人”“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ---《论语》材料二今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，不无知所守。臣愚以为诸不在六艺之课孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然而统纪可一而法度可明，民知所从一。

——《汉书.董仲舒传》材料三（康有为）以为生于中国，当先救中国。欲救中国，不可不因中国人之历史习惯而利导之。……于是乎以孔教复原为第一著手。……先生之治春秋也，首发明改制之义，以为孔子愍时俗之敝，思一革而新之，故进退千古，制定法律，以贻来者。----梁启超《康有为传》材料四根本问题，不可不首先输入西洋式国家之基础，所谓平等人权之新信仰，对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心。不塞不流，不止不行。——陈独秀《宪法与孔教》材料五（批判孔子）要联系现实的阶级斗争和路线斗争，坚持革命，反对倒退，正确对待无产阶级文化大革命，满腔热忱地支持社会主义的新生事物。

——《人民日报》1974年2月20日社论批“克己复礼”》回答：概括说明孔子思想的核心内容及治国之道。孔子思想体系的核心是仁，主张以爱人之心协调与和谐社会人际关系。治国之道；以仁作为理想社会秩序的社会基础，以德与礼来治理国家，反对实行严刑峻法秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”的共同之处是什么？秦始皇、汉武帝的共同之处：加强思想控制，实行文化专制主义。董仲舒对中国传统思想的发展有什么影响？董仲舒首倡罢黜百家，独尊儒术，并对儒家学说加以改造和发挥，使其取得统治地位。他营建了封建时代统治思想与道德伦理的理论体系，从此，儒家不仅成为中国封建统治的精神支柱，也成为中国传统文化的主体。为什么康有为与陈独秀对孔子思想持相反的态度？他们相似的目的又是什么？康有为：借助中国传统文化的影响与人们的历史习惯，以维护孔子思想的名义，批判顽固派恪守祖宗之法反对变革的思想，为维新思想制造理论依据。他把西方资产阶级政治学说与传统的儒家思想相结合，形成维新思想理论基础。陈独秀：针对北洋军阀尊孔复古的逆流，力图彻底批判封建思想，在中国实行资产阶级的民主政治。新文化运动批判儒学，反对封建专制与封建旧道德。以平等人权为指导思想，提倡民主与科学，提倡新道德。相似的目的：冲破封建阻力，倡导西方资产阶级的政治主张和思想文化，探索救国救民的真理，进行社会变革。在“文化大革命”中，江青反革命集团对孔子持有什么态度？其目的何在？⑤结合上述材料，评议儒家思想在中国历史文化发展过程中的地位。

在文化大革命中，江青反革命集团对儒家思想持批判态度。目的：加快夺权步伐，阻止周恩来批判极左思潮，反对解放干部和对经济的调整。历史上不同政治派别为了达到各自的政治目的，对儒家思想采取了不同的态度。在封建时代，儒家思想对维护国家统一，加强中央集权等产生了积极作用；对民族融合也有深远影响；儒家思想还远播于东亚许多国家。在封建制度日趋没落之时，儒学作为封建统治的精神支柱，产生了极大的消极影响。在东西方文化交融的过程中，对儒家思想的批判是必要的，但不应片面地否定一切。儒家思想的精华部分，是中国传统文明与世界文化的宝贵遗产；我们建设社会主义的精神文明，应当对儒家思想进行科学的深入研究，批判地加以继承和发展，弘扬民族精神。二、西方古典哲学的代表柏拉图

他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。二、柏拉图1．柏拉图的主要活动：公元前427年，柏拉图出生于雅典附近的伊齐那岛。20岁时，师从苏格拉底、在外游历12年、创立柏拉图学园从事教育教学。2．柏拉图的主要思想：①哲学思想：理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。评价：唯心主义理念论；推动了唯心主义哲学的发展。②政治思想：对现实政治不满，针对各国政体的弊端,设计理想国。主要内容有：a.国家由护国者，负责治理国家——要有智慧,卫国者对外御敌、对内保民——要勇敢和生产者从事各种生产——要有节制组成，各自恪守职责。b.统治者由真正懂哲学人做国王；c.国家的目的是和谐与效率,正义与幸福；评价:人类历史是第一个乌托邦的幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要③教育思想:创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学。3、评价柏拉图①受到人们尊敬，在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者，世界影响巨大。②思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。③对后世的影响：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，柏拉图是无法回避的人物，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。4、孔子与柏拉图的比较

相同①时代都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源源的地位。③政治思想②个人活动：从政;游历;从教孔子主张“仁”和“”仁政，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。