初升高英语衔接讲义资料

第一讲语音I英语国际英标表InternationalphoneticsymbolsforEnglish英语国际音标表（48个）（英式发音1981的IPA）元音Vowels（20个）长元音/ɑ://ɔ://

ɜ://i://u:/短元音/

ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/辅音Consonants（28个）轻辅音/p//

t//

k//f//θ//s/浊辅音/b//d//g//v//ð//z/轻辅音/ʃ//

h//ts//tʃ//tr/浊辅音/ʒ//

r//dz//dʒ//dr/鼻音/m//n//ŋ/半元音

/

j//w/边音/

ǀ/II．字母组合及发音练习：Activity1将划线部分的发音填在空白处，并注意字母或字母组合与发音之间的联系。元音：音标例词字母或字母组合:sitmilkbesideprettymoneyhoneystudybusySunday:wemeseefeetteaseaseasonpiecebelievethief:watchwatershopproblemstopsorrycoffeeclockcough:shortsporttalksmallwarmquarterdaughterautumnpour:putfullwoodbookcouldshould:dowhorulerzoofoodbluecruelgroupthrough:cathatapplebaghappylandangryaccidentglad:fastgrassfathercarstarstartargueheart:comesomebusbutterfloodblooddoubleenough:sevenelsegetdebtmanydeadreadyguessquestionfriend:todaypoliteaboutagainfamousovermonitormeasurepicture:firstgirlnursehurtworkworsthertermearlyearth:latewastewaittrainplaysay:tigerninewhycrydielienightright:soilpointvoicetoyboydestroy:gonoroadgoalshowowntoe:aboutloudcowflower:neartearheredeerbeerengineer:fairhairpearbearwheretherecareshare:poortoursure辅音：音标例词字母或字母组合:penpictureapplehappypeople:bigtablecabbagerabbitbikeweb:talltimefatlittlebottleworkedjumpedlight:dogcardmiddledaddy:canmusiclakeseekbacktruckaccordingChristmasschool:gooddogeggguyguessdialogueleague:fatknifephotophoneenoughlaughcoffee:sevendrivevotehaveveryleave:sevensixpencilicesciencemissdiscuss:zoozerolazyusemusiceraser:thinkthankmouththreebathbirthday:theywiththerefatherwithin:sugarsureshipshortRussiaspecial:usualmeasuredecisionpleasure:chinarichteachermatchcatchchurch:jeepJapanageorangebridge:traintrytrucktreetruecountry:drivedressdrinkdreamdragondrew:catsstudentsitsgets:goodsbirdsfriendswords:minemakewomanclimbcommon:nicefineknifekneeannounce:inkpinkspringwing:linelooktellchallenge:redroadtomorrowarrivewrongwrite:herohellowhowhole:workwindowwantwhatwhenwhite:youyoungyearyellowActivity2Listentothesongandtrytofillintheblanksandseewhocanlearntosingitmorequickly.TakemetoyourheartHidingfromthe_____andsnow,tryingtoforgetbutIwon'tletgoLookingata__________street,__________tomyownheartbeatSomanypeopleallaroundtheworld,tellme_____doIfindsomeonelikeyougirl!Takemetoyourhearttakemetoyoursoul,givemeyour_______beforeI'mold.Showmewhat____is-haven'tgotaclue.Showmethat_______canbetrue.Theysaynothing_______forever,We'reonlyheretoday.Loveisnowornever,_______mefaraway,TakemetoyourhearttakemetoyoursoulGivemeyour______andholdme,Showmewhatloveis-bemyguidingstar!It'seasytakemetoyourheart!Standingona__________high,lookingatthe______througha___blueskyIshouldgoand_____somefriends.Buttheydon'treallycomprehend.Don'tneedtoomuch______withoutsayinganythingAllIneedissomeonewho_______mewannasing.TakemetoyourhearttakemetoyoursoulGivemeyourhandbeforeI'moldShowmewhatloveis-haven'tgotaclueShowmethatwonderscanbetrueTheysaynothinglastsforeverWe'reonlyheretodayLoveisnoworneverBringmefarawayTakemetoyourhearttakemetoyoursoulGivemeyourhandandholdmeShowmewhatloveis-bemyguidingstarIt'seasytakemetoyourheartTakemetoyourhearttakemetoyoursoulGivemeyourhandandholdmeShowmewhatloveis-bemyguidingstarIt'seasytakemetoyourheart.第二讲高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。NSEFC（人教社出版的高中英语新教材）中包括友谊、当代英雄、文物、环保、节日、文学、艺术、戏剧、考古、宗教等50几个话题，从话题选择、切入、展开到活动设计，全面地考虑到对爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养，处处渗透着人文思想。以模块一的第一单元“友谊”为例，它引导学生思考朋友和友谊的真正涵义以及如何与人相处的问题。通过描述第二次世界大战中的犹太女孩安妮在孤独中与日记交朋友的故事，鼓励人们要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。在活动设计上，它采用了调查问卷、乐趣写作等方式，为学生探讨思考友谊、朋友和交友过程中遇到的问题提供了广阔的空间。再如，模块一的第四单元“地震”，不仅描写了地震发生前后的情景，更重要的是描述了地震中人们的心灵感受和人与人之间的互助互爱，感受人性的光辉。2、力求符合心理发展的需要，激发兴趣。NSEFC选择了贴近学生生活和青少年感兴趣的话题，如，友谊、运动、节日、计算机、音乐、旅游、动植物、克隆、未来生活等等，例如，模块一第三单元“游记”叙述了大学生王薇、王坤姐弟两人如何实现了自己高中时代的梦想──骑自行车作长途旅行。3、语言真实、地道、自然，以英国英语为主，同时介绍美国和其他国家的英语。NSEFC聘请了英、美、加、澳等主要英语国家的专家进行编写工作，保证了语言的真实、地道、自然、鲜活。教材虽然以英式英语为主，但同时介绍了美国、加拿大、澳大利亚等主要英语国家的英语及其相关文化和传统，比如：模块一第二单元“世界上的英语”还谈及了印度英语和英语在历史上的发展变化。4、提倡功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学模式与方法。本教材采用了功能、结构、话题及“任务型”活动相结合的编写模式，以话题为核心，以结构和功能为主线，组织和安排听说读写的活动，通过“任务型”活动和完成项目（Project）实现教学目标。5、进行探究式的学习，发挥思维和想象力，以培养创新精神和实践能力。NSEFC无论是行文的安排还是活动任务的设计都非常注重启发想象思维，努力培养创新精神和实践能力。比如：模块三第四单元“天文学：星星的科学”，通过想象中的月球之旅讲述了重力的变化过程，然后鼓励展开想象，写出月球之行可能会遇到的问题和解决的办法。7、注意学科整合，拓宽文化知识视野。学科融合以及学科间的相互支持是今后教学发展的一个重要趋势。NSEFC注重英语学科与其他学科间的横向联系，以丰富的内容负载英语语言，话题广泛，涉及人文科学和自然科学领域的十几个学科的知识，具体包括：天文、地理、物理、化学、医药、航天、环保、信息技术、文学、艺术、美术、音乐、体育、新闻传媒等。8、内容和语言的安排具有弹性，区分层次，注意学习的潜力和可接受性。NSEFC在内容和语言的安排上，层次清晰，由易到难，循序渐进。从总体上讲，在保证完成课程标准的分级具体目标的前提下，语言材料适当扩展，比如：学生用书和练习册中带星号部分和词汇表中标有三角符号的单词，都是供选学和选用的部分。可根据实际情况，灵活安排。9、多种媒体配合，提供丰富的配套资源。NSEFC除了学生用书、练习册、教师用书，还有配套读物、录音带、听说材料、评价手册、挂图、投影片、多媒体课件以及人教网络平台等，配套资源丰富。10、增加形成性评价。NSEFC除了提供诊断性测试的建议，还提供了学生自我评价的建议，有助于学生在学习的过程中不断反思，肯定进步与成绩，找出问题，调整自己的学习目标和学习策略，明确努力方向。二、NSEFC的主体结构NSEFC全书共11册，分别对应高中英语课程中的模块1～5的必修课程和模块6～11的系列Ⅰ顺序选修课程。每册书分为3个主要部分：学生用书（Student’sbook），练习册（Workbook)和教师用书（Teacher’sbook）。下面简要介绍前两本：1、学生用书（Student’sbook）学生用书每册包含五个单元，为一个模块。每个单元由六个方面的内容构成：热身、阅读、语言学习、语言运用、小结和学习建议。“热身”（WarmingUp）通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的活动，激活已有的知识和经验，思考该单元的中心话题。调动学习主观能动性，在原有知识结构的基础上学习构建新的知识，逐步形成新的知识体系。“阅读”由“读前”（Pre-reading）、“阅读”（Reading）和“理解”（Comprehending）三个相互关联的部分组成，其中“阅读”部分包含了每个单元的主要阅读篇章。阅读是理解和吸收书面信息的重要手段，而丰富准确的语言输入（languageinput）是高质量的语言输出（languageoutput）的重要前提。主要阅读篇章承载着该单元有关话题的重要信息，呈现了大部分的词汇和主要的语法结构。对阅读技能的处理，改变了以前从词汇、句子和结构入手的做法，而是采用从“自上而下”的方式（top-downapproach），将阅读篇章作为整体来处理。“读前”部分所包括的问题与阅读篇章的内容密切相关，通过简短的讨论，对课文内容进行预测，然后在阅读的过程中验证自己的推测。随后的“理解”部分，包含形式多样的练习和活动，有选择题、问答题、填写表格等等。这些练习有的侧重检查对课文中的事实、情节、要点等是否清楚，这属于表层理解；有的则要求学生分析推断出作者的观点、态度、主旨、意图，判断其文体特征等，这属于深层理解。“语言学习”（LearningaboutLanguage）部分包含语言知识和语言技能的基本训练，以探究的方式，引导发现呈现在前面几部分、特别是阅读课文之中主要的新的语言现象（词汇、语法等）。比如：通过新词语的英文释义或文中的例句等找出书中的重点语言项目，即课程标准所要求掌握的语言知识，逐步形成发现和归纳构词规律和语法规则的能力。“语言运用”（UsingLanguage）部分，为学生创设了运用本单元新的语言知识的大量有意义的真实（authentic）和半真实（semi-authentic）情景，通过围绕中心话题的听说读写的综合性活动和任务，培养综合运用英语语言的能力。这一部分除了少量课程标准中要求掌握的新语言之外，还包含了一些非课程标准词汇，这些词汇一般不要求掌握，但有相当一部分也比较常用的词语和短语被列入了词表，以方便学有余力的学生进行学习。这一部分虽有一些单项微技能训练如Listening或Writing,但多数是两项或三项技能的综合性活动和任务，如Listeningandwriting；Readingandspeaking；Reading,listeningandwriting等。这些活动和任务围绕着贴近实际生活的情景和有关单元主题的语言材料展开。“小结”（SummingUp）部分，改变了以往课本提供各课复习要点的做法，而是要求自己归纳和总结出从单元中学到的内容（Content），生词和习惯用语（Wordsandexpressions）以及语法结构（Structures），并鼓励学生通过相互讨论共同完成这一任务。这样可以加强学生自主学习与合作学习的意识和能力，促使他们运用适合自己的认知策略。“学习建议”（LearningTip）部分，通过提供与单元内容有关的学习建议，鼓励通过多种方式，在生活实际中运用英语，在“用”中学，在“做”中学，优化学习方式，着重培养运用认知、交际和资源等策略的能力。2、练习册（Workbook）练习册是学生用书的加强、拓展和延伸。NSEFC的练习册一改过去形式单一的词汇语法练习和单项技能训练，而是以综合性任务（Integratedtasks）与项目（projects）为主线，在真实情景中强化语言知识和语言技能，促进综合语言运用能力培养。在整个高中阶段你需要完成以下高中英语学习的主要任务：1)基础要求：单词：3000左右；短语或词组：1000个左右；句型：1000个左右；语法：词法和句法；交际用语：41种情景。2)技能要求介绍：听力：抓听前预读与预测，听中抓关键词句，听后及时选答，过后及时朗读录音原文。阅读：研究阅读问题六种题型即标题、主旨、细节、生词、推理、结论以及问题的定位、对策。书面表达：研究几种常见体裁、文章构段技巧、应用文格式与套话。说话技能：掌握几十种常见情景习惯用语，学习引起、维持、退出会话技巧。三、高中英语学习方法探索“三衔接”（一）、做好英语知识的衔接。高一开始，应从实际出发，先找到初高中英语知识“脱钩处”，尽快平稳过渡。梳理初中知识，对掌握得不够扎实的内容要好好补补。结合新课教学的需要，将初、高中英语语言知识有机地结合起来，复习旧知识为新课打下基础，在学新课的过程中，旧知识又得到运用和巩固。“两条腿走路”，才走得更实、更好、更远。（二）、做好英语学习习惯的衔接。初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯。1、学会使用工具书的习惯。遇到词汇方面的疑问不要被动等待教师解答，学会自己查词典寻找答案。准备一本好的英语语法工具书和词典，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识和词汇，正确地理解语言和运用语言。2、预习的习惯。初中英语教师对预习也有粗放的要求，初中生对预习也不陌生。但到高中，随着英语课文篇幅的加长，内容增多，难度加大，如果没有搞好预习就适应不了课堂的教学进程。所以，对预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语学习的一个重要环节，比如：作预习笔记；学会能用英语词典查单词，自己解决生词；对重要词组、有用短语进行罗列，并能用这些词组、短语来造句；摘抄课文中结构严谨、用词优美的句子，读熟背熟；对课文内容进行简写；记下预习过程中遇到的问题和难点以便释疑解惑等。3、阅读与摘抄的习惯。初中英语一般还只限于课本，到了高中，英语阅读能力成为一个重点培养目标。多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，尤其是原汁原味的地道的。4、背诵英语课文和范文的习惯英语表达能力差，要提高书面表达能力一个行之有效的办法就是多背诵，学习别人的好词好句，久而久之，表达能力也会随之提高。所以要培养背诵英语课文和范文的习惯。5、每周做一点学法探讨。学习策略是提高学习效率和培养自主学习能力的保证。根据多元智力理论，每个学生都有自己的优势和独特的学习策略，比如：精耕细作(ploughboy)、博览群书(bookworm)、强化训练(test-killer)、灵感突现(inspiration-catcher)、听说交际(au-diovisuallearner)和博采众长(multi-methodlearner)等类型。最佳学习策略应是一整套立足个性、突出特色和强调实效的学习方法。每个学生都应不断改进和寻找适合自己的学习策略，结合教材的LearnerLog,Assessment,Learningtip和Checkpoint写“学法周记”，总结和探讨。（三）、做好心理上的衔接。相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。相当一部分学生不适应。再者，进入高中的学生往往都是原先初中成绩较好的学生，“高手”群体中总有一些学生会掉在班级的后面。有些学生这时候以为自己英语学不来了，就想放弃或懈怠它。这个时候，每位学生都应该对自己有个辩证的分析，从客观主观上，对自身及其他同学上，剖析自己的长处短处，剖析自己初中学习英语的特点，发扬优点，摒弃不足。与老师沟通，与同学交流。千万不要因为暂时的不适应放弃至关重要的英语。心理上的衔接很重要。“四环节”1、预习。每天上课前或上课前一天的某个时间，把老师要讲的内容先去看一看，力争运用所学过的知识去理解上课的内容。这也是自学能力的一种培养。预习结果可以自已看懂老师上课要讲的内容；通过预习，也清楚自已哪些地方存在困难，上课就可对症下药地重点去聆听，减轻课堂负担，提高上课效率。2、上课。通过预习，对上课的内容基本了解或大致掌握。这时，并不是说自己已懂上课可以不听了，自己做自己的事情。相反，更要认真地听老师是如何讲解的，自己有困难的地方如何搞懂，充分调动思维，紧跟老师思路。如此一来，对自己的前期预习也是一个深入的发展。3、复习。大部分同学每天课后总是先做练习，有时间多才会去复习。这种方法是不正确的。每天做作业、做练习之前先把当天上课内容复习归纳一下。听课时所接收的东西只有经过归纳总结消化才能真正成为自己的。有的同学上课听得懂，但碰到作业、练习或考试又会出错，大部分是因为忽略了这个环节。4、练习。练习的目的是检查一下学过的知识是否掌握了。练习不是单纯地做几个题目。在做题目时，要多问几个为什么，要多思考，这道题为什么要这样做，用到的知识点是哪一些，是否还可以用另外的方法来解决，下次练习可能会怎样。在做过的练习当中要进行归类。其实练习多了，也无非是那么几种，“换汤不换药”。带有此种习惯和目的去做练习，就会拓宽知识，锻炼能力和发展思维。学习理念:studytheorypassivelearning（被动学习）→→→activelearning（主动学习）学习要求“四个一”一套作业本（听写本，作业本，作文本）一本纠错本一本笔记本（至少够一学期用）一本字典英语学习一日常规今天我背单词了吗？今天我完成作业了吗？今天我预习了吗？今天我复习了吗？今天我大声朗读了吗？今天我阅读了吗？今天我听录音了吗？今天我试着用英语交流了吗？学习英语要理顺的几个概念：主谓关系与动宾关系主动关系与被动关系动作的执行者与承受着逻辑主语与真正的主语逻辑宾语与真正的宾语Activity3Listentotheclassicalsongandfillintheblanks.Thenseewhocanlearntosingitmorequickly.LemonTree-Fool'sGardenI'msittinghereintheboringIt'sjustanotherrainyafternoonI'mwastingmytimeIgotnothingI'mhangingaroundI'mwaitingforyouButnothingeverhappensandIwonderI'maroundinmycarI'mdrivingtoofastI'mdrivingtoofarI'dtochangemypointofviewIfeelsolonelyI'mwaitingforyouButnothingeverhappensandIwonderIwonderIwonderwhyYesterdayyoutoldmeabouttheblueblueskyAndallthatIcanseeisjustayellowlemon-treeI'mturningmyheadupanddownI'mturningturningturningturningturningaroundAndallthatIcanseeisjustanotherlemon-treeSing,dah...I'msittinghereImissthepowerI'dliketotakingashowerBabyanyhowI'llanothertoyAndeverythingwillhappenandyouwonderIwonderhowIwonderwhyYesterdayyoutoldme'bouttheblueblueskyAndallthatIcanseeisjustanotherlemon-treeI'mturningmyheadupanddownI'mturningturningturningturningturningaroundAndallthatIcanseeisjustayellowlemon-treeYellow,wonder,wonderButthere'saheavycloudinsidemyIfeelsomyselfbedWhilenothingeverhappensandIwonderIsolationisnotgoodforIsolationIdon'twanttositonthelemon-treeI'msteppingaroundinthedesertofjoyRiddles:Whatletterisananimal?Whatletterstandsfortheocean?Whatmancannotliveinahouse?Whatisyoursbutisusedbyothersmorethanbyyourself?Whatroomcanbeeaten?英语书法三种常见的英文字体和衡水体*经过对比不难看出，衡水体有如下特点：1.衡水体简单又整齐2.衡水体易上手见效快3.衡水体是高考阅卷老师喜爱的英文字体而其它三种字体的共同特点是：1.漂亮花哨2.很难学见效慢3.容易“山寨”或“四不像那么高中生应该怎么练好英文字呢？是否有方法可依,在什么样的格式下练习呢？老师建议从大小写字母笔顺到单词、句子、再到篇章布局和标点符号，记住28字要诀“高度一致斜度一致横平竖直字体圆润下笔要准运笔要稳收笔要忍”。关于格式：以前我们写英文字都是四线三格，它的弊端就是容易使书写者产生依赖，四线三格适合英语初学者或对英文字母笔画不熟悉的学习者。所以笔者提出了一线格这个概念，因为高考英语写作格式是一线格。从现在开始在一线格上练习，有助于训练书写者的眼力和手法，真正培养书写者独立的、可迁移的书写能力。不建议临摹，避免学习者产生依赖。英文规范书写的五个步骤：26个字母的书写顺序：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________单词练习指导1.把字母的字形、笔顺、格位、高度、宽度写正确。2.所有字母整体斜度要保持一致。3.字母之间的距离要均等，避免过大、过小，因为这样既会影响阅读者的认读节奏，又影响书写的质量和速度。句子练习指导1.第一个字母的斜度、大小决定后面字母的斜度、大小，因此书写句子时一定要写好首字母。注意：句子的首字母需要大写。2.书写句子的时候，单词中每个字母之间的间距要大致相等，不可忽大忽小。3.每个单词之间的距离要大致相等，一般以空出一个小写字母“a”左右的宽度为宜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语篇练习指导*以下图为例：标点符号：句点(.)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________逗号写在单词的右下角，位置同句点________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问号用在疑问句句末，大致与大写字母同样高低________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.感叹号用在感叹句或表达强烈情感的词句后，大致与大写字母同样高________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分号分号多用在复合句内并列句之间，分号的下端与句点和逗号的位置相同________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________引号引号用在引语或表示人物心理活动的句子前后，与大写字母的上端相齐________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.连字符与破折号连字符多用在合成词和跨行未完的单词之间，连字符不要写的太长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。而破折号表示解释、说明等，长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。连字符和破折号均应放在小写字母的中腰位置。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________省略号...英语的省略号“...”是三个圆点，不是汉语的六个圆点“”，三个圆点是等距平直的，书写位置同句点________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________冒号：冒号多用在人名后表示人物的对话，也可用在小时和分钟之间，还可用在被说明的词之后起注释作用。冒号的下端与句点和逗号的位置相同________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________实战演练请同学们课后认真练习，准备参加书法竞赛！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Activity4听歌填词Healtheworld(MichaelJackson)There'saplaceinyour(1)_______andIknowthatitis(2)_________andthisplacecouldbemuch(3)__________thantomorrow.Andifyoureallytry,you'llfindthere'sno(4)______tocry.Inthisplaceyou'llfeelthere'snohurtorsorrow.Therearewaystogetthereifyoucareenoughforthe(5)________.Makealittlespace.Makeabetterplace...Healtheworld.MakeitabetterplaceforyouandformeandtheentirehumanraceTherearepeople(6)_______,ifyoucareenoughfortheliving.Makeabetterplaceforyouandforme

Ifyouwanttoknow(7)_______there'salovethatcannot(8)______.Loveisstrong.Itonlycaresof(9)_________givingIfwetry,weshallseeinthisblisswecannotfeelfearordreadWestopexistingand(10)______living.Thenitfeelsthatalwayslove'senoughforusgrowing.Somakeabetterworld.Makeabetterworld...Healtheworld.MakeitabetterplaceforyouandformeandtheentirehumanraceTherearepeopledyingifyoucareenoughfortheliving.Makeabetterplaceforyouandforme.

AndthedreamwewereconceivedinwillrevealajoyfulfaceAndtheworldweoncebelievedinwill(11)________againingrace.Thenwhydowekeepstranglinglifewoundthisearthcrucifyitssoul？Thoughit'splaintosee,thisworldisheavenlybeGod'sglow.WecouldflysohighLetour(12)_________neverdie.InmyheartIfeelyouareallmy(13)_________.CreateaworldwithnofearTogetherwe’llcryhappy(14)_________.Seethe(15)________________turntheirswordsintoplowsharesHealtheworld.Makeitabetterplaceforyouandformeandtheentirehumanracetherearepeopledyingifyoucareenoughfortheliving.Makeabetterplaceforyouandforme......YouandformeYouandformeYouandformewords1,sorrow['sɔro]

n.悲伤；懊悔；伤心事2,race[res]n.属，种；种族3,bliss

[blɪs]n.极乐；天赐的福4,dread

[dred]

n.恐惧；可怕的人（或物）5,conceive[kən'siv]vt.怀孕；构思；以为；持有6,reveal[rɪ'vil]vt.显示；透露；揭露；泄露7,grace[ɡres]n.优雅；恩惠；魅力；慈悲8,strangle['stræŋɡl]vt.把…勒死；使…窒息9,crucify['kruːsɪfaɪ]

vt.折磨；十字架上钉死；克制,10,glow

[gləʊ]

n.灼热；光芒plowshare

['plaʊʃeə]

n.犁头，犁刃句子的成分和基本句型句子成分：组成句子的各个部分叫作句子成分。英语的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分为：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补语。一、主语——表明句子里所谈的是：“什么人”或“什么物”，主语常用名词、代词或相当于名词的词或短语充当。例如:Lilylikeshernewbike.(名词)莉莉喜欢她的新自行车。Hegetsupearlyeveryday.(代词)他每天都起得很早。TolearnEnglishwellisnoteasy.（不定式短语）学好英语不容易。二、谓语——说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，英语中谓语只能用动词充当。例如：Weworkhard.我们努力工作。Theboycaughtabird.那个男孩逮住一只鸟。Heismyfather.他是我父亲。Theyalllookfine.他们都很好。谓语和主语在人称和数方面必须保持一致。例如：Iamreading.Youarereading.He\Sheisreading.Wearereading.三、宾语——宾语是动作行为的对象。由名词、代词或相当于名词或代词的词或短语充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语“做什么”。例如：Tomboughtastory-book.（名词）汤姆买了一本故事书。Isawhimyesterday.（代词）昨天我看到他了。Hewantedtohaveacupoftea.（不定式短语）他想要一杯茶。直接宾语和间接宾语——有些及物动词可以有两个宾语，一个指人，一个指物，指人的叫作间接宾语，指物的叫直接宾语。合称双宾。例如：Hegavemesomeink.他给了我一些墨水。间接宾语直接宾语Ourteachertoldusaninterestingstory.老师给我妈讲了一个有趣的故事。间接宾语直接宾语四、表语——说明主语“是什么”或“怎么样”，与连系动词一起构成谓语，表语由名词、形容词、或相当于名词或形容词的词或短语等充当。例如：Mysisterisanurse.（名词）我的姐姐是一名护士。Theywereathome.（介词短语）他们在家里。Shegotangry.（形容词）她生气了。Hergrandfatherisovereightyyearsold.（数词）她的祖父八十多岁了。五、定语——定语是修饰名词或代词的，可以作定语的除形容词外，还有名词、代词、数词、介词短语或相当于形容词的词或短语等。例如：Thisisagreencup.（形容词）这是一个绿色的杯子。Arethesestudentsyourclassmates?（代词）这些学生是你班的吗？Winteristhecoldestseasonoftheyear.（介词短语）冬天是一年中最冷的季节。Ihavesomethingimportanttotellyou.（不定式）我有重要的事情要告诉你。Thepeoplehereareveryfriendly.（副词）这里的人们非常友好。注意：形容词作定语时通常放在被修饰的词之前。而介词短语、不定式短语或副词等作定语时则放在被修饰的词之后。六、状语——状语是修饰动词、形容词、或副词的，有的修饰全句。可以作状语的主要是副词和介词短语或相当于副词的词或短语等。例如：Youarequiteright.（副词）你非常正确。Mr.Wucomestotheschoolbybike.(介词短语)吴老师骑自行车上学校。ShewillarriveinBeijingonMonday.（介词短语）她将于星期一到达北京。Hestoppedtohavealook.（不定式短语）他停下来看了看。七、宾语补足语——有些及物动词的宾语后边还需要有一个补足语，意思才能够完整。宾语和它的补足语构成复合宾语。例如：WecallherXiaoLi.宾语宾语补足语Youmustkeeptheroomcleanandtidy.宾语宾语补足语JohnaskedmetohelphimwithhisChinese.宾语宾语补足语Iwillhavemyhaircuttomorrow.宾语宾语补足语Wesawtheboyplayingbasketballontheplaygroundjustnow.宾语宾语补足语句子成分巧记歌诀主谓宾表定状补，七种成分记清楚。句子主干主谓宾（表），枝叶成分定状补。定语修饰主宾表，宾语之后常有补。主谓人称数一致，状语位置最灵活。Exercises:指出下列句子中划线部分的成分。1．WeallstudyhardatEnglish.A.主语B.谓语C.宾语D.表语2．Bettylikeshernewbikeverymuch.A.主语B.谓语C.宾语D.表语3．Mybrotherisapoliceman.A.主语B.谓语C.宾语D.表语4．Wereyouathomelastnight?A.定语B.状语C.宾补D.表语5．Winteristhecoldestseasonoftheyear.A定语B.状语C.宾补D.表语6．Heoftenwalksinthepark.A.定语B.状语C.宾语D.表语7．Maryaskedmetohelpheryesterday.A.定语B.状语C.宾补D.表语8．Heboughtmeanicepresentlastweek.A.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补9．Hisparentsaredoctors.A.宾语B.表语C.谓语D.定语10．I’llgetyousometeanow.A.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补11．Mymothertoldusaninterestingstorylastnight.A.表语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补12．Hehasreadthebooktwice.A.主语B.谓语C.表语D.宾语13．Theyseemedunhappywhentheyheardthenews.A.表语B.谓语C.宾语D.定语14．Doyouhavesomethingtoeat?A.状语B.定语C.宾语D.宾补15．Wemadehimourmonitor.A.宾语B.定语C.状语D.宾补简单句的基本句型：由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）所构成的句子叫简单句。根据句子的基本结构，简单句分为5种基本句型：1．S＋V;（主语＋不及物动词）Icanswim.我会游泳。主语谓语（不及物动词）Everythingchanges.万物都在变。主语谓语Theplanehasalreadyarrived.飞机已经抵达。主语谓语2．S＋V＋O;（主语＋＋及物动词＋宾语）IlikeEnglish.我喜欢英语。主语谓语宾语Theyarereadingbooks.他们在看书。主语.谓语宾语Heboughtacomputerlastweek.他上周买了台电脑。主语谓语宾语3．S＋V＋P;（主语＋连系动词＋表语）Mymotherisascientist.我母亲是个科学家。主语谓语表语Shelooksyoung.她看上去很年轻。主语谓语表语Thefoodtastesverydelicious.这食物尝起来很香。主语谓语表语4．S＋V＋IO＋DO;（主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语）Mymotherboughtmeadictionaryyesterday.我母亲昨天给我买了本字典。主语谓语间接宾语直接宾语Canyougivemethemathbook?你能给我那本数学书吗？谓语主语谓语间接宾语直接宾语Willyoutellussomethingaboutyourschoollife?你给我讲讲你们的学习生活，好吗？谓语主语谓语间接宾语直接宾语5．S＋V＋O＋Oc;（主语＋及物动词＋宾语＋补语）Wemustkeepourclassroomcleanandtidy.我们必须保持教室干净、整洁。主语谓语宾语宾语补足语MymotherasksmetospeakEnglishasmuchaspossible.我母亲要求我尽可能多地讲英语。主语谓语宾语宾语补足语Iheardhersinginghappilyintheroomjustnow.刚才我听到她在房间里高兴地唱着歌。主语谓语宾语宾语补足语简单句五种基本句型巧记歌诀：英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类看动词，后接成分是关键。系词之后接表语，不及物后无需连。及物又可分三类，单宾双宾最常见。还有宾语补足语，各种搭配记心间。Exercises:指出下列句子的基本类型1．Theyarelistening.2．Mymotherisfiftynow.3．Ihaveboughtthreebooks.4．Myfriendgavemeabirthdaypresent.5．Ipaintedthewallwhite.6．Thebossoftenmakestheworkersworktwelvehoursaday.7．Theyarrivedatsixo’clock.8．Themapisonthewall9．Childrenoftensingthissong.10．MrWuteachesusEnglish.11．Sheshowedherfriendsallherpictures.12．Ifindhimalovelyboy.请朗读以下句子，划分下列句子的成分，并指出他们分别属于简单句中的哪种。1.Ourcountryconsumesalargenumberofplasticbags.2.Thesuper-thinbagsarethemainsourceofwhitepollution.3.Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags.4.Thenewrulecameout.5.Enviornmentalgroupswelcomethenewrule.6.Theycanstopusingplasticbags.7.Whatisparticularlypositiveisthatitinvolvespublicparticipation.第五讲句子的种类英语句子按结构可分为三类：简单句，并列句和复合句：简单句SimpleSentences含有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子。e.g.HeoftenreadsEnglishinthemorning. TomandMikeareAmericanboys.并列句CompoundSentences包含两个或两个以上主谓结构的句子且句子之间有并列连词and/but等或用分号连接。e.g.Youhelphimandhehelpsyou. Thefutureisbright;theroadistortuous.复合句ComplexSentences包含一个主句和一个从句或一个主句和多个从句的句子，且从句用从属连词引导。定语从句，状语从句，名词性从句都是复合句。e.g.TheforeignvisitorstookalotofpictureswhentheywereattheGreatWall.按照句子的功能，简单句可分为4类：陈述句，疑问句，祈使句，和感叹句。一、陈述句——用来陈述一件事或表达一种看法。1．肯定式：主语＋谓语＋……Icameherelastnight.我是昨晚到这儿的。Theearthturnsaroundthesun.地球绕着太阳转。Wehavemanyfriends.我们有很多朋友。ZhangHonglikesdancing.张红喜欢跳舞。2．否定式：如果句子的谓语动词是be／have或有助动词和情态动词，在它们之后加not构成否定式。Chinaisnotadevelopedcountry.中国不是一个发达国家。Hehasn’tbeentoHangzhou.他没去过杭州。Wecan’tlivewithoutair.没有空气，我们就不能生存。Theywillnot(won’t)gothere.他们将不去那里。如果句子的谓语是行为动词，而又没有助动词或情态动词时，在谓语动词前加助动词do(第三人称单数用does，过去式用did)再加not构成否定式。Idon’twanttogo.他不想去。Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。Shedidn’tgotothepartylastnight.昨晚她没有去参加晚会。二、疑问句——英语中的疑问句分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。1.一般疑问句——用yes或no来回答的疑问句。AreyoufromEngland?你是英格兰人吗？DoyouspeakEnglish?你讲英语吗？Willyoubefreetomorrow?你明天有空吗？2.特殊疑问句——用疑问代词或疑问副词提问的句子，不用yes或no回答。Whosebikeisthenewest?谁的自行车最新？WhoteachesyouEnglish?谁教