包身工导学案

《包身工》导学案一、知人论世1.理解作者夏衍(1900—1995),浙江杭州人,、、。早年赴日本留学,1930年加入“”。著有电影剧本《春蚕》,话剧《上海屋檐下》及报告文学《包身工》等。中华人民共和国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席等职。著述甚丰,有《夏衍剧作集》等。2.理解“报告文学”报告文学是在真人真事基础上塑造人物形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有亲密关系,但又有所区别。相似点是都以真人真事为写作对象。区别在于:其一,新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事是背景。其二,报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。3.有关背景文章反映的是国民党统治区的黑暗现实。当时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰败,加上地主的剥削,农民生活极为困苦。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义侵略的步步进一步,我国人民的抗日情绪不停高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁,就更大规模地雇用包身工来替代普通的自由劳动者。4.解题“包身工”是旧中国一种变相的贩卖“奴隶”的形式。被卖的基本都是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工。5.理解“包身工制度”包身工是旧中国工厂中实施的一种定时卖身的雇佣制度。首先实施于日商在华的纱厂，是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工普通多为农村来的女童工。包工头予以她们的父母或保人极少的“包身费”，订立包身契约。包身期间，包身工没有人身自由，一切听命于包工头，不准回家，不准到其它厂家劳动，全部工资归包工头全部。包工头仅提供极差的食宿条件，她们却要承受长年累月的高强度劳动，有了疾病也得不到及时救治，不少人被折磨致死。中华人民共和国成立后，废除了包身工制度。二、初读感悟（一）预习检查1.明确字音。夏衍()水门汀（）弄堂（）褴褛（）譬如()契据（）铁锭（）籼米() 搽粉()蹒跚()皮辊（）执拗（）2.解释词语。横七竖八：土头土脑：里应外合：不假思考：一听天命：（二）初读课文。【思考1】通读课文，划分层次三、文本研究【思考1】梳理行文思路1.本文是以什么为线索组织材料的?请作分析。【思考2】赏析语言和技巧1.赏析文章开头“蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了”这句话的体现效果。2.文章第二段“芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！”这句话运用了什么修辞手法？这样写有何作用？3.读包身工吃饭的场面的文段，思考作者运用了什么描写手法?有什么作用?4.“芦柴棒”运用什么修辞手法?作者描写这一形象有什么作用?5.“这种文明的处罚，有时候会叫你继续到两小时以上。两小时不做工作，赶不出一天该做的‘生活’，那么工资减少又会招致带工老板的殴打，也就是分内的事了。”其中加点的部分运用了什么修辞手法？请简要说说这样写的好处。6.文章最后部分作者由包身工制度引发了哪些联想？这样写有何作用？7.第49段运用了什么修辞手法?体现了作者如何的感情?8.“黑夜，静寂像死普通的黑夜!但是，拂晓的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么?拂晓象征着什么?用“毕竟”一词体现了作者如何的感情?9.作者在描写包身工生活时成功用了如何的手法?试简要分析。【思考3】理解句子，感悟情感1.“已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了”这句话强调了哪些因素？2.“打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，这几句描写了如何的情景？3.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒普通的瘦，身体像弓同样的弯，面色像死人同样的惨!4.东洋婆望了一会儿，可能是她不喜欢这种不文明的殴打，可能是她要介绍一种更合理的惩戒办法……’5.“看着这种喂养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭打鱼的事了。”6.本文是一篇震撼人心的报告文学。文章渗入着哪几方面的感情？请结合文章内容分析。【思考4】《包身工》以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶同样做工的女孩们的遭遇公之于世。学完了这篇报告文学,你认为造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是谁?【思考5】分析写作特色1.《包身工》是报告文学，本文是如何体现了报告文学的真实性？2.本文语言生动，体现在运用了反语，试举例分析？【思考6】对比阅读端午节振鹏“明天不准停工。”这是端午节的前一天。在下午将要放工的时候，C厂一间机器隆隆的屋子外面，庄重的写字间的对面墙上——叫工人发抖的布告处，张贴了这样一张新的布告。拿着血汗去兑换工银的工人，通过长时间劳作之后，面色都呈现银灰如死的惨容，凝滞无光的双目更是冷涩不堪。他们疲乏不支的躯体，一种个都被棉花灰裹着，远看去就仿佛都穿了白花飞絮的花衣。悲鸣的汽笛第三次拉放之后，这些流血冒汗的动物（从他们的生活状况上想，根本就不能说是“人”）都陆续从花絮飞舞，浊气蒸发的车间（工人工作的地方）里面没精打采，很狼狈地走出。出了车间，首先呈现在他们眼前的，就是厂主新贴的赫赫布告，在“不准停工”的字样之前，放工的伴侣们都不知不觉地呆立着。某些教育权在先天就被褫夺了的工人，张望了一会儿，不觉就一致发出了“又是什么”的疑问。少数略微认得几个字的看后，即垂头丧气地发出了微微的叹息，从幽怨不平的叹息声中，能够听出“明天——不准停——工”的断句。探看亲友、打牌、休息的幻想和计划，都在这“明天——不准停——工”的断续声中化为轻烟——缥缈而不可触摸了。这些被榨取了血汗的工人，现在心坎里都起了异样的感触。他们失望而又沉默地通过管门的挨次严肃的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又简陋，且不经风雨的贫民窟里去了。二“隆隆……”“隆……隆……隆……”常动不息的机器，仍旧不停地旋转着。“鸣——”上午第一次的汽笛响了，提了饭篮，拿了衣包，一种个工人仍然照例陆续走进那数千劳动者的总压榨机关内去拼滴血汗。花絮仍旧飞舞着。浊气仍旧蒸发着，机器仍旧转动着……这正是“不准停”的“明天”——旧历端午节。又是汽笛一声，上午十二时放工的信号悲鸣了。车间里的机器。不停地转动。花絮不停地飞舞，工人们在车轮转动花絮飞舞中，各自拿了饭篮，在机器旁的气管中吸取那黄色的带有强性锈质的蒸汽水，将饭泡热，用他们的午餐。花絮不时地落入碗内，随之就进了他们的口腔；纱头不时地断脱，饭碗便时常离开手而去从事工作。——这是每日的经常情形；但是在今天，各车间里都似乎体现出一种异样的哀怨、悲愤，沉闷、凄惨……的情景来。沉默着……只有机器转动声……一张字数较多的公示，又出现在黑色的魔鬼似的牌子上了：“王阿三、张小毛、李定国、胡小妹、余国香、朱长富、卫炳生、刘阿桂、张翠芝等九人，不服命令，私自停工，着即开除，以警将来，此布。”第三次汽笛呜咽了，工人们机械似的又走出车间，拥挤到黑牌子旁边张望。只有“唉……唉……”“王阿三、张小毛……开除了”“开除了九个”的低微叹息声，在死的沉默中颤动着……一切仍然继续着——飞絮的白花，出门时严密的搜索，疲乏躯体的挣扎……（原载于1926年6月《中国青年》，有删改）问题：《端午节》和《包身工》同属于报告文学，这两篇文章现有相似点，又有不同点，请分别找出来并加以分析。四、技法点拨—点面结合【技法指导】本文在选材上，重视点面结合。文章现有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的面的描写，又有对典型人物的点的生动描写，写出了包身工奴隶般的的悲惨命运。【写法指导】常见的点面结合“三办法”一是整体与局部相结合。在描写某一种人或事物时，把整体记述和局部的具体刻画相结合。可先整体，后局部；也可先局部，后整体。二是详略相结合。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写的其中的几个情节或细节为点。三是普通与个别相结合。先描述一种群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。【迁移运用】请你运用点面结合的办法描写一种场面，200字左右。五、明晰主旨答案一、1.剧作家、电影艺术家、社会活动家，中国左翼作家联盟二、（一）1.夏衍(yǎn)水门汀（tīng）弄堂（lòng）褴褛（lánlǚ）譬如(pì)契据（qì）铁锭（dìng）籼米(xiān) 搽粉(chá)蹒跚(pánshān)皮辊（gǔn）执拗（niù）2.横七竖八：指有的横，有的竖，杂乱无章，形容纵横杂乱。土头土脑：指行为、举止、服饰等不合潮流。里应外合：指的是外面攻打，里面接应。不假思考：用不着想，形容说话做事快速。一听天命：全听凭命运的安排。（二）初读课文。【思考1】明确第一部分（1—11段）：写包身工起床的情景，兼议包身工制度的产生。第二部分（12—22段）：描写包身工早餐的情景，介绍包身工制度的发展。第三部分（23—47段）：介绍包身工劳动的情景，对工人阶级的残酷剥削。第四部分（48—50段）：总结全文。三、【思考1】1.明确课文是以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的。首先写四点一刻,包身工起床的情形,体现了她们住宿条件之差,以及在种种折磨下麻木的精神状态,之后补叙了包身工的来历,使带工的谎言与现实条件的恶劣形成鲜明的对比。然后是四点半,包身工吃饭的场景,接着进一步追根究源,分析了日本厂家特别乐意用包身工的三大因素。最后是五点钟后,包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待。紧接着插叙指出日本纱厂靠榨取中国工人的血汗而快速庞大的事实,揭发帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此安排,叙议结合,层次清晰。【思考2】1.明确这句话运用了比方的修辞手法，将包身工们的住所比方为蜂房，将她们的活动喻为生物的蠕动，首先形象生动地体现了她们住宿条件的拥挤、恶劣，另首先也表明了她们社会地位的低下，没有了人的尊严。2.明确这句话运用了借代的修辞手法。“芦柴棒”形象地再现了小女孩瘦弱的形象特性，表明了其受摧残、剥削之严重；而“猪猡”这一称呼更是对包身工们的侮辱，表明资本家根本不把包身工当作人看待，写出包身工地位的低贱卑微。3.明确细节描写。“一窝蜂地抢”体现的是饥不择食的惶急，是人多粥少的恐惧;“歪着头用舌舔着”“捧着一只空碗”体现了包身工食不果腹的辛酸;“四散地蹲伏或者站立在路上和门口”则写出了她们乞丐般的生活;老板娘“刮”“锅焦、残粥”，“冲”“清水”，用手“搅拌”，“气哄哄地放”等动作和神态描写，体现了老板娘视包身工犹如“生物”的极端可恶。这些细节描写写出了女孩子们的可怜，烘托出了那些黑心老板的可恨，透露出作者对包身工的同情。4.明确“芦柴棒”运用借代，以身体特性代指人。文中一共提到了三次“芦柴棒”：第一次，由除老板外极少有人懂得她的名字，写出她那“手脚瘦得像芦棒梗同样”的外貌。第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩作一团，尽量地不占地方”，尽管她“用手做着手势，表达身体没力，请求他的怜悯”，但是，剥削者为了不减少一天的利润，还是要用多个毒辣的手段来强制她做工。第三次写她身体瘦得像骷髅同样，甚至连“抄身婆”都不乐意去接触她的身体，即使这样，老板也决不放地回去。“芦柴棒”是众多包身工中的一种典型人物。“芦柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到虐待和侮辱的缩影。作者即使只写了一种“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。文章通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而进一步地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。5.明确句中加点的词语属于褒词贬用，是运用了反语的修辞手法，阐明无论哪种处罚方式，其残酷程度是同样的，只但是看上去比直接的殴打更省力，也不那么血腥罢了。体现了作者对带工老板的残酷无情的极大嘲讽和强烈的愤慨。6.明确①包身工制度想到船户养墨鸭打鱼的事。通过联想，把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如墨鸭的命运。②包身工的处境想到16世纪封建制度下的奴隶。通过联想指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同样惨无人道的待遇。③包身工的预言想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话。这样的联想，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又体现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。7.明确运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，体现作者对包身工制度的极大憎恨。后一句中，“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭发了包身工遭受的压迫之深。揭发包身工制度的残酷，野蛮，体现了作者强烈的愤怒。

8.明确黑夜象征着旧社会，拂晓象征着光明的新世界;“毕竟″一词体现了作者对新社会出现的坚强信念。9.明确运用了“点面结合”的手法。①“面”上的描写，重要是人物的群体描写。本文写包身工起床、吃粥、像鸡鸭普通地走进工厂，在工厂忍受多个威胁的情景，都是先做一下概括性的叙述。例如清早起床、吃早饭、上工的场景，作者并没有具体刻画哪一种人物，而是一种群体，描写她们的生活，必须通过整体速写才干得到全方面的体现。②“点”上的描写，重要是选用了某些典型人物和典型例如文中提到三次的“芦柴棒”。“芦柴棒”是众多包身工中的一种典型人物。即使只写了一种“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。文章通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而进一步地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。“点面结合”精确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。【思考3】1.明确强调了时间之早，才清晨四点过一刻，更令人心惊的是，那里面不是“人”，而是“生物”。可见，她们过的是非人的生活，更没有人的尊严。2.明确描写了包身工起床时的情景。疲倦，拥挤，昏沉，杂乱，连一点羞耻心都没有，这哪里是豆蔻年华少女们的生活啊！这些细节描写，足以显示出包身工们所过的非人的生活，她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。3.明确这里作者连用三个“像……”的句式，从手脚之瘦、身体之单薄变形、面色之惨白三个方面描写了饱受摧残的包身工形象，读来字字是泪，句句是血。4.明确这句中的“文明”“合理’，褒义贬用。对包身工处罚的残酷程度是同样的，而所谓的“文明”“合理”，只但是是说让包身工顶皮带盘心子比直接殴打包身工更省力，看上去不那么血腥而已。5.明确“喂养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，这里运用了比拟的修辞手法，阐明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物同样喂养小姑娘，并从中谋利。6.明确①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都渗入着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方可停息的悲惨命运，无不体现出作者对她们深深的同情。能够说，作者是流着泪写的，我们是流着泪读的。②对帝国主义资本家、“带工”老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的言行描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人性的嘴脸，还用了诸多反语对他们进行鞭笞。③深深的悲哀之情。这种悲哀之情很复杂，现有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与“外头工人”、包身工之间关系冷漠的悲哀，尚有对整个民族的悲哀。【思考4】明确观点一:我认为应当是带工老板,他们是一伙骗子。包身工是被带工凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的,是“顺从地替带工盈利的‘机器’”,包身工的身体是属于带工老板的,她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。观点二:包身工固然是带工老板骗来的,但看问题要看实质,“东洋婆”和“拿莫温”们才是罪魁祸首,他们随时会对包身工“殴打、罚工钱、‘停生意’”,殴打之外尚有饿饭、吊起、关黑房间等办法,种种处罚让包身工苦不堪言,再说带工老板也是替他们干的。观点三:包身工制度是当时黑暗社会的产物,受到国民党反动政