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文档简介

思辨.2022广东调研作文解析与范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

公元前二世纪,张骞历经万险,达到西域,开辟了“丝绸之路”。2020年底,

“脱贫攻坚”历时八年,披荆斩棘,圆满完成目标。路是走出来的,每条路都有一

个终点。二十一世纪,中国人以“丝绸之路”为新起点,提出“一带一路”倡议,

连通世界。2021年,中国开启“乡村振兴”新计划。每个人都在路上,每条路都

有一个起点。

上述材料,给立足当下、面向未来的你怎样的联想和思考?请以“前行中的终

点与起点”为主题,综合材料内容,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不

得泄露个人信息;不少于800字。

思辨分析:材料请以“前行中的终点与起点”为主题,综合材料内容,写一篇

文章。“前行中的终点与起点”是一个关系型的主题,包含着两个层次的逻辑关系。

第一个层次是“起点”与“终点”的关系。考生需首先理清“终点”与“起

点”概念的内涵与外延,并阐述二者之间的紧密联系。“终点”是指“一段行程结

束之处”,结合材料,可理解为结果或成就。“起点”是指“开始的地点”,结合

材料,可理解为出发点或基础。“终点”与“起点”之间存在有机关联,富有哲理

意义。“终点”可以是结果或成就,但“终点”并不是终止、结束,有可能是新的

征程的“起点”;“起点”是出发点、基础,但并不是“从零开始”,它可能是上

一征途的“终点”。结合材料,把“终点”与“起点”放到过去、现在、未来的时

间轴上理解,可阐述为:我们曾历经万险,披荆斩棘,开拓道路,抵达某个“终

点”;传承薪火,以前人的“终点”为面向未来的“新起点”,必将抵达民族伟大

复兴的“新终点”。“终点”与“起点”二者是相互接续、你中有我、我中有你的

关系。当然,有机关联还包含统合、因果、条件、并列等形式的关系,考生若能从

其它方面理解,也是可以的。

第二个层次是“前行中”和“终点与起点”之间的关系。“前行中”照应了材

料中的“路”,可理解为“前行(道路)中”。“前行”之路,既可实指材料中的

“丝绸之路”“一带一路”,也可虚指身为当代青年的写作者的青春之路、人生之

路,还可以上升到乡村振兴之路、中华复兴、民族崛起之路的层面。“前行中”既

是对“起点”“终点”的限制,也是对“起点”“终点”的阐释;而选好“起点”,

明确“终点”,都是为了不断“前行”,或者说,才能更好地“前行”。考生在写

作过程中,要结合材料,阐述主题所提示的这一系列辩证关系。

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本文亮点之一在于充分、透析地阐释了主题中的辩证关系,思考深刻,富有

哲理。

主体部分的第一个核心段,揭示了"起点和终点"在前行路上相互接续、循环

往复的关系,并综合运用两段作文材料为例证,"百年征程""千秋伟业”等词语恢

弘大气,展现了非凡的历史胸怀与格局。其下两段更入佳境,由作文材料生发联

想与思考,一段着眼于“立足当下",强调"前行"不可只关注终点,更要有当下的

努力与脚踏实地;另一段着重于"面向未来",勉励世人收拾行囊,踏上新的起点,

奔赴光明未来。最后一个核心段,则将"起终之论"由"个人之前行"的层面升华到

"国家之征途”的层面,完美地将个人与国家、小我与大我融合为一,体现了身份

意识、时代意识。

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