通过神经系统的调节(课件-1)

第1节通过神经系统的调节第2章动物和人体生命活动的调节神经系统的组成脑脊髓脑神经脊神经周围神经中枢神经一、神经调节的结构根底1.微观：神经系统的结构和功能的根本单位神经元〔神经细胞〕细胞体髓鞘轴突树突轴突末梢神经元

树突：短、数条且分支多〔接受刺激，把冲动传向细胞体〕轴突：长、一条且分支少（将冲动传离胞体）细胞体：综合信息处理、代谢和营养中心突起神经纤维：轴突或树突+髓鞘神经：由神经纤维集合成束，外裹结缔组织膜组成树突轴突细胞体髓鞘轴突末梢※神经纤维与神经神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经2.宏观：二、神经调节的根本方式——反射1.反射的定义在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。2.反射的种类分类非条件反射条件反射：生来就有的先天性反射：通过训练而形成的后天性反射神经中枢

感受器――传入神经――传出神经――

效应器――反射弧结构模式图前角后角灰质白质神经节3.反射的结构根底——反射弧(1)5个组成局部感受器反射弧传入神经神经中枢传出神经效应器〔感受刺激产生兴奋〕〔传导兴奋至神经中枢〕〔信息的分析和综合并产生新的兴奋〕〔传导兴奋至效应器〕〔为运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，对刺激作出应答反响〕兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活泼状态的过程。4.反射过程感受器神经中枢传入神经传出神经效应器5.反射特点：①完整性：②单向性〔方向性〕：五局部缺一不可兴奋在生物体内不能反过来传导，三、神经纤维上的传导〔以局部电流形式〕ab（1）ab（2）ab（3）++-++-ab（4）++兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。•结论：兴奋在神经纤维上是怎样传导的呢？(1)静息状态(未受到刺激时)：外正内负1、兴奋的传导(2)兴奋状态(受到刺激后)：兴奋部位内正外负。刺激(3)局部电流膜外：未兴奋部位兴奋部位膜内：兴奋部位未兴奋部位兴奋区域与未兴奋区域形成电位差(4)局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导。恢复传导3、兴奋在神经纤维上的传导特征双向传导性：刺激神经纤维的任何一点，产生的冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。2、兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流不断前移

练习在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。以以下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向〔横向箭头表示传导方向〕。其中正确的选项是〔〕C四、兴奋在神经元之间的传递〔以递质的形式〕1.结构根底：突触小体突触小体轴突线粒体突触小泡〔神经递质〕〔提供能量〕〔1〕突触小体和突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜突触前一个神经元轴突末梢突触小体的膜突触前膜与突触后膜之间的间隙另一个神经元的树突膜或细胞体膜〔2〕突触轴突——树突轴突——细胞体※突触的类型：A神经元轴突兴奋释放神经递质突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙突触后膜突触B神经元2、兴奋在细胞间的传递过程：〔前一神经元的轴突〕〔后一神经元细胞体或树突〕兴奋或抑制传递方式或信号形式：电信号

电信号化学信号与受体结合引发新的神经冲动关于神经递质〔2〕分泌结构突触前膜〔3〕受体突触后膜上糖蛋白〔4〕种类按功能分为两种兴奋型、抑制型〔5〕作用使后膜兴奋或抑制〔6〕去向作用后被分解〔1〕本质神经细胞产生的一种化学物质3.特征：单向传递原因：见教材P19①单向传递②突触延搁4、比较兴奋的传导、传递神经纤维上的传导细胞间的传递信号形式传导速度传导方向实质电信号快慢双向单向膜电位变化→局部电流突触小泡释放递质电信号→化学信号

→电信号

实验：++++--图1图4图2图3abababab刺激-++神经外表电位差的实验示意图5、兴奋的传导或传递与电流计指针偏转分析适宜刺激++++--++++--abaabb大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢)小脑(有维持身体平衡的中枢)脊髓(调节机体运动的低级中枢)脑干(有许多维持生命必要的中枢，如调节呼吸、心血管运动的中枢)下丘脑（有调节体温和水平衡的中枢，还与节律的控制有关）五、神经系统的分级调节资料分析P20神经系统不同中枢对排尿反射的控制资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿到达一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即“憋尿〞，在适宜的环境下才排尿，但婴儿经常尿床资料3：有些人因为外伤等情况使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的现象。资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控1、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区六、人脑的高级功能

言语区S区：运动性语言中枢〔运动性失语症〕〔能看、能写、能听、不会讲话〕H区：听觉性语言中枢〔失语症〕〔能看、能写、能说、听不懂讲话〕W区：书写性语言中枢〔失写症〕〔能看、能听、能说、不会写〕V区：视觉性语言中枢〔失读症〕〔能听、能写、能说、看不懂文字〕(Write)(Sport)(Hear)(View)2、学习和记忆是脑的高级功能之一。①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的