科技小发明小创造方法

小创造、小创造方法专题讲座1整理课件小创造、小创造方法：1、加一加2、减一减3、扩一扩4、缩一缩5、联一联6、仿一仿7、变一变8、改一改2整理课件1、加一加

什么叫做“加一加〞呢?我们在搞创造创造时可以这样想：在这种东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗?“加一加〞后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞创造创造时，就要把无意的“加一加〞变为有意的“加一加〞。3整理课件我们学习中常用的文具许多就是“加一加〞的产物。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来:“铅笔+橡皮〞就成了橡皮头铅笔:4整理课件在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便:把3种颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色:5整理课件圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加〞而成的:还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢送的多用卷笔刀了:6整理课件家用电器中运用了“加一加〞的例子那么更多。+录音机=录音:收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机:7整理课件许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣:8整理课件当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间:9整理课件一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。10整理课件有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用:有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒:11整理课件一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加〞，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了:12整理课件两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地翻开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学创造成果比赛中荣获一等奖。13整理课件

加一加的方法又叫做组合法；可以分为：(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用根底上增加新功用。(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。14整理课件2、减一减减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减〞的方法创造新事物或解决问题的例子也是不少的。15整理课件“减一减〞的方法到了科学家手中，就创造了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的创造家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不起来了。直到1877年，约瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上电源时，一个多年的梦想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减〞去了空气。与约瑟夫.斯旺同时，美国大创造家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同创造了电灯的科学家，联合成立了爱迪生。斯旺联合电灯。不久，电灯便照亮了世界上亿万户家庭。16整理课件17整理课件减一减〞当然也就成为我们少年儿童进行小创造、小创造的思路之一了。如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有一个同学用“减一减〞的方法，减去了两只脚。把剩下的两只脚改作成L形。这样，在不使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增加了沙发前的空间面积。18整理课件3、扩一扩

我们可以这样想：这样东西如果放大，扩展〔声音扩大、面积扩大、距离扩大……，它的功能与用途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途？19整理课件如吹风机，大家都知道是吹头发的。但在日本，有人却利用吹风机烘潮湿的被褥，扩展了它的用途。后来，还在此根底上“扩一扩〞创造了一种被褥烘干机，销路非常好。20整理课件我们少年儿童搞小创造、小创造时，“扩一扩〞也是一种可从选择的途径。如有一个小朋友在雨天和人合用一把雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到了“扩一扩〞，就设计了一把双人伞，扩大了伞面的遮雨面积。21整理课件还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在摘抄时，书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹书，后来他想到了“扩一扩〞，就利用回形针的原理，把回形针扩大，制成了一个又能搁书，又能夹书的压书器。22整理课件“扩一扩〞的用处真不小，你想试试吗？23整理课件4、缩一缩

“缩一缩〞的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？在我们日常生活中随处可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。24整理课件但凡到过黄山的人都知道，由于黄山浓雾弥漫，上山时要穿雨衣。但黄山山势陡峻，登攀十分费力，身上携带的东西越少越好，越轻越好。于是，人们使用“缩一缩“的方法制造出一种袖珍雨衣。这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克左右，价钱也十分廉价，深受旅游者的欢送。25整理课件还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来的。26整理课件27整理课件28整理课件29整理课件30整理课件31整理课件32整理课件有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。33整理课件“缩一缩〞也成了我们少年儿童搞小创造、小创造时常用的思考方法之一。如上海有一个小朋友创造的“简易旅行折凳〞就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块，用作凳面。两块相同的木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠。在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时，将两凳脚伸开，把木棍转90度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把木棍再转90度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把木棍转90度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，就便于携带了。34整理课件35整理课件再如一位同学，运用“缩一缩〞的方法，创造了手表式太阳钟。他在制成太阳钟〔日〕模型后，就想到把它缩小到可以随时带在身边使用。他把日的指针和平板都设计成可以折叠的。把指南针对准方向，在太阳底下看日上指针的影子，就能读出当时的时候。这就成了最经济的自制手表。36整理课件上海和田路小学二年级小朋友创造的“小鸟喂食器〞也是成功的“缩一缩〞的例子。她模仿粮食店里的售米器，加以缩小，改进，利用一只废弃的塑料药瓶，下端开一个圆洞，用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。用手一按小铁丝，软木塞向下松开，小米就漏下来，顺着一个小漏斗“流〞进鸟笼。手一松，一根弹簧将铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停止下漏。37整理课件同学们，仔细观察一下自己的周围，哪些东西是应该缩，又是可以缩的？38整理课件5、联一联

什么是“联一联〞呢？可以这样想：某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中找到解决问题的方法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？39整理课件有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。他在盛水的桶里放一个圆木块作浮子。浮子上装一根铁丝，铁丝的另一端挂一个重锤。重锤上的线通过滑轮连在水龙头上的开关上。当水盛满时，浮子上升，重锤从铁丝钩上脱落，利用重锤下降的力，通过线把开关上。水满浮子上浮重锤脱落拉动线开关关上通过几个中间环节把“水满〞与“关上开关〞联系起来了。40整理课件你能用“联一联〞的方法创造出什么新东西吗？41整理课件6、仿一仿

所谓“仿一仿〞可以这样想：有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某些形状结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果？这样会创造出什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象中寻找规律，模仿中有创造。42整理课件“仿一仿〞是人们进行创造创造的一条有效的途径。如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理创造了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，创造了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，大大地提高了轮船航行的速度。人们模仿某些贝壳制成了稳固的坦克，模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。43整理课件伽利略年轻的时候，有一次到教堂去做礼拜，教徒们祈祷，唱诗十分虔诚。伽利略却觉得无聊，便东张西望。突然，一盏悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。他看了好久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他慢慢地发现了一个规律，不管吊灯摆的幅度大小，时间都是相等的。伽利略回到家里，找来一根小绳，吊一个重物，让它象教堂里的吊灯一样来回摆动，实验结果证明，摆动一次所用的时间跟所吊物体的重量没有关系，而与摆长有关系。他终于发现了摆的等时性定律。后来有些能工巧匠运用这个定律制造出各种走时准确的机械摆钟。44整理课件45整理课件英国人邓禄普创造充气胎也是同样。有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他模仿了这个原理，创造成果了充气轮胎。46整理课件47整理课件上海的小朋友徐琛、贝明纲创造的四用防触电插座曾获世界青少年科技作品展览最正确奖。这件小创造的关键部位——四片活门的巧妙组合，就是受到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。48整理课件7、变一变

“变一变〞就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？49整理课件如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。50整理课件51整理课件我们每天要行走的马路，为了适应社会的开展而不断在“变〞。单调的路面颜色会使长时间高速行驶的司机感到枯燥，产生疲劳，为了解决这个问题，人们设计了一种颜色路，把不同的色彩掺进黑色的沥青材料，使路面的颜色起了变化，彩色路还是一种信号路，它能告诉司机：红色---前面有交叉口或者居民点。蓝色----附近有学校，注意小学生穿行马路，黄色-------不准开快车------彩色路对全行车十分有效，还能起到美化城市的作用，人们还把马路变成上下不平，做出方格、斜条、圆圈等好多图案。粗糙的路面加强了防滑作用，对于每小时跑100多公里的汽车，就成了十分平安的“保险路〞了，现在又有人把一种奇妙的发光材料掺进了路面，就变成了发光的马路，这种马路在夜里能把车道映得清清楚楚，司机在黑夜中行驶就像白天一样方面，“变〞是无止境的，科学家已在设想把高频导想电缆安置在道路下面，它会发出信号，指挥汽车按一定的方向，速度行驶，比司机自己开车还可靠。52整理课件一个一年级的小朋友，有一次晚上回家，摸黑去插门，结果，插了半天才插上，原来，由于门走形了，插销头与套子对地不准了，这位小朋友想起尖的东西很容易插进别的空隙，第二天，他动手把插销的头用锉刀锉尖一点，后来，插门就不难了，他就是把“平头〞变成了“尖头〞。创造了尖头插销。53整理课件也许你会说，小小的变动，谁不会？只是我一时没有想到而已。是的，小创造并不神秘，但可贵的是你想到了别人一时没有想到的东西。同学们！开动你的脑筋吧，成功正在向你招手！54整理课件8、改一改

所谓“改一改〞就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或缺乏，把这些缺点或缺乏排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。在社会生活，生产活动中，人们常常用“改一改〞的方法搞创造创造。55整理课件拿我们日常生产用的雨伞来说吧，解放前有一种油布伞，用比拇指还粗的竹竿作伞柄，伞面上的布摸上铜油，。这种伞结实，但笨重，使用起来很不方便。56整理课件后来，有人改用油纸伞，用摸了油的纸代替油布作伞面。这一改解决了笨重的问题，但纸容易破碎。

57整理课件于是用金属做伞柄，用黑布做伞面的皮柄伞孕育而生。但人们又发现这种伞携带不方便，不能装在提包里。

58整理课件不久。人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。

59整理课件人民的改革是无止境的。某一件东西在这个环境中看不出缺点，在另一个环境中就暴露出很多缺点。比方下雨时，伞会遮住视线行走时容易与车相撞，那就把伞面改成透明的。60整理课件骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞？聪明的人又把雨伞一改成帽式，可以戴在头上成为风行一时的伞帽。61整理课件雨夜打伞在马路上地走，来往的车辆不看清路面，都容易危险。有人就想到在伞上装一个发光器，克服了这个缺点，这种伞的结构极为简单，它由伞面、塑料柄和助气塞3局部构成。使用时，只要用助气注入空气，伞面就主动张开，不使用时，排除空气，整把伞就可以折叠起来放进手提包里，十分轻巧，深得用户的欢送。62整理课件“改一改〞就是不断发现