道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时

部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时第十五课快乐过新年教材分析：本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。学情分析：在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。教学目标:1.知识与技能：(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。2.情感态度价值观：(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。行为与习惯：在游戏中，体验集体活动的快乐。4.过程与方法：在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。教学重点：体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。教学难点：认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。教学准备：教师准备：(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。(2)台历或者挂历。学生准备：(1)台历或挂历。(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。教学时数：2课时第一课时教学过程：创设情境，激趣导入（一）教师出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。（二）转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。（三）日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。二、认识元旦，了解各国元旦习俗（一）引导孩子们回忆并观察：课件演示孩子们过新年的欢乐场面。（二）请同学们说说自己经历的元旦活动。（三）出示课件：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。（教材60页的插图）（四）分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。（五）问：各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？（六）通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。（七）说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？（八）学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。（九）小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。“小手牵小手”，元旦大联欢（一）课件演示学生们准备开元旦联欢会的热烈场面。1.图中的孩子们在干什么？2.那你都能为元旦做些什么呢？（二）学生活动：1.利用废旧物品制作各种服饰、头饰。2.准备元旦联欢会的材料。3.准备元旦联欢会的节目。（三）整理学生们的作品、节目完成元旦习俗卡。（四）小结：大家准备的真好，就等着元旦联欢会上大家的精彩演出了。总结全课：（一）在乐曲《新年好》中结束这节课。（二）师：同学们，这节课我们了解了元旦这个节日，它是新年的第一天，虽然各地人们庆祝的方式不同，但都表达了大家对幸福生活的向往，希望大家在新的一年里幸福、快乐。板书设计：第15课快乐过新年元旦1月1日喜悦美好教学反思：部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(2)-人教（新版）教学设计教学目标情感与态度1.让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。2.自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为他人送祝福。3.能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。行为与习惯1.能够制定新年愿望，并且积极去实现。2.能用自己的方式向他人表达祝福。知识与技能1.初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。2.在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。过程与方法1.通过小组商讨，制定可行的节目计划。2.通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。重点难点重点：培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。难点：能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。教师准备一本台历2.制作课件3.歌曲《新年好》4.愿望卡学生准备1．搜集不同年份的日历2．整理自己以前在过新年时的照片3．制作的化妆舞会的形象教学过程一、快乐的元旦1.录像导入，揭示课题（教师演示课件，学生观察）（课件内容：我国各地迎接新年的景象。）师：我们刚刚看到的场景中，人们在干什么？生1：人们在过圣诞节。生2：人们在过春节。师：他们是在欢度元旦。师：人们都在以不同的方式迎接新年的到来。那么一年的开始是哪一天？（1月1日）我们把1月1日这一天叫做新年，也叫做元旦。我们一起从日历上找一找。生活动：在日历上找一找：元旦是哪一天？去年的元旦是哪一天？今年的元旦是哪一天？学生发现都是1月1日。（学生根据观察不同年份的日历，说明无论是哪一年，新年都是1月1日。）师：我们从日历上找到了新年，新年也叫“元旦”。（设计意图：通过录像导入，引导学生观察日历，让学生知道新年是每年的1月1日。）2.说出自己的新年愿望师：新年新气象，我们在新年的第一天也给自己许下一个美好的愿望吧！生1：我的愿望是想学习进步。生2：我的愿望是快快长大。生3：我的愿望是明年变的苗条些。生4：我的愿望是让自己的书写能有进步。······师：那么我们现在就把愿望卡发下去，大家都写下自己的新年愿望吧！生活动，写愿望卡。二、我们迎新年师：元旦马上就要到来了，你们高兴吗？你们想以什么方式迎接新年的到来呢？下面就让我们一起来看看我们学校历年是怎样迎接新年的。教师播放课件，学生观察。（课件内容：学校历年来举行联欢会的照片）师：今年同学们第一次在我们学校过新年，你们想以什么样的方式来迎接新的一年的到来呢？。生1：我要给大家唱首歌。生2：我要给大家背诗。生3：我给大家跳舞。生4：我要和我的好朋友为大家表演个小品。······课件出示：歌曲《新年好》师：是啊！大家这么多才多艺，我们也来举办一场联欢会吧！（设计意图：用照片引起学生对幼儿园时庆祝新年的美好回忆和向往，让学生体会节日的热烈和美好，并用自己的节目庆祝新年。）三、迎新年1.祖国各地迎新年师：孩子们，新年我们用精彩的节目来庆祝，那么祖国各地又是如何庆祝的呢？你们想知道吗？生：想知道师课件出示：祖国各地庆祝元旦的图片，到处一片欢天喜地，各地人民用自己特有的方式来庆祝新的一年的开始。（设计意图：让孩子们体会新年到来的喜悦，并且感受祖国各地人民对新年的期盼，新的一年为自己制定下新的计划并努力实现。）2.我家这样过新年师：人们都会在新的一年里充满希望，并用各种各样的方式进行庆祝，还记得自己家是怎么过新年的吗？（在音乐《春节序曲》做背景下，学生回答）生1：全家一起吃大餐:。生2：看联欢会。生3：走亲戚:。生4：旅游······师：看来大家的新年都过的非常的开心。让我们一同度过一个又一个快乐的新年吧！一、新年送祝福师：出示原来的收集的贺卡，孩子们，这是老师以前收集的贺卡，我们大家一起来欣赏欣赏，看看漂亮吗？如果让自己做一张，你又打算怎么做呢？生传看贺卡。师：那么我们现在先来想想这张贺卡你要送给谁呢？生1：我要送给我的好朋友——小明生2：我要送给妈妈。生3：我送给爷爷奶奶。生4：我要送给老师。生5：我要送给警察叔叔。···