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文档简介

2016沪粤版九年级物理上册教学设计12.2热量与热值一、教学目标了解温度与热量的概念，并能够正确区分它们之间的关系。理解热容量的概念，能够应用公式计算物体的热容量。掌握计算热量和热量单位的方法。能够运用热值的概念解释能量守恒定律。二、教学重点温度与热量的概念和关系。热容量的计算方法。热量的计算。热值的概念解释。三、教学准备教学课件。黑板、粉笔。实验用具：热水、容器、温度计等。四、教学过程1.导入新知识教师可利用图片或实物引起学生对温度和热量概念的兴趣，让他们思考与生活中有关的现象。2.知识讲解（1）温度与热量的概念温度是物体热状态的度量，通常采用摄氏度（℃）来表示。而热量是物体与其它物体之间因温度差而传递的能量。温度和热量之间有明确的区别，温度只与物体的内能有关，热量是由于物体与其它物体发生能量传递而产生的。可以通过实验方法来证明温度与热量之间的关系，比如在不同温度的物体中测量它们的质量和热量，可以发现热量与温度成正比。（2）热容量的概念与计算热容量指的是物体吸热能力的大小，一般用C表示，单位是焦耳／摄氏度（J/℃）。热容量的大小与物体的质量和物质的特性有关，可以通过公式C=Q/δT来计算，其中C表示热容量，Q表示物体吸收或放出的热量，δT表示温度变化。（3）热量的计算热量的计算可以通过公式Q=mcδT来表示，其中Q表示热量，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，δT表示温度变化。比热容指的是单位质量的物体温度每升高1℃所需要的热量。（4）热值的概念解释热值是指单位质量的物质燃烧时释放的热量。热值与能量守恒定律有关，根据能量守恒定律，燃烧物质释放的热量等于吸收的热量。3.实验演示教师可以利用实验演示来加深学生对热量与温度的理解。实验过程可简述如下：准备一定量的热水和一个容器。在恒定的环境下，将热水倒入容器中，并记录温度变化。根据记录的数据，计算热量和热容量。实验操作过程中，教师应引导学生观察和记录实验现象，并帮助他们理解实验结果。4.讲解习题教师在讲解习题的过程中，可以运用举一反三和引导学生思考的方法，培养学生的逻辑思考能力。五、课堂小结教师对本节课重点内容进行小结，并与学生共同总结课堂所学内容。六、作业布置预习下一节课的内容。完成课后习题。七、课后延伸学生可以通过阅读相关资料，了解实际中热值的应用和相关领域的研究进展。八、教学反思本节课通过理论讲解、实验演示和习题讲解相结合的方式，提高了学生对温度与热量、热容量的理解和应用能力。课后延伸和作业布置的设计，

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