幼儿园古诗教案设计

幼儿园古诗教案设计让幼儿理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。朗诵并背诵古诗。下列是精心整顿的幼儿园古诗教案设计的有关资料，但愿对你有协助!幼儿园古诗教案设计篇一《小池》教案【活动目的】1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。2、朗诵并背诵古诗。【活动过程】一、创设情境，引入新课。小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一种别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。这是一种初夏的午后，天还不是很热，在一种小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，可能是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。二、学习古诗。1、解说古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚刚说的同样吗?《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：泉眼似乎很爱惜泉水，因此水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一种小小的尖尖的花苞，就已有蜻蜓站在了上面。2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。)第二遍，跟读(逐字读)。3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很美丽呢，我要告诉小朋友，小池尚有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。5、好玩吗?接下来有更加好玩的呢，我们刚刚做的动作太简朴了，接下来我给小朋友一种任务。把你们按照座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶快摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。(可进行两遍)。6、小朋友们的体现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚刚的游戏有无小朋友已经会背这首始了呢?三、拓展活动。我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好?小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一种非常非常小的部分，大自然中尚有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。固然，大自然更期待你们去爱惜万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外边看看，尚有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗?幼儿园古诗教案设计篇二诗歌《白云》【活动设计】在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始翱翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言体现出来，非常适合我班幼儿的爱好，为此我设计了这一活动。【活动目的】1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。【活动难点】理解诗歌的语言【活动准备】知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。环境准备;幼儿参加运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有多个不同的云彩的天空。【活动过程】一、导入部分：小朋友们，今天老师有一种谜语，请你们认真听后想不想;猜一猜身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。引出诗歌《白云》。二、学习诗歌：1、小朋友说一说云在天空是如何变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?2、请幼儿自由翻阅诗歌，互相探讨。3、提问：图上的云你觉得像什么，激励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。4、教师朗诵诗歌，幼儿观赏。5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这首诗歌?6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。三、体验创新和成功的愉快。1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。四、结束活动。小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。收拾图书，整顿物品。活动延伸：园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知