议论文阅读考点方法及训练2023年中考语文二轮专题

议论文阅读考点/方法及训练A议论文阅读考点及方法考点一：提炼、概括论点常见题型：1.这篇文章的中心论点是什么？段的观点是什么？3.文章围绕中心论点，从哪几个方面展开论述？4.文章xx段——xx段从哪几个方面展开论述？解题方法：怎样归纳中心论点？1、论点常出现的位置——四看+归纳（1）标题揭示(①直接揭示论点《应有格物致知精神》。②提示论点（《中国人失掉自信力了马》）。③提示议论的范围（《敬业与乐业》）)（2）开头提出——开门见山（3）文中鲜明提出——文中体现作者主要观点的正面表述句（4）结尾归纳——篇末点题，总结全文。（5）文章中没有提出，需自己归纳2、论点的特点中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句3、概括文章论点，应避免三点错误：①误把论题当作论点；②误把分论点当作中心论点；（分论点常常在段落的首句或尾句）③误把结论当作论点。

考点二：辨析论证方法及作用常见题型：1.xx段中划线句子运用了哪些论证方法？有什么好处？2.

xx段中主要运用了哪些论证方法?并简要分析？解题方法：论证方法及作用1、常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证2、作用（1）举例论证：作者举……（概括事例）的例子，具体有力地证明了……论点（有分论点写分论点，否则写中心论点），增强了说服力。

（2）道理论证：作者引用xx的话，有力证明了……的论点，使说理更深刻、透彻，更有说服力。

（3）对比论证：作者把……与……对比，从正反两个方面论述，更突出论证了……的论点，给人以深刻的印象。（4）比喻论证：作者把……比作……，生动形象地论证了本文（段）……的论点，使论证通俗易懂、容易被接受。（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，（相当于道理论证）可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……有力的证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）考点三：论据的作用及补写论据常见题型：1.文中xx段中写……的事例（引用的……名言），有什么作用？2.请给本文（或xx段）补充一个事实论据或道理论据？3.链接材料能不能作为本文（或xx段）的论据，为什么？题型一：分析论据及其作用解题方法：分析论据的作用时，可以按照以下步骤进行：

1．辨明论据类型。首先要明确题目中列举的句子或段落运用的是事实论据还是道理论据。

2．分析论据的作用：

①事实论据：用“何人+何事”，具体有力地证明了……的观点（分论点或中心论点），增强了文章的说服力；

②道理论据：深刻有力地证明了………的观点，具有权威性和科学性，使文章更具说服力。题型二：补充论据解题方法：补充事实论据或道理论据应注意以下几点：

1．审清题目，明确题干要求补写的是事实论据还是道理论据。

①补写事实论据：“何人+何事（怎么做+结果怎样）；

②道理论据：直接引用即可，优先选择众所周知的名人名言、俗语等。2．论据补写坚持“四要”：

一要真实，不能张冠李戴，胡乱捏造。二要准确，明确文章或段落论点，补写的论据要紧扣论点，与论点一致。三要典型，补写事实论据，必须举典型的名人事例；补写道理论据，要引用具有权威性的名言、警句、谚语、俗语四要简洁，凡是与论点无关

的情节都不要用。考点四：论证思路常见题型：

1、简要分析本文的论证思路。

2、简要分析第xx段的论证思路。

3、文章的第xx段能否删除,为什么？

4、文章的第xx段（句）和第xx段（句）的顺序可否调换，为什么？题型一：简述论证思路解题方法：（一）步骤：划分文章或段落层次——概括层次大意——有序地论述

1．划分文章或段落层次时，注意与结构有关的，能起到分层作用的标点（如冒号、分号）和词语（如关联词）。

2．概括层次大意时，针对所划层次，对其论点和论据加以分析，即文本先说……，后说……，在论证中运用了……论证方法，论证了……观点。

3.论述时，使用表起承转合关系的词语（“首先”“然后”“接着”“最后”），使用能显示议论文问题特征的词语（如提出、阐述、证明、论述）

连词+论证方法+论据概括+论点解题方法：（二）：同时，还要注意文章开头、结尾的表述1.如果论点在文章的开头，首先直接提出……的论点/观点（或首先通过……的事例、典故、名言等，提出……的论点），接着用……事例或名言（从正、反两方面）进行论证（运用……的论证方法论证……），最后得出……的结论。2.如果论点在结尾，首先通过

……的事例、典故、名言等，引出……的论题），接着用……事例或名言（从正、反两方面）进行论证（运用……的论证方法论证……），

最后得出本文的中心论点……（或得出了……的结论，证明了……观点，发出了……号召。题型二：段落（或句子）之间的顺序能否调换解题方法：1.表态，一般是不能；2.理由②xx段写了……，xxx段写了……，这样按逻辑（时间先后）顺序来写，更符合人们的认知。②xx段写了……，xxx段写了……，这与上文（下文）x段……是一一对应关系（总分关系）等。3.所以不能调换。考点五：内容理解与概括常见题型：

1、下列对文本内容的理解和分析，（不）正确的一项是（

）

2、结合文本，说说你对文中xx的理解。

3、文章的“xx”指什么？解题方法：（1）定位。（2）结合全文，排查上下文。考点六：品析议论文语言

常见题型：1.概括文章的语言特点。2.文章的划线句中的XX词能否删掉？并说明理由。3.赏析加点词（划线句子）的表达效果解题方法：论文的语言特点，主要表现在表达的准确严密性和生动形象性。

题型一：加点词语“××”能否删去（或能否换词）？解题方法：①表态（通常回答“不能”）。②“××”一词的意思是……，在文中表示……。③若删去（或换成“x×”一词），则只有……的意思，与原文内容不相符（或表意过于绝对）。④“xx”一词体现了议论文语言的准确严密性（或生动形象性）。题型二：赏析加点词（划线句子）的表达效果解题方法：①加点词语“××”的本义是……，在文中的意思是……，运用了……修辞手法、表现手法、句式、语气……，表达了……的观点,表达了……情感。②“xx”一词体现了议论文语言的准确严密性（或生动形象性）。题型三：赏析本文（画线句）的语言特点。解题方法：（1）语言准确严密。如“……”（例句），句中的……准确严密地论证了……的观点。（2）语言生动形象。如“……”（例句），使用了……的修辞手法（如比喻、拟人等），生动形象地论证了……的观点。（3）语言概括简明。如“……”（事例），事例叙述简洁，概括性强，简明地论证了……的观点。。考点七：议论文中句段的作用常见题型：

1、第xx段在文中有和作用？

2、第xx段划线句子有和作用解题方法：——议论文中段落的作用开头段①开门见山，提出中心论点。②针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或论题），③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。④由某个事例引出论点或论题，同时，故事又是证明论点的论据。⑤摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。⑥激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。中间段①一般是承上启下的过渡作用。②内容上，要具体分析段落内容，看其与前后段的关系及与文章中心论点的关系。结尾段①总结全文，得出（强调）……中心论点。②深化中心论点，提出……的结论。③发出……的号召，或希望人们……。④启发人们去关注或思考……考点八：拓展探究常见题型：①谈认识看法：联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示：结合文段内容和自己的体验，谈谈应该如何……；你赞同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。②提出解决方案、建议：针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议；请你根据阅读本文的收获，写一段话来劝勉你的朋友。解题方法：（1）摘录法（2）提炼法（3）根据常识法B议论文专项阅读训练（一）阅读下文，回答下面小题。（11分）让文化自信具有更坚实基础朱万曙

①

有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来。要让每个中国人都对中华文化有更为全面、更为深入的了解，从而将文化自信厚植于每个人的心里。

②

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华文化源远流长、递代积累，正是其内在的文化精神让中华民族生生不息，巍然屹立于世界东方。实践表明，有文化自信的民族才能精神抖擞地走向未来。那么，如何才能真正树立文化自信？

③

首先，要知晓文化。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴。树立文化自信要以知晓自身的文化家底为基础。举一个例子来说，许多人从课本和老师那里知道了安徽省全椒县有个吴敬梓，却不知道全椒县还有个薛时雨。吴敬梓因为创作了《儒林外史》而成为文学史上的重要作家，但薛时雨的作品因为没有进入课本和课堂而不为人知。薛时雨既是一位官员，还是一位诗人，写了不少诗词，有《藤香馆诗词删存》留存于世。类似薛时雨这样的历史人物以及他们留存的作品还有很多，需要我们去了解、盘点。事实上，还有很多文化内容，包括物质文化和非物质文化，都需要我们去认真了解，摸清家底。只有知晓中华文化是如此丰富多彩、博大精深，我们的文化自信才会更有底气。

④

其次，要挖掘文化。从一定意义上说，现在我们关于中华文化的知识系统，只是建立在已经发现、知晓的文化遗产基础之上的，还有很多文化遗产未被发现。现在，我们对思想史的认识主要依据的是历代思想家留存的著作，但民间也留存有不少思想史的材料，如家规族训，它们呈现了思想史的另外一面，需要深入挖掘。还有一些少数民族的文化遗产，也需要我们去深入挖掘。2008年，云南发现了彝族文字的旧抄本《董永记》，将其翻译成汉语后发现，它在情节上与汉语唱本有一定区别，对于研究彝族孝的伦理具有一定意义。类似的文化遗产还有很多，需要我们去深入挖掘。只有做好文化挖掘工作，中华文化的丰富性才能得到充分彰显，我们才能更具文化自信。

⑤

最后，要研究文化。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是我们对待中华优秀传统文化的基本态度和方针，也是树立文化自信的必然途径。当下，很多地方都非常重视对本地区传统文化的挖掘，出版了不少丛书、全集等。但是，对这些传统文化的研究还是不够。又如，对于已经发现的甲骨文和简帛，需要对其文字进行深入解读。清华简被发现之后，不少学者都在持续不断地识读其文字，虽然已经取得很大进展，但还有一些更难的文字需要识读。可见，树立文化自信，需要沉下心来研究我们的文化。只有对中华优秀传统文化进行深入研究之后，才能进行创造性转化和创断性发展，更好树立文化自信。（选自《人民日报》2019年1月11日，有删改）

1.写出本文的中心论点。（2分）

2.第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（3分）3.下面两则材料，哪则更适合用作第④段的论据？请简述理由。（3分）

①

甲骨文和简帛作为重要文化遗产，虽然已经发现和收集了不少，还有埋在地下、尚未被发掘的。

②

史铁生从困境中找出生命的精彩，他用手中的笔，写出智慧的文字，成为我们心中的一盏明灯。

4.三年的语文学习生活，让我们对源远流长的中华文化有了更深入的了解，请依照示例举出一个能体现文化自信的例子。（3分）

示例：学习杜甫的《望岳》，我不仅跟随诗人领略了泰山的雄伟阔大，还感悟到了唐诗中传递出的乐观自信、积极向上的精神力量。（二）阅读下面短文，完成小题。①习近平总书记曾深情寄语运动员：“人生能有几回搏，拼搏是值得的。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”今天，新时代中国运动员在冬奥会赛场上与世界最高水平的运动员们切磋技艺、超越自我，展现出顽强拼搏、勇于挑战的意志品质和开放自信、团结包容的精神风貌。冬奥赛场深刻启示我们，拼搏是最美的人生状态。每一次拼搏，都意味着不轻言放弃，都是在为成就梦想蓄积力量。②干事创业，无人不希冀成功的荣耀。拼搏不一定都能梦想成真，但需要有超越自己的努力。从科学家的发明创造到运动员的摘金夺银，从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者的默默奉献，都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。神舟十三号航天员乘组举世瞩目，背后是日复一日的苦练；短道速滑运动员赢得比赛、为国争光，背后是奋勇争先的搏击。事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。③拼搏，需要超越自我的淬炼。奋力拼搏方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战胜自我的奋起，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；是一种不甘平庸的行进，可谓“苟日新，日日新，又日新”。马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写“三度飞天”的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中“飞”入决赛。正如歌曲《超越》所唱：超越所有的定义，超越伟大的平凡，超越自己。④拼搏，彰显坚韧不拔的意志。世界上哪有一蹴而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢；哪有平白无故的幸运，惟有经受磨砺才能收获良机。努力奋斗者，体现着永不言弃、百折不挠的意志力。这种力量源自信念，离不开“自信人生二百年，会当水击三千里”的勇气；贵在恒久，离不开“咬定青山不放松”的专注；难在坚持，离不开“千磨万击还坚劲”的顽强。从屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，到南仁东带领团队建“中国天眼”望宇宙，再到黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”……令人感佩的传奇故事不胜枚举，同时昭示我们：________________。⑤“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”对于奋斗者而言，春天是播种的季节，有“春华”才有“秋实”。让我们激扬气吞万里如虎的雄风，踔厉奋发、笃行不怠，不负历史、不负韶华，在新征程上续写新的璀璨华章。5.写出选文的中心论点。6.简述第②段的论证思路。7.第③段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？8.根据你对相关段落内容的理解，在横线处填写语句，恰当的一项是（

）A.事业的成功，总是需要不惧挑战的勇气，战胜自我的奋起。B.事业的成功，总是源自超越常人的艰苦努力。C.事业的成功，总是离不开开放自信、团结包容的精神。D.事业的成功，总是孕育在奋力搏击，敢于胜利的征途上。9.下面的【链接材料】最适合做哪段的论据，请说明理由。【链接材料】北京时间2月8日，2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛展开争夺。中国选手谷爱凌在前两轮都落后法国选手勒德的情况下，第三轮选择做出了此前从未做出过的向左偏轴转体1620，得到了高分，也凭借总成绩分夺得此项目金牌。（三）最是书香能致远马祖云①北大红楼一楼西头的阅览室，是青年毛泽东曾经工作过的地方。当年，这位操着湖南口音的年轻人，在忙碌地为大家办理借阅手续之余，还通过阅读“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。后来，毛泽东同志在延安接受埃德加·斯诺采访时说：“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍”“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。读书的魅力与作用，可见一斑。②习近平总书记多次谈到自己的读书爱好，认为读书“让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，并希望各级领导干部“多用一些时间静心读书、静心思考”。作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。书海里，有远比眼中更生动的风景。品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍为灯搭，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。③读书是探寻真理的重要路径。朱熹有言：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等大有神益。正因如此，养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，好似在心中长燃一盏明灯，能指引人们感悟人生、贴近真理、豁然开朗，找到属于自己的人生坐标。④人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局：最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身齐家治国平天下”的博大精深；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。⑤哲人有言：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”书籍蕴含着丰富知识，揭示着深刻哲理，是启迪智慧的源泉。捧起书，就捧起了希望；读好书，就能开阔视野、增长才智。广泛阅读、深入阅读，可说是实现学思用贯通、知信行统一的重要环节。对于广大党员、干部而言，热爱阅读，善于撷取书中精华，并将之内化为崇高的价值追求，才能始终坚定信仰、信念、信心，也才能不断提升干事创业的本领。⑥李大钊同志提出过这样一个生动形象的比喻：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”对于热爱读书者，书籍如同亲密的朋友。每一天都有新的生活，每一日都应成为读书日。把书籍当作生活必需品，锲而不舍地读书学习，持之以恒地用书卷气给自己赋能，就能让阅读真正成为一种生活方式。——《人民日报》10.选文第①段有什么作用？11.选文第②段划线句主要用了什么论证方法？有何作用？12.请写出第③段的分论点。13.下面的链接材料若作为本文的论据，你认为放到哪一段最合适？为什么？链接材料：大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养。”（四）用阅读照亮孩子的成长之路雅言①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。谈及为何如此，校长唐江澎的话引人深思：“多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从容。”因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路。②阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界，对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。④在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。前段时间，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。⑤“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。⑥用阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。（选自《人民日报》14选文的中心论点是什么？15、选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？16、选文第③段和第④段可以调换顺序吗？为什么？17、梳理选文的论证思路。（五）包容，成就人生高度①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”美国前总统林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀，回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱负大，在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管文书的官。曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。③人说“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计较。他没有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为人处世、从政为官。这种包容是一个成大事者必备的品格。④只有“大肚能容，容天下难容之事”，才能成就大业，成常人难成之举。古今中外，概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将相和”的佳话；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。⑤包容是一种博大的胸怀，是一种散发仁爱光芒的境界，更是一种心怀坦荡，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（选自《共产党员》）18．本文的中心论点是什么？19．选文第①段有什么作用？20．第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？21．简述选文第②段论证思路。

（六）善读可医愚①关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。②刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。③过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也!22．下列对文章内容的表述，不符合原文意思的一项是（

）A．文章将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的是“善读”。B．文章论述观点时，采用了举例论证，引用论证，也用对比的方法突出自己的看法。C．本文是一篇驳论文，开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，是为了后文进行针对性批驳。D．文章的论点是“善读可医愚”，本文题目就揭示了中心论点。

23．文章第②、③段引用了培根和另一位英国一位作家的话，分别有什么作用？

24．本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还进一步指出该怎样有选择地读书？

25．读了这篇文章，你认为有什么现实意义？请联系自身实际情况谈谈感悟。议论文专项阅读答案1.【考点】本题考查对议论文中心论点的提炼、概括能力。【方法引路】议论文的中心论点一般在标题，或开头段、结尾段表达观点的句子中。结合文章的分论点或论据、论证方法，提取即可。【答题指南】本文题目是“让文化自信具有更坚实基础”。作者在第①段引出话题“文化自信”；第②段提出问题“如何才能真正树立文化自信”，第③⑤段分别从知晓文化、挖掘文化、研究文化三个方面提出树立文化自信的方法。全文围绕标题层层深入进行论证，由此可见，本文的中心论点即标题：让文化自信具有更坚实基础。可据此作答。【参考答案】让文化自信具有更坚实基础。2.【考点】本题考查对论证方法的判断及其作用的分析理解能力。【方法引路】解答此题，首先指出论证方法，其次分析论证方法，最后分析其作用，目的是为了论证什么。【答题指南】根据原文第③段“举一个例子来说，许多人从课本和老师那里知道了安徽省全椒县有个吴敬梓，却不知道全椒县还有个薛时雨”“薛时雨既是一位官员，还是一位诗人”可知，运用了举例论证，举了薛时雨的例子，更具体有力地论证了本段的中心句“首先，要知晓文化。中国地大物博，各区域都有自己的文化特色和文化底蕴”，进而论证了中心论点。可据此作答。【参考答案】举例论证。举薛时雨的事例，具体有力地论证了“要知晓文化”的观点，进而论证了中心论点。3.【考点】本题考查补充论据的能力。【方法引路】解答此题，首先要明确论据所体现的主要意思，再结合原文分析所表达的论点，哪个符合即选择哪个。【答题指南】第①则材料主要讲的是还有很多尚未被挖掘和发现的甲骨文和简帛。这与原文第④段“还有很多文化遗产未被发现”贴合得很紧密，论证要挖掘文化的观点。而第②则材料主要讲的是史铁生克服困境找出生命的精彩，成为后人的榜样，与第④段不符。故应选择第①则材料。据此作答，简述理由即可。【参考答案】第①则更合适。材料①举甲骨文和简帛的例子，作为事实论据可以证明第④段中“要挖掘文化”的观点，而材料②不能证明。4.【考点】本题考查拓展延伸的语言表达能力。【答题指南】根据题干中的示例可知，应选取初中学习生涯中能够体现中华文化源远流长的特点的作品，再分析作品，阐述其给自己带来的积极意义即可。【参考答案】参考示例一：学习《爱莲说》，我知道了莲“出淤泥而不染”，象征君子“洁身自好”，在传统文化的学习中，我相信我能精神抖擞地走向未来。参考示例二：学习《三峡》，我知道了《水经注》是一部不可多得的古代地理名著。这让我更加热爱祖国的名山大川，对中华文化有了更深入的了解。参考示例三：学习《岳阳楼记》，我知道了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大胸襟，这让我有了心怀家国的担当，也感受到了中华文化的博大精深。5.写出选文的中心论点。【答案】拼搏是最美的人生状态。【解析】本题考查中心论点的提炼。阅读全文可知，文章首先从冬奥运动员的表现，引出第②段的论点“拼搏是最美的人生状态”；然后第③④⑤段分别从“拼搏，意味着不轻言放弃”、“拼搏，需要超越自我的淬炼”、“拼搏，彰显坚韧不拔的意志”等三个方面加以论述，最后⑤段强调有奋斗的“春华”才会有成功的“秋实”，希望人们在新征程上进行拼搏。可见，②段的论点“拼搏是最美的人生状态”即是本文中心论点。6.简述第②段的论证思路。【答案】先提出观点：拼搏需要超越自己的努力；然后运用举例论证，举科学家、运动员、英雄人物、普通劳动者、航天员、速滑运动员等通过奋斗拼搏取得成就的事例作为事实论据证明论证本段观点；最后得出结论：一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。【解析】本题考查论证思路。第②段第一、二句“干事创业，无人不希冀成功的荣耀。拼搏不一定都能梦想成真，但需要有超越自己的努力”从干事业的角度，提出观点：拼搏需要超越自己的努力；第三句“从科学家的发明创造……背后是奋勇争先的搏击”，举科学家、运动员、英雄人物、普通劳动者、航天员、速滑运动员等通过奋斗拼搏取得成就的事例作为事实论据证明论证本段观点；最后一句“事业有成者的经历表明，一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗”得出结论：一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗。7.【答案】举例论证。举马伟明、景海鹏、苏炳添超越自己拼搏取得成功的事例，真实具体有力的论证了拼搏，需要超越自我的淬炼的分论点，进而论证了中心论点，增强说服力。【解析】本题考查论证方法及作用。根据第③段划线句“马伟明坚持自主创新，带领团队破解科技难题、取得重大成果；景海鹏勇于自我加压，战胜生理心理的极限考验，书写‘三度飞天’的传奇；苏炳添无惧伤痛，焕发精神与斗志，终在东京奥运会男子100米比赛中‘飞’入决赛”举马伟明、景海鹏、苏炳添超越自己拼搏取得成功的事例，可知，运用了举例论证；结合段首“拼搏，需要超越自我的淬炼”可知，具体有力的论证了拼搏，需要超越自我的淬炼的分论点，进而论证了中心论点，增强很强的说服力。8.【答案】D【解析】考查对文段内容的分析理解。根据第④段“同时昭示我们”可知，所填起到总结文段的作用；第④段“拼搏，彰星坚韧不拔的意志”，突出了拼搏的重要性；“世界上哪有一蹴而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢；哪有平白无故的幸运，惟有经受磨砺才能收获良机。努力奋斗者，体现着永不言弃、百折不挠的意志力”，进一步解释了唯有奋力拼搏才能有收获；“从屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，到南仁东带领团队建‘中国天眼’望宇宙，再到黄大发率众在绝壁凿出‘生命渠’……令人感佩的传奇故事不胜枚举”，列举事例，说明了这些努力奋斗的人，用永不言弃、百折不挠的意志力，取得了胜利，与D项“事业的成功，总是孕育在奋力搏击、敢于胜利的征途上”一句是吻合的；ABC三项都没没有涉及“拼搏”；故选D。9.【答案】适合第③段。【链接材料】中谷爱凌在冬奥决赛中主动选择，做出了此前从未做出过的向左偏轴转体28，这是对自己能力的挑战和超越，体现出勇于拼搏超越自我的精神；与第③段“拼搏，需要超越自我的淬炼的分论点相符合。【解析】本题考查论据补充。根据【链接材料】“中国选手谷爱凌在前两轮都落后法国选手勒德的情况下，第三轮选择做出了此前从未做出过的向左偏轴转体1620，得到了高分，也凭借总成绩分夺得此项目金牌”信息可知，案例是写了谷爱凌在落后对手的前提下，做出了“此前从未做出过”的动作，体现了是一种超越自我、不断挑战的拼搏精神，符合第③段“拼搏，需要超越自我的淬炼”的分论点，故适合做第③段的论据。10.选文第①段有什么作用？【答案】①选文第1段通过写毛泽东青年时在北大阅览室工作时，因为阅读共产主义书籍对马克思主义的信仰就没有动摇过的事例引出论题。②充当事实论据，证明中心论点：最是书香能致远。③用伟人的事例开篇，引发读者阅读兴趣。【解析】考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。文章第①段叙写毛泽东在北大阅览室工作时，接受了马克思主义是对历史的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动摇过的事例，引出本文的论题——读书的魅力与作用；同时又充当事实论据，具体有力地论证了本文的中心论点——最是书香能致远。另外，用伟人的事例开篇，还能起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作用。11.选文第②段划线句主要用了什么论证方法？有何作用？【答案】比喻论证，将品读好书比作与智者对话，证明了“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量”的观点，进而证明本文的中心论点，把抽象深奥的道理阐述地生动形象，浅显易懂。【解析】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。文章第②段划线句，将“品读好书”比作“与智者对话”，指出了读书的功用，生动形象地了“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量”这一观点，从而论证了本文的中心论点，把抽象深奥的道理阐述得深入浅出、浅显易懂。12.请写出第③段的分论点。【答案】读书是探寻真理的重要路径。【解析】考查论点的提炼与概括。文章第③段，首先提出了观点“读书是探寻真理的重要路径”，接着引用朱熹的话“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书”作为道理论据，并分析阐述读书是探寻真理的重要路径，之后用比喻论证的方法阐述读书能指引人们感悟人生、贴近真理、豁然开朗，找到属于自己的人生坐标。据此可知，本段文字的分论点是：读书是探寻真理的重要路径。13.【答案】第③段，因为本段是论述“读书是探寻真理的重要路径”。链接材料中爱迪生以书为枕的事例也是在讲述爱迪生通过读书探寻真理，正好符合本段的观点。【解析】考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。链接材料中讲述“发明大王”爱迪生“以书当枕”的事例，表明了通过读书可以探寻真理，能具体有力地论证文章第③段的“读书是探寻真理的重要路径”观点。所以放到第③段最合适。【答案14.我们要用阅读照亮孩子的成长之路。

15举例论证，具体有力地论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求的观点，进而论证了文章的中心论点。

16不可以。第③段论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求，第④段论证了在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求，二者是递进关系；并且两段文字的顺序与第⑤段第一句话相照应，所以不能调换。

17、首先由江苏省锡山高级中学重视学生阅读的事例引出文章的中心论点；接着阐述阅读对于儿童成长的重要性；然后从“有书读”是基本要求、“读好书”是更高要求和“有书读”“读好书”的目的三方面论证中心论点；最后总结全文，再次强调论点（重申论点）。【解析】⑴考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。联系第①段中“日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。谈及为何如此，校长唐江澎的话引人深思：‘多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从容。’因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路”的内容可概括为：我们要用阅读照亮孩子的成长之路。⑵考查论证方法的运用及作用分析。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。联系“在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界”的内容可知，本句采用了举例论证，通过举出拉乌完全小学学生读书的事例，具体有力地论证了可以用阅读照亮孩子的成长之路，证明了本段“‘有书读”是基本要求’”的观点，进而为文章的中心论点提供了有力的支撑。⑶考查对说明顺序的理解。解答时，全面把握文章内容，联系上下文进行分析。通过第③段中“用阅读照亮孩子的成长之路，‘有书读’是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界”，

第④段中“在‘有书读’的基础上，‘读好书’对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着‘该读什么书’‘怎样去读书’的困惑”的内容可知，第③段采用举例论证，论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求；第④段论证了在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求；由此可知，第③段和第④段是递进关系；联系第⑤段中“‘有书读’‘读好书’的目的是要让孩子养成‘爱读书’的好习惯”的内容可知，第③段和第④段的顺序与下文相照应，所以两个段落的顺序不能调换。⑶考查对论证思路的理解。联系第①段中“日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。……因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路”的内容可知，文章首先由江苏省锡山高级中学重视学生阅读的事例引出文章的中心论点：我们要用阅读照亮孩子的成长之路；联系第②段中“阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开