劳动技术课教案（7篇）

劳动技术课教案（7篇）教学目标：

1、了解茶垫在日常生活中的有用价值与装饰作用。

2、依据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：

把握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。

教学难点：

将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。

教学预备：

各色纸绳、胶水、剪刀。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

沟通汇报所见过的茶垫的外形、制作材料等方面的状况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗想不想亲自来做一个呢？

提醒课题。

二、探究讨论

1、观看“金点子”中供应的四件范例作品。

讨论争论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应留意什么

三、学学做做

教师对花形茶垫进展示范制作：

1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做

鼓舞学生选择自己喜爱的茶垫外形，并制作茶垫，教师巡察进展个别指导。

五、作品展评

将学生制作的茶垫按外形分类，然后从形状、小圆的粘接，纸绳绕的平坦度、严密度方面进展评价。

劳动技术教学设计篇二

教学目标：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢快。

二、熟悉字母谱f、s，并能精确地唱出。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢快。

教学难点：填充字母谱、编创旋律。

教学方法：听唱法。

教具预备：钢琴、录音机、教学磁带等。

总课时：三课时

第一课时

教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：

一、导入新课

同学们，有一首歌人人都会唱、喜爱唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最悦耳的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）

二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）

1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？

（教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）

2、想一想这首歌我们应当怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生争论）

3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。

4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）

5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。

（可以有教师唱词，学生唱唱名，再反之。）

其次课时

教学内容：倾听《海娃的歌》；编创与活动。

教学过程：

一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入观赏《海娃的歌》。

同学们悦耳的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）

1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？

2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生争论，相互交换学问和信息）

3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）

三、编创与活动

1、教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。

2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得精确。

2、分组练唱，评议。

四、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。

教学过程：

一、导入新课倾听《海娃的歌》

引导谈话：“这节课教师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”

二、观赏歌曲

1、（初听）教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。

2、引导学生答复，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？

3、教师发觉同学们特别喜爱这首歌曲让我们再一次观赏。

4、引导学生答复看到、听到后你是否想到一个特别闻名的童话故事？把你想到的故事告知大家。

5、同学们假如想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？

6、学生表演（教师组织学生进展自评、互评、评价以鼓舞为主）

7、教师讲故事

三、学习歌曲

1、谈话导入：“同学们七个小矮人开心劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜蜜的歌声号召我们也一起来劳动呢？认真听，让我们都做哪些劳动？”

2、听范唱《种玉米》（教师播放cai范唱）。

3、引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比拟找出共同点。

4、（因歌曲有肯定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中消失的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。

5、用各种演唱形式复习歌曲。

二、课堂小结：

师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。

小学劳技课教案篇三

一、教学目标

1、通过教学使学生熟悉各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。

2、教会学生做事要动脑筋，敏捷应用劳开工具。

二、重点难点

1、重点：熟悉呆扳手和活扳手及其使用方法。

2、难点：使用活扳手怎样调整开口的宽度。

三、教学过程

（1）教师讲解扳手的作用。

（2）教师介绍扳手的种类。

（3）教师讲解扳手的使用方法。

①依据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。

②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。

（4）学生实践。要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。

（5）教师讲解留意事项。

①不行将扳手当锤子捶敲别的`物体。

②对旧的已生锈的螺丝，假如用力旋不动可实行两种方法：

a、滴上柴油，待一会再旋；

b、先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。

（6）课后实践。学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。

观看水电工人和自行车、摩托车的修理工人是怎样使用扳手的。

劳动教育课教案篇四

教学目标：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢快。

二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s，并能精确地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践教学。

教学重难点

教具预备钢琴、录音机、教学磁带等

教学过程

一、倾听《劳动歌》

1、初听前，教师可叙述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

二、表演《不再麻烦好妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演得好。

三、编创与教学

1、结合键盘图熟悉字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。

2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。

3、在三个音的根底上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得精确。

4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

劳动技术教案篇五

教学目标：

1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。

3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。

教具预备：

1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2、电的来源及发电方式的录像片。

3、拍摄一些家用电器照片。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生争论：假设我们的生活中没了电将会怎样？

（引导学生依据自身的认知阅历提出各种假设）

2、学生在沟通的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、提醒课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，熟悉电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展现电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，熟悉点给我们的生活带来了很多便利。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生争论什么样的方式是节省用电（比方：顺手关灯，出门关掉电视机等）

5、同时还可以开展爱国主义教育，由于我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种详细行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进展争论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步熟悉电给我们的生活带来的便利。同时完成书上习题。

2、小组内合作完成课文中的统计表。

3、小组内合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思索是否可以实行其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己盼望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增加学生的感性熟悉，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。

劳技课教案篇六

吊饰小鸟

一、教学目的：

通过制作吊饰小鸟，培育学生喜爱大自然、喜爱鸟类、爱护环境的思想，培育学生奇妙选用材料进展手工制作的技能，提高审美情趣。

二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的颜色制作吊饰小鸟。

三、教学难点：合理运用颜色。

四、教具预备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。

五、学具预备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

（一）、组织教学

检查学生用具，安定学生心情。

（二）、启发性谈话，导入新课

1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？

2、我们应当怎样对待人类的朋友鸟类？（爱惜、爱护它们）

3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？

4、有什么方法既能装饰美化我们的居室，又不损害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特别的小鸟。出示范品

板书课题：吊饰小鸟

三、讲授新课

1、教师按教材上的制作步骤进展示范

第一步构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。

其次步选色：对比日常生活中小鸟的颜色选适宜颜色的挂历纸。（出示范品）

先观看两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？

再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比拟是深还是浅？按选色要求选出小鸟各局部颜色，边选色边画出小鸟的每个局部，留意小鸟的脚画成近似于梯形。

第三步裁剪：分别剪出鸟的形状、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步粘贴：把鸟的每局部依次粘贴，吊饰小鸟主体局部完成。第五步制作吊球环，选用颜色暗淡的挂历纸制作成。

第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。

2、教师小结，稳固以上步骤。

（四）、学生制作，教师辅导

辅导要点：选适宜色的挂历纸制作吊饰小鸟。

（五）、总结

出示教具“树爷爷”，在“树爷爷”上展现学生作品，并进展讲评。

完毕语：树木和鸟类是我们人类最亲切的朋友，我们要爱惜它们、爱护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。

手工制作——漂亮的蝴蝶

伊通试验中学：董丽昕

教材分析：

熟悉蝴蝶的形象，引导学生观看、分析蝴蝶的头、身、翅膀的根本外形和比例大小关系以及颜色花纹的配置。

加深对蝴蝶形式美的体验。

选择颜色艳丽的海棉纸增加蝴蝶的美感。

一、教学目标：

1、学问与技能：通过动手操作制作蝴蝶，对学生进展审美教育，培育学生喜爱

劳动、相互帮忙的合作精神。

2、过程与方法：初步学会立体蝴蝶的制作方法，培育学生的形象概括力量养成急躁细致的习惯。

3、情感态度与价值观：熟悉手工制作蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习

兴趣，培育学生的想像力。

二、课前预备：

1、学具：若干颜色的海棉纸，剪刀，胶水、各色衬纸等。2、教具：媒体、天兰色衬景海棉纸数张，胶水等。

三、教学过程：

1、复习提问：上几节课学了些什么？（画蝴蝶、制作蝴蝶模板）

2、出示教师模板，问：这个蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉纸制作的）

3、请学生观赏几个制好的蝴蝶。（请学生说说海棉纸制作蝴蝶的优点：细线条不易断、环保。.。.。.）

4、板书课题：

手工制作——漂亮的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作这以艺术园地中，可以用各种方法，各

样材料去描绘、制作生活中美妙的事物。这节课是学习

用海绵纸制作“漂亮的蝴蝶”。

（二）、学生认定目标，明确蝴蝶的不同表现形式。

（三）、观看观赏蝴蝶。蝴蝶特别漂亮，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在教师带同学们观赏一下“漂亮的蝴蝶”

请大家思索：

为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么缘由使它

这么漂亮？（有漂亮的花纹，有花儿一样的颜色）。

蝴蝶种类繁多，外形各异，但它们形状有一个共同的特

点，这共同的特点是什么？（左右对称）

师生小结小结：自然界的蝴蝶是没有一只一样的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶的形态要各不一样。制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用海棉纸制作蝴蝶。

①、在底纸上画出蝴蝶形状。形状包括：身体、触角、翅膀三

大局部。

问学生：刚刚大家看录像《漂亮的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发觉了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶

左右对称的特点，采纳对折的方法，一次便剪出对称的翅膀

来贴上。

板书：左右对称。

②、选择海棉纸，考虑好颜色搭配。问学生：为什么称蝴蝶

是活动的“花儿”？（由于蝴蝶有漂亮的花纹和艳丽美丽的颜色）

板书：漂亮的花纹和艳丽美丽的颜色

小结：我们可以用近似色或比照色来搭配翅底色和翅纹色。由于

这样才能显得出艳丽，颜色才能丰富。例如：红和绿，蓝

和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种

漂亮的花纹。

③、用选好材料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴

翅膀花纹，特殊留意是否对称。

4、学生再次观看媒体大屏幕各种蝴蝶。

教师叙述剪制方法。

步骤：

1、画出形状。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油笔或碳素笔画好其它细小部位和花纹。

操作要求：

运用颜色学问，仔细选用不同颜色的海棉纸，依据纸的特点，制成“漂亮的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的外形和翅

膀的花纹。

学生俩人合作制作一只蝴蝶。

留意左右对称关系和颜色比照。

学生也可作成单翅侧飞蝴蝶。（同时播放小提琴协奏曲

《梁祝》）

五、学生互评：

六、教师小结：

七、作业：用海棉纸制作小蜜蜂。

一、活动目标：

1、学做纸风车、训练幼儿手指动作的协调性；

2、培育幼儿的合作意识，增加集体感

二、活动内容：学做纸风车

三、活动重点：学做小风车、训练幼儿手指动作的协调性；

四、活动难点：学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点；

五、活动前预备：

《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子

六、活动过程：

（一）、导入局部

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：教师你好！）今日呀！教师给小朋友们带来了很多美丽的东西，小朋友们想看吗？（想看！）那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：教师今日带来的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通过音乐、课件引导幼儿说出风车。）

2、让小朋友们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些美丽的风车，教师还为小朋友们带来各种各样美丽的风车图片，你们想看吗？(想）小朋友们请看！（出示课件）（图片风车：可提示幼儿观看）

（二）、风车的制作方法

1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）

首先要预备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸）这就是教师预备的彩纸，它跟小朋友们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今日我们做纸风车的材料，教师还预备了……（小棍子）还有……（大头针）预备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带幼儿念这三样东西），我们就可以做美丽的纸风车，那怎样做呢？小朋友，请看（出示图片）

2、教师讲解制作方法。

（1）、教师预备正方形彩纸；

（2）、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，绽开。

（3）、用剪刀按折痕（也就是两条对角线）剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪开以后，该怎么办呢？请看教师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！

（5）、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就“万事具备，只欠东风”啦。

（6）、这样呀，风车在有风的时候，它就会不停地转啊……心动不如行动，快来一起做吧！

（7）、过度：

小朋友，你们喜爱吗？（喜爱），那，现在教师就跟教师来做风车。（注：语言轻松开心）

（三）、操作局部

（1）、教师依据风车制作方法，并进展性示范；a、首先，请小朋友们找到桌子上的正方形彩纸，找到了吗？b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，教师就有一个小小的要求，要求每个小朋友肯定要把两个角对整齐，假如不对整齐，两个三角形就不一样大啦。c、现在我们把三角形再对折。d、把三角形象教师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小局部，并请小朋友不要剪得太多。（师巡察）e、现在把纸绽开来，小朋友就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。（展现个别小朋友的作品，表扬粘得好的幼儿）。g、（出示大头针，进一步讲解大头针的危害性。）这就是大头针，它的一头特别尖，会伤人，所以小朋友不行以，拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也盼望小朋友自己防着不被别人来戳着自己，现在请小朋友把大头针当心拿起来，往粘好的集中点插进去。（教师巡察指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整美丽的风车就做好了。

（2）、幼儿操作，教师巡回指导

（四）、教师小结，展现幼儿作品

六、完毕

劳技课教案篇七

第一课。塑料丝杯套

教学目标

1、学会用塑料丝编织方法。

2、初步学会用塑料丝编织杯套的技能。、3.培育学生仔细的劳动态度，增加质量意识。4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。教学重点：塑料丝编织法的操作要领。教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学过程：

塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地松软且可塑性强。假如通过细心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包。果盘。花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简洁工艺品的根本方法，在动手实践中体验设计。编织的乐趣。

编织材料预备

（1）。60cm长的塑料丝40根，40cm长的塑津斗丝l根。(2)。剪刀。

编织过程

1、观看思索：你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗？2.实践探究

（1）编套口（2）编套身（3）编套底

留意：在编结时，拉丝的力度要匀称，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。

其次课。塑料带提篮

教学目标

1、把握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。2.在编提篮的过程中，培育严谨。踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。教学过程：

用过的塑料捆扎带扔了非常惋惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压。扭绞的根本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的根底。

编织材料预备1.剪刀。

2、塑料捆扎带数根。经条：宽0．8cm.长60cm的15根，宽0.8cm.长80cm的5根，宽0.8cm.长40cm的4根；纬条：宽0.5cm.长约2500cm和宽0.2cm.长约500cm的各1根，宽1.5c,m.长75cm的1根；提手：宽0.8cm.长80cm的2根。另预备直径1cm.长25cm的塑料管2根。

编织过程

1、观看思索：想一想，这个提篮是怎样编制而成的？提手是怎样安装的？2.实践探究（1）编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手

第三课。麦秆遮阳帽

教学目标

1、把握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。

2、在编织麦秆遮阳帽的过程中，培育学生严谨。踏实的作风与合作精神。

3、启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点：麦秆遮阳帽的编织带。教学过程：

麦秆轻快松软而且透气性强，是自然的编织材料。麦秆编织常用折。叠。穿。插。压等编织方法，简洁易学。只要把握了根本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽。各种小提包或其他生活用品和工艺品了。

编织材料预备

麦秆或彩色塑料管若干根。假如没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。

编织过程1.观看思索

想一想，编织制作这顶遮阳帽需要留意些什么呢？2.实践探究（1）编织带子（2）缝遮阳帽

第四课。竹篾筲箕

教学目标：

1、让学生会了解在国际上享有盛誉的东阳竹编工艺品的生产流程。

2、培育学生喜爱家乡及喜爱劳动人民的感情。

3、尝试学习竹篾编织，在合作中享受劳动的乐趣。教学重点：竹篾筲箕编织的操作要领。教学难点：竹篾筲箕的操作过程。教学过程：

竹篾是竹子劈开削成的薄片，也称篾片。竹篾无毒耐洗，人们常用它来编制篮子。盘子。筲箕等器物，一般可用来直接盛装食物。编制筲箕用的竹篾较薄。竹条较细，，使用前肯定要削刮光滑。在把全部的用料预备齐全后，要先经过煮。烫之后才能动手编制。

编织材料预备

1．长40cm.宽0.7cm的撑圈篾片1根，长35cm.宽lcm的外圈篾片l根，长30cm.宽0.9cm的内圈篾片1根，长34cm.宽0.8cm的上圈篾片1根，长15cm.宽0.8cm的经条篾片6根，0.15cm细的竹条若干，长25cm的细铁丝1根。

2．篾刀，尖嘴钳。编织过程1.观看思索

说说筲箕的外形特点。想一想，编制筲箕应当从哪儿开头起头呢？你能看出它那细密整齐的竹条是怎样编制的吗？2.实践探究（1）编制底部（2）围撑圈（3）编两侧（4）扎外圈

第五课。藤条小果盘

教学目标：

1、在操作中探究一根压一根穿插编织的方法。

2、连续学习有目的地选色：深浅相配。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

大自然中许多植物都长满松软的枝条。我国民间艺人就地取材，依据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一。富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘。篮。篓。筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观有用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的根本技巧。

编织材料预备

宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0.2cm.长约30cm的细藤条24根。

编织过程1.观看思索

你能看出小果盘是从哪儿开头起头的吗？它又在哪里收尾的？2.实践探究

（1）起头（2）编盘底（3）编盘边（4）收尾

第六课。柳条花篮

教学目标：

1、在操作中探究一根压一根穿插编织的方法。

2、连续学习有目的地选色：深浅相配。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

柳条编制的提篮。箩筐。背篓等生产或生活用具，历来受到大家的宠爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广阔用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步稳固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新颖的作品。

编织材料预备

细柳条若干（取12根长20CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再预备长l20cm.略粗的柳条2根）。

观看思索

柳编花篮与其他材料编制的篮子外形有什么不同？你能看出它是怎样编制而成的吗？实践探究

第七课。盘花布扣

教学目标：

1、在操作中初步了解及探究盘花布扣编织的方法。

2、盘花布扣的缝制方法以及把戏的编织。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

盘花扣的样式和编织制作技术。

教学过程：

精致的时装。别致的盘花布扣，古朴高雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其颜色亮丽，便利有用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来表达其传统与时尚奇妙结合的风格，通常广泛用于旗袍。仿古服饰等中式衣服的衣领。袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风行全球的。其艺术观赏价值是其他纽扣所不行比较的。同学们，让我们一起来缝制一对新奇。独特的盘扣吧！

搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，编织材料预备

针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织（或布条缝制）的圆索带。

观看思索：这件衣服美丽吗？它的装饰有什么特点？

第八课。拼布靠垫

教学目标：

1、布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探究。

2、了解熟识操作过程。

3、用语音表达操作方法。培育学生口语表达力量及合作意识。

重点与难点

在操作中把握一根压一根穿插编织的方法。

教学过程：

布艺装饰品在现代家居生活中必不行少。其明丽的颜色。别致的造型以及简洁易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异。大小不一的布块或旧衣服。旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规章的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事！怎么样，大家一起来试试吧

编织材料预备。1．针线，剪刀。

2．1块长为15cm的正方形厚纸板。3．边长为45cm的旧布块2块。4．约185cm长的斜纹滚边带l根。

5．两种不同颜色的布各9块。（剪布的方法：把纸板放在布块上，用笔沿纸板画一周虚线，在虚线外0.8cm；处剪下正方形布块，若布上有图案，最好将图案位于正方形中心）观看思索：这些图案美丽吗？看一看，它们的构图有什么特点？

第九课。刺绣小手帕

教学目标

1、了解中国刺绣的进展史和现状。2.学会观赏刺绣作品。3.知道刺绣的材料和步骤。，刺绣的分类，针法。4.把握根本的刺绣针法，能够完成简洁的刺绣作品。5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道沟通，协作的重要。教学重点

让学生能够积极参加活动，观赏刺绣作品，把握刺绣的根本学问。教学难点

让学生能够积极参加活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热忱，从而增加爱学习，爱生活的信念。教学过程：

刺绣是中华民族的传统艺术珍宝，春秋时期多用以服饰点缀。到了唐代，它又进展成接近纯欣赏型的绣字。绣像工艺，并消失了代表我国刺绣最高水平的“四大名绣”

（苏绣。湘绣。蜀绣。京绣）。

随着科技的不断进步，相继消失了机绣和电脑绣等，使刺绣工艺焕发出勃勃生气。但手工刺绣仍旧以它独特的风格。逼真的效果。丰富的针法及广泛的应用为其他刺绣不行比较，具确。强大的生命力和吸引力，备受世界各国人民的青睐。

下面让我们一起学习手工刺绣工艺，绣一块精致的手帕吧编织材料预备1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。

2．边长为30cm的正方形净面细布1块。

观看思索（见课本P27页）

这是3幅刺绣作品，认真观看，看看它们有什么不同，并说说你的看法？

第十课。缎带绣小饰物

教学目标:1.让学生了解缎带绣的起源与进展。2.使学生把握缎带绣的技法与窍门。

3、提高学生的动手实践力量，审美情趣，培育学生的创新精神。教学重难点:让学生把握缎带绣的技法与窍门。教学材料:绣针，彩色缎带，格纹布，剪刀。教学步骤:一。导入新课，激发学生的兴趣

今日我们来学习缎带绣（板书:缎带绣），通过这几个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。

二。介绍缎带绣

缎带绣也称带绣，是一丝线为绣线直接在织物上进展刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们宠爱的，特别别致的服装装饰形式。

三。介绍材料及工具

缎带绣所用的主要材料是各种颜色，宽窄不同的缎带；缎带绣所用的主要工具时剪刀，绣针。

四。讲授缎带绣根本针法

1、起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针，向下出针，形成第一针，连续绣制。

3、米字绣:绣制三个直针，针从中间向上穿过布面，绕过三个直针后，穿到布的反面，完成一个米字形。4.菊叶绣:进针后形成一个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成一个菊花瓣。

教师讲解示范，学生动手操作。五。作业:回家自行设计一张图，下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。

课后反思:学生动手力量比拟强，学习兴趣高。

第十一课。缝制工艺包

教学目的和要求

通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比拟充分的理解。

教学重点

工艺包的制作过程。教学难点

设计并制作一款布满共性的工艺包。课型与教法讲练结合；理论与实践相结合

本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采纳这种教学方法，以教师在机房里实践操作演示，可能会铺张许多时间，如直接在课堂上学习理论学问，那么在实践操作中可能会引出许多问题，所以，我认为通过比拟直观的录像演示和学生的适当动手操作力量相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的把握。

精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪慧才智，设计并制作一款布满共性的工艺小包，既轻巧，又有用。赶快动手制作吧！编织材料预备

1、针，线，彩带，串珠，剪刀。2.面布，里布。（大小依据自己需要而定）观看思索：这些工艺小包各有什么特点？你最喜爱哪一款？

第十二课。十字绣壁挂

教学目标：

1、让学生了解十字绣的起源与进展。2.使学生把握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与爱护。

4、提高学生的动手实践力量，审美情趣，培育学生的创新精神。教学重难点：让学生把握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针。彩色丝线。格纹布。图纸。

异彩纷呈。彰显共性。并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完善。实现艺术创作的宽阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴。古朴的风格。丰富的想象以及清爽的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感觉。

编织材料预备

1、一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。观看思索

你喜爱这些作品吗？想一想它们是用什么针法绣成的？实践探究

试着根据下面的方法来做一做吧！综合实践课教案——十字绣

教学方法：讲解。观赏和学生练习相结合。

第一课时：了解。熟悉十字绣

教学步骤：

一。导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？教师出示几幅十字绣作品，让学生观赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二。介绍十字绣的起源与进展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交错的搭十字的方法，对比专用的坐标十字绣图案进展刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以