2023年教学经验总结

Word版本，下载可自由编辑年教学经验总结“三思而后行，行而再思”，这句话既阐明了“思”和“行”两者的关系，也道出了一个规律性的熟悉。“三思而后行”已被人们普遍重视，对于“行而再思”则往往忽视。就教学工作而言，“思”、“行”、“再思”，三部曲就是指备课、上课和课后的教学反思三个重要环节。但是在实际工作中，无论是任教者本身，还是指导教学的同志，对备课、上课两个环节抓得都比较紧，也有肯定的方法和要求，这是对的，但是对课后教学反思和有益的教学小结，普遍地不重视。课后的教学反思并非小事一宗，“三思”是为了“再行”，因此它不但是课堂教学的总结和连续，也是“再行”的一定预备和借鉴，是提升老师业务素养的重要途径，是提升教学质量的重要保证。每一名老师都应当在教学实践中不断地提升和完善自己，这是职业的需要，很多同志正是这样辛勤的耕耘、反思、剖析、总结、学习，日积月累，而形成了自己独特的教学风格课后反思，主要是依据现代教学熟悉论和学习心理理论提出的，其作用在于运用它来探明、调整、改善和提升体育教学活动本身的功能。假如说教学活动是一个信息传递系统，那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制，只有很好的掌控这个信息反馈机制，才能理解教学系统运行的状况，有效的调整和改善这个系统的整体功能，完成教学目标。

课后反思主要包括以下详细内容：

一、课时后反思主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析缘由，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容：

1.反思课堂教学目标的准确程度和目标落实状况。体育教学目标主要包括学问、技术、技能素养、情感、思想品质以及运动负荷等目标，利用每一课时的课堂教学，应检查课前制定这项教学目标是否切合同学的实际，是否做到了教学目标的详细化。如能记住宅传授学问、动作要点、熬炼方法的同学所占的百分比，能完成动作技能、技巧的所占的百分比，能接受老师指令性看法的同学占的百分比；平均心率和课的密度是多少；目标是否实现，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进等。

2.反思教情。就是总结老师在教学过程中主导作用发挥的效果，其目的是为了改进教学，提升教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”、道德的“善”、艺术的“美”，是否突出“三基”，重点是否突出，难点是否精确     ，处理方法是否得当，学问、技术、技能的传授是否留意了系统性、规范性和量力性；教学方法的选择是否具有引发性（对问题做处多角度、多层次、多方位的思索），运用的有效程度如何等。其它还包括老师掌握掌握课堂教学的状况，讲解是否简明扼要，释放动作是否精确     、美丽，爱护与帮忙方法是否正确、得法，各部分、各环节涉及支配是否合理，组织教学是否符合同学的年龄及性别特征，语言和非语言刺激是否恰到好处，指令性看法是否具有劝说力、吸引力和感召力等。

3.反思学情。掌控好同学的学情是供应课堂想过的基础和前提。首先应总结好教学中同学的参与程度。教学理论认为：“全部的教学效果，都是以同学是否参与、怎样参与、参与多少来打算的，一切教育影响只有利用同学自身的乐观活动才能转化为同学内在的精神财宝，才能使同学获得成长和进展。”在教学中，我们既要落实参与的广泛性，还要突出参与的真对性，又要注意参与的层次性，更要激活参与的制造性。其次应总结本质（一般）学情，老师研发本质学情，就要考察分析所教对象的群体特征，掌控群体年龄特征、身体素养状况、力量水平、学问结构、心理特征、体育素养等，使教学面对全体同学；同时老师又要重视分析个别学情，兼顾不同水平的同学、不同爱好爱好的同学的学情，注意观看他（她）们的课题反应状况。在课堂教学中暴露出的问题，就应在课后总结中准时制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教，使每个同学都有胜利的体悟，都能在原有的基础上有所进展和提升。

4.反思天气状况。天气变化对室外课影响很大，老师下课后记录月、日的天气状况，以便为以后支配符合自然气候的运动项目供应依据。

5.反思场地、器材使用状况。场地、器材是体育教学中传播学问、技术、进展技能、提升身体素养的媒介。为此，老师应对课题活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括：场地、器材的利用率，是否能满意同学的用量；场地是否干净，标志线是否合理、清楚，器材的布置是否合理、美观、有用、平安等。

6.反思损伤状况或意外状况发生状况。教学中同学一旦消失损伤或意外事故，下课后老师要分析其主观缘由还是客观缘由，其情景、部位、伤情以及对活动的限制程度等进行总结，采用何种措施能避让其发生，以便在以后的教学中加以借鉴。

二、单元后反思即是指一个项目结束后的总结。一个项目结束后，老师应在其中的各个课时后反思的基础上，进行单元后反思，主要包括以下内容：

1.交叉本项目教学方案和落实状况，对结果进行反思、分析，如同学的达标率、技评状况、爱好进展状况、习惯养成、意识的培育等，从课时的定性到单元后的定量分析，并对存在的问题，提出进一步改进的方法、措施。

2.考查本项目的教学重点、难点以及教学活动的序列是否符合教学内容和教学要求，是否遵从循序渐进、从易到难的原则。

3.反思本项目的教学方法和教学手段、案情措施的选取效果，检查各环节的组织管理阅历，进一步探讨本项目的教学的一般规律。

4.考查分析同学的体育素养、基础学问、基本技术、技能技巧的掌控程度，身体素养进展水平、体能变化和共性心理特征；反思同学在本项目学习、熬炼中遇到的困难、损伤状况，分析其缘由，考察不同水平同学的进展状况，以便做到有的放矢，有针对性的教学。

5.确立本项目在整个教材中的比重。

6.检查本项目的支配时间是否符合自然气候。

三、学习后反思

学期结束后的反思是必不行少的的一环，它既是对本学期教与学年总的考察和评价，同时又利用教学反馈的总反馈，为下一个教学总体规范指明了改进的方向。学期后的反思应在各个课时后反思和单元后反思的基础上，对本学期的教学效果综合考查分析，进一步丰富和完善教学阅历，使其达到理性熟悉，上升到教学理论，以揭示教育规律，更好的服务于教学实践。

总之，课后反思是利用教学实践，对备课的效果做出检验和评