培养幼儿良好行为习惯有效策略 论文

培养幼儿良好行为习惯有效策略摘要近些年来，对“熊孩子”的控诉越来越多，“熊孩子”顾名思义指的是一些行为教养习惯与大众视角内行为是截然不同的，例如在公共场合故意大声喧哗，自己行为故意带给他人困扰，无法无天，从小没有受过良好的家庭教育导致行为习惯懒散。幼儿时期是人一生行为习惯培养的重要时期，在这个阶段幼儿是没有分辨能力的，对自己的行为没有办法控制，所以这个时候需要家长老师一起来约束孩子的行为，从而养成较好的行为习惯。以毁掉一个人。良好的行为习惯不仅仅有利于幼儿的健康身心发展，而且更够为其终身发展奠定下很好地基础。如何培养幼儿的行为习惯也已经成为幼儿生活的一大重点，本文从幼儿常见的不良行为习惯为着手点，分析良好的行为习惯的重要性，提出问题并罗列出相应解决问题的策略，从而促进幼儿养好良好的行为习惯。关键词：幼儿习惯行为习惯培养策略引言中通过一些幼儿力所能及的事情培养幼儿自我劳动的习惯和为集体劳动的习惯。培养幼儿良好行为习惯有效策略一、良好行为习惯的定义习多方面所表现出来的稳固的自动化行为。（一）及时把握，受益匪浅十分敏感，面对未知的世界，幼儿会更容易接受大人的教导，听从大人的决定，为习惯。（二）养成习惯，奠定基础从小抓起。三、培养良好行为习惯的内容（一）培养幼儿良好的生活习惯人、起床后可以有序的穿衣服。饮食习惯包括饭前注意卫生，主动安静的就餐，指，保持衣着整洁，时常洗手。（二）培养幼儿良好的学习习惯完自觉整理物品的学习习惯。（三）培养幼儿良好的劳动习惯粹的完成劳动任务，而在于培养幼儿热爱劳动的情感，以劳动为荣的理念[5]。整理活动场所时幼儿主动帮忙抬桌子。（四）培养幼儿良好的社交习惯通过打架来争取。四、目前幼儿行为习惯中存在的问题及原因分析（一）目前幼儿行为习惯中存在的问题1.常规教育的表面化幼儿园常规教育中常见的一个问题就是常规教育存在儿具体有没有达到活动目标。例如有时候，幼儿下楼梯时，嘴里唱着“下楼梯，上就是失败的。育提出的要求是:“建立好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”1常规教育的出发点应是发展幼儿内在的自由,帮助幼儿形成积极幼儿自身发展的主动性，失去了常规教育幼儿行为的指导作用。也对教学活动带来不便。4.常规活动中的过渡环节的消极等待常规活动中的过渡环节安排不当最容让幼儿脱离教师视线，发生意外。安全，是错误的，不用老师再费劲说教和监督，幼儿自己便不会扒栏杆了。习惯的目标。幼儿产生困惑，不知道该怎样做才是对的。(二)对于出现这些问题的原因分析1.幼儿园方面（1）教师工作繁重待遇较低使教师失去积极性大量时间才能完成的事情。（2）给教师进修的机会少点，没有对比和学习，便没有改革和进步。（3）班级配置教师人数不足人数不足，给教师带来更大的工作压力。2.教师方面（1）教师水平参差不齐在对幼儿的常规教育方面难免有所偏差。（2）教师自身的学习主动性不高么多。（3）过分迁就家长园矛盾的恶性循环。3.家长方面（1）教育观念落后且在此基础上能多少学到点知识就可以了，其他的培养行为习惯这些都不重要。培养只能退而求其次。（2）缺乏与幼儿园的联系总有家长有各种理由不参加幼儿园的家长交流会，与幼儿园缺乏交流和沟每个学期幼儿要养成的行为习惯目标。五、针对幼儿养成良好习惯的对应策略（一）幼儿园方面1.提高教师的待遇提高教师的待遇并不单纯指教师工资的提高，也可以是给教师提供进修机业水平，通过好的福利待遇留住高学历的幼儿教师。2.合理安排教师的人数和工作内容完成各项工作内容。合理安排教师的工作内容，避免安排没有意义的琐碎工作。为教师留有时间和精力思考常规中出现的问题以及改善方法。3.加强教师专业技能培训识。园内可通过教师研讨、专家讲座等方式促进教师的专业技能提升。（二）教师方面1.主动学习，多思考习惯方面出现的问题，思考该用怎样的方法应对幼儿的问题。2.采用多种方法训练幼儿良好的行为习惯教师要善于利用幼儿的喜好，采用幼儿乐于接受的方式训练幼儿的行为习理了幼儿，又避免了消极等待。3.运用不同手段训练幼儿良好的行为习惯（三）家庭方面1.家长以身作则师和其他的小朋友打招呼，并且让幼儿像自己一样跟教师和小朋友们问好。2.注重家园合作求一致，使幼儿在科学的教育理念中健康成长。3.抓住契机，随机教育记忆更深刻。参考文献[1]王占霞.幼儿园常规管理策略[J].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集,2013,(03)：1040-1043.[2]高秀芝.幼儿园教育应培养幼儿良好的行为习惯[J].华夏教师,2014,(01)：93.[3]张胜男.培养幼儿良好生活习惯的研究报告[J].中国校外教育,2015,(04)：152-153.[4]冉丽.如何培养幼儿良好学习习惯[J].科技视界,2013,(11)：140.[5]刘国奇.浅谈幼儿良好劳动习惯的培养[J].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）,2010,(05)：123-124.[6]王艳.对幼儿园教育常规的反思[J].科教文汇(中旬刊),2009,(10)：102.226.[8]李依濛.幼儿生活与卫生行为调查研究-以B市S幼儿园小班为例[D].吉林：东北师范大学,2013,37-38.[9]朱家雄，张亚军.给幼儿教师的建议[C].上海：华东师范大学出版社,2010,144-145.[10]朱细文.积极对待幼儿园一日生活中的