第7课启蒙运动人教版课件3

至高无上的皇权

古希腊神话把英雄或国王看作神的儿子，中国古代亦把皇帝看作上天的儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的现象。相当漫长的时间里，人民相信：君主是上帝在人间的代理，拥有至高无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝，服从君主即为敬奉上帝。查理一世画像断头的国王

1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！★第二单元学习线索人文精神的起源——公元前5C中叶以后古希腊思想家的思想。14～17世纪人文主义的复兴与发展——文艺复兴和宗教改革运动。17～

18世纪人文主义思想的成熟——启蒙运动。湮灭：5至16世纪——黑暗的中世纪：宗教神学第7课 启蒙运动【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙运动的含义文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来

启蒙（enlighten）

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—“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动（enlightenment）

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—在17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动1、启蒙运动兴起的背景（原因）启蒙运动历史背景经济因素：

政治因素：

思想文化因素：

资本主义经济进一步发展资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深文艺复兴以来的思想解放自然科学的发展

一、探源启蒙运动（17—18世纪）（根本原因）2、启蒙运动的发展概况兴起——英国（17世纪）霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论……高潮——法国（18世纪）代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。扩展：欧洲其他国家（德国等）文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来；启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。

3、启蒙运动的核心——理性

理性—指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。4、主要内容反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。伏尔泰孟德斯鸠卢梭二、感受理性之光康德合作探究阅读材料，并结合课本内容，归纳出各个启蒙思想家的主要思想主张。材料一：①教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。②以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。③我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。伏尔泰思想主张1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪制；3、提倡“天赋人权”；4、在法律面前人人平等。《哲学通信》、《路易十四时代》代表作：伏尔泰:法国启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。【典型题例】（2010·大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（

）A．人人享有言论自由

B．宽容他人C．保障人的自然权利

D．敬畏自然C材料二:

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。

——孟德斯鸠《论法的精神》孟德斯鸠意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作：《论法的精神》《波斯人的信札》反对君主专制、“三权分立”；法律应是理性的体现。思想主张孟德斯鸠的“三权分立”学说行政权立法权司法权（议会）（国王）（法院）分权与制衡否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础作用:◎温故知新：

1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？

2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.《中华民国临时约法》材料三:人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。

——卢梭

“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”

──卢梭《论人类不平等的起源和基础》

卢梭“社会契约”“天赋人权”、“人民主权”

人类不平等的根源是财产的私有。

思想主张代表作：《社会契约论》1．（2012·山西太原学段测评·28题）近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富……并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是（）A．人民主权说B．三权分立说C．天赋人权说D．社会契约论D2．（2012·安徽黄山模拟）古罗马法学家西塞罗认为，国家是人民的国家，“人民……因有关法律和权利的一些共同的协定以及参与互利行动的愿望而结合在一起”。近代启蒙思想最能体现其主张的是（）A．天赋人权B．社会契约C．三权分立D．人非工具B3．（2012·江门高三调研·18题）某著作写道：“把统治权看做只是一种‘代办权’，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”。该著作是A．《社会契约论》B．《论法的精神》C．《理想国》D．《纯粹理性批判》A

从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？1、人应该独立思考，理性判断材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料二：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三：自由即自律。（三）扩展3、自由也要自律2、人非工具康德（1724—1804年）

代表作：《纯粹理性批判》康德思想主张：

①独立思考，理性判断

②人非工具

③主权在民

④平等自由，也要自律

这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。国家代表作品观点影响高潮：法国伏尔泰《哲学通信》、《路易十四时代》（1）猛烈抨击天主教会（2）反对君主专制提倡君主立宪（3）天赋人权，人生而自由平等（4）法律以人性为出发点，法律面前人人平等是法国启蒙运动的领袖，其思想多18世纪的欧洲产生巨大影响孟德斯鸠《论法的精神》（1）三权分立/制约平衡（发展了洛克的分权学说）（2）法律是理性体现（3）反对君主专制，主张君主立宪制否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家与法的理论基础卢梭《社会契约论》（1）天赋人权（2）人民主权（3）社会契约论（4）人类不平等根源是财产私有

是最激进的民主主义者扩展康德《纯粹理性批判》①独立思考，理性判断②人非工具③主权在民④平等自由，也要自律对启蒙运动进行总结，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？思考：卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？①伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。②卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡民主、自由、平等、科学、法治4、构建资本主义理性王国4．（2012·皖南八校高三第二次联考·18题）启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在（）A．是否信仰上帝B．代表的阶级利益不同C．是否反对君主制D．是否反对私有财产C启蒙思想家提出了哪些政治学说？天赋人权否定王权人权公民取代臣民

法治(取代人治)三权分立否定神权否定特权人民主权防止专制社会契约需法律维护商品经济取代自然经济

攻占巴士底狱《人权宣言》

处死路易十六启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备三、探寻启蒙之果——

启蒙运动的影响材料一

我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。……——美国1776年《独立宣言》美国独立战争材料二：

材料三：进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。材料四：法国大革命爆发后，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”

----《法国革命论》材料五：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争

推动法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用④对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、

日本）⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。1、积极：2、局限：具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。三、探寻启蒙之果——

启蒙运动的影响时间地点领域核心内容斗争矛头性质主要思想家启蒙运动的概况17世纪开始，18世纪达到高潮源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界首先在思想，后发展到政治理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）①旗帜:用理性主义批判封建主义②对象:批判专制主义和教权主义③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会（一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”）封建制度及天主教会是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德【典型题例】（2010·4月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为A．推动了英国资产阶级革命的爆发

B．促进了亚洲国家的社会改革C．规划了资本主义的政治蓝图

D．为法国大革命作了充分准备C【典型题例】（2010·浙江宁波高三模拟）李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中”。对此理解正确的是（

）A．19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明B．法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础C．19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系D．19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻B。【典型题例】（2010·湘潭高三月考）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了（

）A．文艺复兴时期的人文主义精神

B．新航路开辟时的冒险精神C．反对专制和愚昧的启蒙思想

D．工业资产阶级开拓市场的要求C思考：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响（1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）（2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）（3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）思考：文艺复兴和启蒙运动的比较？文艺复兴启蒙运动相同点时间根本原因内容进程与方式影响与自科关系性质文艺复兴启蒙运动相同点时间14-17世纪17、18世纪根因资本主义萌芽资本主义发展资义发展的结果内容以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福以“理性主义”旗帜，反对教会和封建制度，建立资级政权都不同程度体现了人文主义精神进程与方式意大利到欧洲，中心在意大利；借助宗教的外衣，重在揭露批判教会和教士英法到世界，中心在法国；抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与专制制度一国兴起迅速波及其他国家影响对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展冲击封建制度，为资阶革命作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资级的革命浪潮都促进思想解放，为资级取得统治地位作了思想准备与自科关系促进了自然科学的产生在近代自然科学发展的基础上兴起的都有利于自然科学的发展性质资产阶级反封建的思想解放运动5.（2012·浙江湖州高三期末·24题）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对两者共性的表述正确的有（）①是资本主义工商业发展的产物②在近代科学产生的基础上发展起来③反对蒙昧，推崇人性④设计了未来理想的社会制度A．①②③④B．①②③C．①③D．②④【答案】C6．（2012·潍坊高二期末考试·11题）在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴起了一场更为激进的思想解放运动。该运动的激进之处突出表现为（）A．追求个性解放B．重视现世生活C．提倡生而平等D．构建理性王国【答案】D思考：启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？①在批判对象上，文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对人的束缚；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化＿＿＿＿＿＿＿；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿