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文档简介

供材料作文步骤1.确定材料描写对象2.把对象所做的事情归纳出来3.揭示主要对象的寓意4.揭示事情出现的原因或做法注(1)材料对象所处的环境(2)能在材料中找到点睛词语,可用其作为论点。材料:

有一个卖骏马的人,接连三天早晨守候在市场里,也无人知道他的马是匹骏马。卖马人很着急,于是去见伯乐说:“我有一匹骏马,想要卖掉它,可是接连三天早晨,也没有哪个人来问一下,希望先生您能绕着我的马看一下,离开时回头再瞅一眼,这样我愿意给您一天的费用。”伯乐于是就照着卖马人的话做了,结果一下子马的身价竟然涨了十倍。(《战国策燕策》)

根据上述材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇800字左右的议论文一般说来,一则材料有几个“人物”(即叙述或描写的对象),就至少有几个立意角度。骏马商人顾客伯乐材料材料描写对象:1、从骏马的角度看2、从商人的角度看3、从顾客的角度看4、从伯乐的角度看观点?把对象所做的事情归纳出来1.从骏马的角度看如果遇不到伯乐,它终将无人赏识而被埋没,由此可以确立“时代需要人才,更呼唤善于发现和使用人才的人”这样的观点。揭示主要对象的寓意揭示事情出现的原因或做法他能够打破“好酒不怕巷子深”的传统观念,善于利用广告来推销自己的商品,由此可以确立“经商需要讲究策略”“学会炒作”等观点。2.从商人的角度看他们未免过于迷信权威了,凡是名人喜欢的东西,便趋之若鹜,由此可以确立“尊重权威,但不迷信、盲从权威”等观点。3.从顾客的角度看既可以肯定他的做法,因为骏马立于闹市两个早晨而始终无人问津,若不是相马专家伯乐为它做了一番广告,它也许永远得不到众人的青睐,更谈不上身价倍增了,由此可以确立“千里马还需伯乐相”、“需讲究‘名人效应’”等观点。可以否定他的做法,因为他事先尚没有弄清那匹马是不是“货真价实”的骏马,只为“一朝之贾”,便欣然应允为马作广告,且完全听从商人的摆布,“还而视之,去而顾之”,作为受人推崇的相马专家,这番举动不是太轻率了吗?由此可以确立“伯乐爱财应取之有道”“莫要见利而负名”等观点。4.从伯乐的角度看

一、拟好题目

简明+修辞+新颖

二、开头段:

排比+或拟人+或比喻+或名句+诠释材料+中心论点(150字左右)三、片段要求:分论点(20字内)+诠释分论点+典型事例(150字)+分析事例(50—100字)+结论(20字内)。四、结尾段照应开头+点题+号召(50字)练一练寓意性材料作文写作要求:点明寓意材料人生寓意①骏马时代需要人才,呼唤伯乐②商人善于推销自己③伯乐千里马还需伯乐相伯乐莫要见利忘义④顾客尊重权威,不盲从权威一、解读材料,诠释寓意二、闪亮标题登场得人才者,得天下(何梦怡)为“才”借双慧眼(刘莹)机不可失,时不再来(杨洋)千里马还需伯乐相(叶梅)伯乐相骏马,贤者识人才(黎畅)互利同生,和谐共赢(陈宸希)二、闪亮标题登场讲究策略,方能制胜(吴颖娴)慧眼识英雄,能人为伯乐(董冠华)权威,可信不可信?(黄楚凌)做自己的伯乐(曾扬)双赢的智慧(黄童斌)展示自我,尚需所待(吕水芬)二、闪亮标题登场机遇不会自己敲响你的房门(李倩慧)识时务者为俊杰(郑家裕)骏马飞驰显身手(欧桥锋)伯乐,请回头(龙泳盈)虽可至千里,犹需遇伯乐(陈熙蕙)三、首句提旨,论证有力总论点:慧眼识英雄,能人为伯乐分论点一:伯乐是毛遂自荐的勇气分论点二:伯乐是选贤举能的胸怀分论点三:伯乐是突破陈规的制度(董冠华)三、首句提旨,论证有力总论点:别让伯乐蒙蔽双眼,要明辨真相做明智的选择分论点一:广告,新时代的污染源分论点二:百家讲坛,百花齐放

失误一、开头段不诠释材料。二、转移论题。三、观点与材料不统一。四、语言不提炼,味同嚼蜡。让历史人物“闪亮”登场在高考作文中,请历史人物出来“作证”是考生惯用的手段,也是屡试不爽的好方法。然而,长期以来形成的呆板的全场方式(诸如“翻开历史画卷”、“古往今来”)让读者望之生厌,极大地削弱甚至损害了历史人物原本光芒四射的风采。因此,我们不仅要写好历史人物也要设计好人物的出场,让人物在大地、在长河、在天空、在书卷中,能够“海陆空”立体化多方式闪亮出场。一、让人物在历史的“陆路”上飘然登场1.站在喧嚣的历史舞台,叩问涌动的风云,聆听先贤的足音……2.在历史的大树上,累累垂垂挂满了各类果子,正如人类历史的演进中各色人等共同登台……3.在历史的巅峰上,他们岿然不动。司马迁……4.在历史的大路上,走过了太多丰富的生命。而瞿秋白的人生之路,……5.从长长的历史甬道中走出,屈子带着一身凛然正气,……二、让人物在历史的“水路”上飘然登场1.漫步于历史的沙滩,捡拾一枚枚成功的贝壳,上面写满了“双赢”。春秋的征战……2.我的目光停留在历史的湖畔,流水潺潺,鹤汀凫渚。历史的风猎作响,我听到一句响亮的声音:“……3.赤足走在水边,历史的潮汐荡涤着岁月留下的痕迹。拾起一片落花,那里有着一个绝美的世界。一曲歌,一个英雄的背影……5.滚滚历史长河,许多英雄随波东逝,但那些民族的脊梁永存。为民疾呼的李白……三、让人物在历史的风雨中凛然登场1.历史风雨冲刷了他们的颜容,却将那些”古来对贤皆寂寞,只有‘勇’留其名“的影像雕刻得愈发清晰……4.历史的演进一如浪潮,总有新生的力量站到风口浪尖,擎起前进的大旗,同时,老迈陈旧的慢慢没入时间的深渊……五、让人物在历史的天空中熠熠登场1.在历史的星空中,张良与韩信如同两颗熠熠闪光的星辰……2.在历史的光芒中,我似乎看见……1.翻开历史的册页,你会看到……2.在历史的帝王册上,深深地镌刻着他们的名字——3.这些英雄的名字,已镌刻在历史的纪念碑上。四、让人物在历史

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