材料作文骏马

供材料作文步骤1.确定材料描写对象2.把对象所做的事情归纳出来3.揭示主要对象的寓意4.揭示事情出现的原因或做法注（1）材料对象所处的环境（2）能在材料中找到点睛词语，可用其作为论点。材料：

有一个卖骏马的人，接连三天早晨守候在市场里，也无人知道他的马是匹骏马。卖马人很着急，于是去见伯乐说：“我有一匹骏马，想要卖掉它，可是接连三天早晨，也没有哪个人来问一下，希望先生您能绕着我的马看一下，离开时回头再瞅一眼，这样我愿意给您一天的费用。”伯乐于是就照着卖马人的话做了，结果一下子马的身价竟然涨了十倍。（《战国策燕策》）

根据上述材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇800字左右的议论文一般说来，一则材料有几个“人物”（即叙述或描写的对象），就至少有几个立意角度。骏马商人顾客伯乐材料材料描写对象:1、从骏马的角度看2、从商人的角度看3、从顾客的角度看4、从伯乐的角度看观点？把对象所做的事情归纳出来1.从骏马的角度看如果遇不到伯乐，它终将无人赏识而被埋没，由此可以确立“时代需要人才，更呼唤善于发现和使用人才的人”这样的观点。揭示主要对象的寓意揭示事情出现的原因或做法他能够打破“好酒不怕巷子深”的传统观念，善于利用广告来推销自己的商品，由此可以确立“经商需要讲究策略”“学会炒作”等观点。2.从商人的角度看他们未免过于迷信权威了，凡是名人喜欢的东西，便趋之若鹜，由此可以确立“尊重权威，但不迷信、盲从权威”等观点。3.从顾客的角度看既可以肯定他的做法，因为骏马立于闹市两个早晨而始终无人问津，若不是相马专家伯乐为它做了一番广告，它也许永远得不到众人的青睐，更谈不上身价倍增了，由此可以确立“千里马还需伯乐相”、“需讲究‘名人效应’”等观点。可以否定他的做法，因为他事先尚没有弄清那匹马是不是“货真价实”的骏马，只为“一朝之贾”，便欣然应允为马作广告，且完全听从商人的摆布，“还而视之，去而顾之”，作为受人推崇的相马专家，这番举动不是太轻率了吗？由此可以确立“伯乐爱财应取之有道”“莫要见利而负名”等观点。4.从伯乐的角度看

一、拟好题目

简明+修辞+新颖

二、开头段：

排比+或拟人+或比喻+或名句+诠释材料+中心论点（150字左右）三、片段要求：分论点（20字内）+诠释分论点+典型事例（150字）+分析事例（50—100字）+结论（20字内）。四、结尾段照应开头+点题+号召（50字）练一练寓意性材料作文写作要求：点明寓意材料人生寓意①骏马时代需要人才，呼唤伯乐②商人善于推销自己③伯乐千里马还需伯乐相伯乐莫要见利忘义④顾客尊重权威，不盲从权威一、解读材料，诠释寓意二、闪亮标题登场得人才者，得天下（何梦怡）为“才”借双慧眼（刘莹）机不可失，时不再来（杨洋）千里马还需伯乐相（叶梅）伯乐相骏马，贤者识人才（黎畅）互利同生，和谐共赢（陈宸希）二、闪亮标题登场讲究策略，方能制胜（吴颖娴）慧眼识英雄，能人为伯乐（董冠华）权威，可信不可信？（黄楚凌）做自己的伯乐（曾扬）双赢的智慧（黄童斌）展示自我，尚需所待（吕水芬）二、闪亮标题登场机遇不会自己敲响你的房门（李倩慧）识时务者为俊杰（郑家裕）骏马飞驰显身手（欧桥锋）伯乐，请回头（龙泳盈）虽可至千里，犹需遇伯乐（陈熙蕙）三、首句提旨，论证有力总论点：慧眼识英雄，能人为伯乐分论点一：伯乐是毛遂自荐的勇气分论点二：伯乐是选贤举能的胸怀分论点三：伯乐是突破陈规的制度（董冠华）三、首句提旨，论证有力总论点：别让伯乐蒙蔽双眼，要明辨真相做明智的选择分论点一：广告，新时代的污染源分论点二：百家讲坛，百花齐放

失误一、开头段不诠释材料。二、转移论题。三、观点与材料不统一。四、语言不提炼，味同嚼蜡。让历史人物“闪亮”登场在高考作文中，请历史人物出来“作证”是考生惯用的手段，也是屡试不爽的好方法。然而，长期以来形成的呆板的全场方式（诸如“翻开历史画卷”、“古往今来”）让读者望之生厌，极大地削弱甚至损害了历史人物原本光芒四射的风采。因此，我们不仅要写好历史人物也要设计好人物的出场，让人物在大地、在长河、在天空、在书卷中，能够“海陆空”立体化多方式闪亮出场。一、让人物在历史的“陆路”上飘然登场1.站在喧嚣的历史舞台，叩问涌动的风云，聆听先贤的足音……2.在历史的大树上，累累垂垂挂满了各类果子，正如人类历史的演进中各色人等共同登台……3.在历史的巅峰上，他们岿然不动。司马迁……4.在历史的大路上，走过了太多丰富的生命。而瞿秋白的人生之路，……5.从长长的历史甬道中走出，屈子带着一身凛然正气，……二、让人物在历史的“水路”上飘然登场1.漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋的征战……2.我的目光停留在历史的湖畔，流水潺潺，鹤汀凫渚。历史的风猎作响，我听到一句响亮的声音：“……3.赤足走在水边，历史的潮汐荡涤着岁月留下的痕迹。拾起一片落花，那里有着一个绝美的世界。一曲歌，一个英雄的背影……5.滚滚历史长河，许多英雄随波东逝，但那些民族的脊梁永存。为民疾呼的李白……三、让人物在历史的风雨中凛然登场1.历史风雨冲刷了他们的颜容，却将那些”古来对贤皆寂寞，只有‘勇’留其名“的影像雕刻得愈发清晰……4.历史的演进一如浪潮，总有新生的力量站到风口浪尖，擎起前进的大旗，同时，老迈陈旧的慢慢没入时间的深渊……五、让人物在历史的天空中熠熠登场1.在历史的星空中，张良与韩信如同两颗熠熠闪光的星辰……2.在历史的光芒中，我似乎看见……1.翻开历史的册页，你会看到……2.在历史的帝王册上，深深地镌刻着他们的名字——3.这些英雄的名字，已镌刻在历史的纪念碑上。四、让人物在历史