变异与育种高三生物一轮复习

第六章育种生物变异在育种上的应用C近五年高考关于本章的考察情况：200926考察生物变异与育种方法的结合201010考察生物育种2011201228考察生物育种201325考察生物变异与育种命题趋势这部分知识在每年的生物高考中都有出现，且主要集中在生物育种方面。生物变异在育种上的应用为C级考点。从近几年的生物高考试题来分析，考察主要侧重在育种的原理，过程和与可遗传变异的联系。考察题型主要有选择，简答，实验设计题三类。考点一杂交育种和诱变育种1．杂交育种(1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过________和②________，获得新品种的方法(2)原理：________选择

培育

基因重组

(3)过程：选择具有不同优良性状的亲本→_____，获得F1→________→________→鉴别、选择需要的类型(4)优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起缺点：获得新品种的周期________(5)应用：根据需要培育理想类型杂交

F1自交

获得F2

长

2．诱变育种(1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法(2)原理：________(3)过程：选择生物→

→

→培育基因突变

基因突变

诱发基因突变

选择理想类型

突变频率

(5)缺点：诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料应用：培育具有新性状的品种小组讨论：(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？(2)诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？二者最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。不是。两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的稳定；二基因工程1．概念：又叫_________________或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，________地改造生物的________2．原理：不同生物间的________基因拼接技术

定向

遗传性状

基因重组

限制性核酸内切酶

DNA连接酶

质粒

噬菌体

动植物病毒

5．应用：参见选修3目的基因

运载体

受体细胞

检测与鉴定

基因拼接技术杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理常用方式基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组①选育纯种：杂交→自交→选优→自交②选育杂种：杂交→杂交种辐射诱变、激光诱变、空间诱变花药离体培养，然后再使染色体数目加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗将目的基因导入生物体内，培育新品种杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种育种程序甲×乙F1

自交

F2选育性状稳定的新品种人工诱导染色体数目加倍

秋水仙素

人工选育

导入

优点①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上②操作简便可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状①明显缩短育种年限②所得品种为纯合子器官巨大，提高产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物的性状缺点杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种①育种时间长②不能克服远缘杂交不亲和的障碍有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性)技术复杂且需与杂交育种配合只适用于植物，发育延迟，结实率低有可能引发生态危机应用用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦高产青霉菌用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。2．在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。3．根据不同育种需求选择不同的育种方法。(1)将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。(2)要求快速育种，则运用单倍体育种。(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。(4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。归纳总结【训练1】(经典题)下面为6种不同的育种方法。据图回答下列问题。(1)图中A至D方向所示的途径表示________育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为__________________。A→B→C的途径表示________育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在___________________________________。(2)B常用的方法为______________。(3)E方法所用的原理是____________，所用的方法如______________、______________。育种时所需处理的种子应是萌动的(而非休眠的)种子，原因是__________________________________。

(4)C、F过程最常用的药剂是____________，其作用的原理是______________________________。(5)由G到H过程中涉及的生物技术有______________________和______________。(6)K→L→M这种育种方法的优越性表现在__________________________。杂交从F2代开始发生性状分离单倍体明显缩短育种年限花药离体培养基因突变X射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素种子萌动后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能由于某种因素的影响发生基因突变秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍基因工程植物组织培养克服了远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围（2010.10）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵二出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B.用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C.将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体(2013.25.)现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种