大班科学：根茎叶花果实

大班科学：根茎叶花果实通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

观看课件，观察植物生长过程，学习按植物生长的特征排序。

提问：小种子先长出了什么？然后又长出了什么？它是怎么长大的？

幼儿操作，将盘子里的粉红色、黄色、蓝色图形排排队。

提问：这里有多少个点？应该选择哪个奖章呢？为什么？

提问：两个小朋友是怎样找到朋友的？他们是怎么做的？

幼儿两两结伴游戏。

幼儿自带的废旧物（可乐瓶、易拉罐、小药瓶等）。

提问：你知道植物对人类有什么好处吗？你是怎么知道的？

让幼儿观看VCD，通过观看，让幼儿知道植物生长离不开空气、水、阳光等，激发幼儿想自己种植的欲望。

提问：我们怎样来种植呢？种植需要哪些东西呢？谁有好的建议？

引导幼儿讨论得出：需要盆子、泥土、水、种子等，还要有爱心与耐心。

（1）引导幼儿分组进行讨论：今天我们怎样来种植呢？需要哪些东西？怎么种呢？

（2）幼儿进行种植活动，教师指导。提醒幼儿注意安全，爱护花草树木。

提问：你今天种的是什么？你是怎么种的？你有什么感受？

提醒幼儿要照顾好小苗苗，让它茁壮成长，并按时浇水，认真观察它的成长情况，并做好记录。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

今天小动物们要来做客，你们能帮助它们准备礼品吗？

我们来看看小猴为我们准备了什么礼品？（出示礼品盒）

这个盒子为什么叫做礼品盒？你们觉得这个盒子还有什么用处呢？（可以用来装蛋）师小结：这个盒子有2个耳朵，2个嘴巴，0只眼睛，3个礼物。

观看课件，引导幼儿观察照片上的物品特征，学习按物品的特征排序。

（蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形）

观察比较纽扣的外形特征，学习按纽扣的外形特征排序。

（一个洞洞——两个洞洞——一个洞洞——两个洞洞）

交待操作要求：到客人那里领一个奖章，观察比较奖章上的点卡数量，按点卡数量多少排序后，贴在胸前。比比谁的奖章最快做好。

交待操作要求：数数有几只瓶盖，按瓶盖的多少排序后，贴在胸前。比比谁的奖章最快做好。

幼儿操作，教师指导。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

幼儿准备：幼儿自带的各种形状的磁铁，积木若干块。

今天老师给小朋友准备了一些好玩的东西，看看是什么？(教师出示磁铁、积木等)

请小朋友用这些磁铁和积木做个有趣的迷宫游戏，你们想不想做呀？

(1)将磁铁放在积木下面，让磁铁的磁力吸引住积木。

(2)引导幼儿探索怎样用磁铁吸引住更多的积木？

教师小结：磁铁可以吸住很多东西，有的小朋友把很多磁铁连在一起，拼成了一个迷宫，有的小朋友把磁铁放在积木下面拼成迷宫……你们真棒！

请幼儿两两结伴游戏，并提示幼儿可以用什么方法制作迷宫。

、教师小结：你们制作出了各种各样的迷宫，真棒！那么你们有没有发现在迷宫里有一个秘密呢？这个秘密就是：磁铁只能吸住磁铁，不能吸住非磁铁的东西。

、教师小结：通过这个活动，我们知道了磁铁的本领很大，它有吸引的力量，还可以隔着东西吸引别的东西，我们以后还可以利用磁铁的本领做更多有趣的游戏。

、活动结束。

在日常生活中，我们常常会用到放大镜，但对于幼儿来说，他们对放大镜的认识只停留在比较浅的层面上，而且大部分幼儿都没有接触过放大镜，因此设计本次活动，帮助幼儿进一步了解放大镜的基本特性，同时培养幼儿对科学活动的兴趣。

初步了解放大镜的基本特征，知道放大镜能改变物体的大小。

初步学习使用放大镜观察物体，引导幼儿对观察物体产生兴趣。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

物质材料准备：放大镜、笔、纸、杯子、各种昆虫的标本或图片（蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等）、小字卡（大字卡）若干、实验记录表若干。

环境准备：布置昆虫王国场景、科学发现墙“放大镜的世界”。

教师总结：这是放大镜，有了它，我们就可以看得更清楚。

教师引导幼儿发现放大镜能将物体变大这一特性。

教师出示一张小字卡：“看看这是什么？我们一起来用放大镜看看。”教师操作放大镜将字卡放大后问幼儿：“你看到了什么？这张字卡变了吗？”让幼儿说出变大了。教师再问：“是怎么变的呀？”让幼儿说出把物体放大的方法。然后让幼儿用放大镜自由探索各种物体。

出示昆虫标本或图片，引导幼儿用放大镜观察各种昆虫的特征。教师：“你们认识它们吗？它们长什么样？让我们一起来用放大镜看看。”教师逐一引导幼儿观察各种昆虫的特征。如：蝴蝶的翅膀上有什么？是什么样子的？瓢虫身上有几个黑点？是什么样子的？等等。然后再让幼儿自由交流自己的发现。

引导幼儿总结出用放大镜观察物体时，要将物体放在放大镜的焦点上才能将物体放大这一基本的特征。教师总结：用放大镜对准物体的中部看，我们就可以看得更清楚，将物体放在焦点上就会将物体放大。

游戏“找朋友”。教师介绍游戏玩法：每个小朋友拿一个小的玩具或物品，请小朋友之间相互交换，用放大镜看看自己的东西有什么变化？然后交流自己的发现。进一步巩固使用放大镜的方法及理解其意义。

请幼儿带上放大镜到室外寻找物体进行观察，进一步巩固使用放大镜的方法及理解其意义。进一步激发幼儿对科学活动的兴趣。

实验记录表记录。将实验过程与结果记录在实验记录表上。包括实验名称、实验目的、实验过程、实验结果等。进一步巩固使用放大镜的方法及理解其意义，同时培养幼儿动手能力及语言表达能力。

学会在年历上查找日期，能用较完整的话表达年历上各种符号的意义。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

与幼儿人数相等的新旧日历（教师用几本叠放在一起）。

教师出示叠放在一起的日历，请幼儿说说日历上有什么？数字表示什么？还有什么？什么是一年？一年中最多的是几月？最少的是几月？一年中有没有31天的月份？有没有30天的月份？

教师出示挂历，请幼儿说说挂历上有什么？数字表示什么？还有什么？什么是星期？星期天是用什么符号表示的？一年有多少个星期天？

教师小结：日历和挂历上有许多数字和文字，它们是用来表示时间的。数字“1”到“31”表示一个月的天数，“1”到“12”表示一年的月份，“星期”表示星期天，“年、月、日”表示年月日的单位。一年有12个月，分为31天和30天的月份，还有特殊的二月份。一年有52个星期天。

通过观察、操作活动，学习在年历上查找日期。

教师示范在年历上查找日期的方法，引导幼儿观察年历上的数字排列规律。教师：老师带来一本去年的年历，想请小朋友一起来找一找，老师出生的那一天是几月几日。看看老师是按什么顺序来找这个日期的？（从上往下找，从左往右找）教师找出自己的生日日期后，进一步引导幼儿观察数字排列规律及月份的排列规律。如：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月为大月，有31天；4月、6月、9月、11月为小月有30天；2月为特殊月有28天（平年）或29天（闰年）。教师：你们找一找自己出生的那一天是几月几日？你是怎么找到的？（引导幼儿讲述查找的方法）教师小结：一年有12个月，分为31天和30天的月份，还有特殊的二月份。我们可以从年历上查找任何一天的日期。要查找某个月份的天数，可看该月份上面一行数字中的最大数；要查找某个星期的天数，可看该星期上面一行数字有几个“星期”。（出示数字卡片，幼儿用完整的话回答问题）教师示范在年历上查找某一节日的日期（如“五一劳动节”），并引导幼儿观察节日所在月份的天数。（出示数字卡片，幼儿用完整的话回答问题）教师示范在年历上查找自己的生日日期，并引导幼儿观察自己出生那一天所在月份的天数。（出示数字卡片，幼儿用完整的话回答问题）初步了解日历与人们的关系。

教师：日历和挂历上有许多数字和文字，它们是用来表示时间的。这些时间告诉我们一件什么事？（告诉我们今天是几月几日，是星期几等）这些时间可以告诉我们一件什么事？（告诉我们今天要上学了，明天是星期六不用上学了等）小结：日历和挂历上有许多数字和文字，它们可以用来表示时间。这些时间可以告诉我们一件什么事？（告诉我们今天是几月几日，是星期几等）这些时间可以告诉我们一件什么事？（告诉我们今天要上学了，明天是星期六不用上学了等）观看录象《快乐儿童》，感知日历与人们的关系。

教师：在录象中大家看到了什么？（小朋友每天要上学，老师每天要上班，农民伯伯要种地等）小结：我们每天都要做许多事情，这些事情都要用到时间。如果没有时间我们就不知道什么时候要上学，什么时候要上班，什么时候要种地等。所以我们要知道时间的用处和关系。游戏“找朋友”。

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一个塑料瓶）教师：看，这是什么呀？你觉得这瓶子能干什么呢？（喝水、装水）教师：今天老师就要请小朋友们和老师一起用这个瓶子做一个有趣的实验，想不想做？

（1）教师谈话：先请小朋友们看老师是怎样制作喷水瓶的，然后请小朋友们照老师的样子自己动手制作喷水瓶。

①在瓶盖上扎个小洞。教师问：看，老师已经给瓶子扎了一个小洞，想一想，这个小洞可以做什么呢？（可以让水流出来）教师为幼儿展示水流出来。

②把瓶子装满水。教师问：看，老师已经给瓶子装满了水，想一想，我们可以怎样把水流出来呢？（可以让瓶子倾斜）教师为幼儿展示水流出来。

③把盖子拧紧不漏水。教师问：看，老师已经把盖子拧紧了，一点儿水也没流出来，这是为什么呢？（因为盖子拧紧了，空气进不去，所以水流不出来了）教师拧紧盖子请幼儿观察水流不出来的现象。

教师交待操作时注意的事项：小朋友们在操作的时候要小心，不要把手放在水流下面，以免把手弄湿；用火柴点燃蜡烛时要注意安全，不要把手烧着；瓶盖上的小洞要扎透以便水流出来。

教师：谁来说说大家是怎样做喷水瓶的？做喷水瓶时发现了什么？（幼儿讲述自己的制作过程及结果）延伸活动：水中取物教师为幼儿提供瓶子、杯子、水、丝巾等用品，启发幼儿想办法从水中取出丝巾。提示幼儿回家后与家长一起做这个实验。

运用图片、视频等资料，了解大熊猫的基本特征和习性。

通过讨论和教师的引导，认识大熊猫的生活环境，初步了解保护国宝大熊猫的重要性。

在学习活动中体验到观察、探索、了解大熊猫的快乐。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教师：小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方，你们看看这是什么地方？（播放大熊猫的视频）

教师：你们认识它们吗？它们是什么动物？身上有什么特征？你们喜欢它吗？为什么？

教师总结：这些动物叫做大熊猫，它们长得圆滚滚的，身上长满了黑白相间的毛发，有一双圆圆的黑眼圈，喜欢吃竹子，是我们中国的国宝。

引导幼儿深入了解大熊猫的生活习性和生活环境

教师：小朋友们，你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗？它们生活在什么地方？哪些季节里最容易看到它们呢？

教师：大熊猫在野外是怎么生活的呢？它们喜欢在什么地方玩耍？在什么时候最容易看到它们呢？

教师总结：大熊猫最喜欢的食物是竹子，它们通常生活在中国的四川、陕西、甘肃的高山竹林里。在春天和秋天，因为天气比较暖和，所以最容易看到它们。大熊猫在野外生活是非常艰难的，因为它们生活的环境里面有很多的敌人，所以它们需要时刻保持警惕。

引导幼儿讨论保护国宝大熊猫的重要性，培养幼儿保护动物的爱心

教师：小朋友们，大熊猫是我们中国的国宝，也是全世界人们都非常喜欢的动物之一。但是，现在有很多人为了自己的利益，在野外捕捉大熊猫，让它们生活在很危险的环境里面。同时，由于环境的变化和人们的不注意，让大熊猫生活的环境也发生了改变，导致它们数量越来越少。所以，我们要保护大熊猫，让它们生活的更好。

教师：我们应该怎么保护大熊猫呢？你们有什么好的建议？

教师总结：我们要保护大熊猫生活的环境，不要乱扔垃圾，不要破坏它们的家园。同时，我们也要告诉身边的人，让他们也加入到保护大熊猫的行动中来。我们还要支持政府出台保护大熊猫的政策，让他们有更好的生活环境。

教师：小朋友们，今天我们了解了国宝大熊猫的基本特征和生活习性，也知道了保护大熊猫的重要性。但是，关于大熊猫还有很多我们还不了解的知识。请你们回家后和爸爸妈妈一起查找资料，了解更多关于大熊猫的知识。下次我们来分享你们找到的知识。

教师总结：小朋友们再见！

运用烟片幻灯的原理，根据所观察的现象，进行联想创作。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

各种烟片小电影，投影仪、胶水、双面胶、剪刀等。

烟片小电影是怎么制作的？我们来看看这些烟片小电影。

你们看到些什么？（月亮）师小结：这些小电影都是透明的胶片上画上图案，然后通过投影仪把图像投放到屏幕上，我们就看到了这些画面。

你们想不想也来制作一部小电影？（幼儿制作小电影）要求：先想好要表现什么场景？需要什么形象？然后画出形象，再剪下各部位，最后用双面胶将各部位粘贴起来。

将幼儿的作品用投影仪投放出来，让所有幼儿欣赏。

利用户外活动时间，让幼儿自由观察各种烟片，充分了解烟片的特性。

孩子们在活动中体验到了自己动手制作小电影的快乐，同时更进一步了解了烟片的特性。

通过参观，了解银行的基本服务和设施，激发幼儿对银行的认知和兴趣。

学习银行工作人员的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。

引导幼儿了解储蓄的意义，培养初步的理财观念。

（1）观看情景表演“去银行”，提问：小朋友在银行里看到了什么？银行里有哪些人？他们是怎样工作的？我们到银行有哪些事可以做？可以请银行阿姨为小朋友介绍。

（2）了解储蓄的意义：我们有了多余的钱可以怎么办？把钱存入银行有什么好处？让幼儿懂得储蓄可以让我们有安全感，还可以得到利息，让钱生钱。以后我们小朋友可以把平时的零花钱存起来，需要的时候再用。

（3）向银行阿姨了解存折和储蓄卡的用途，知道储蓄卡上有数字、文字和图案的简单信息，存折可以清楚地记录取钱和存款的数目及日期。

参观活动室布置的“小银行”，了解银行的业务流程。

（1）参观“小银行”，认识银行的标志和工作人员的工作服，了解银行的业务流程。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况，如接待客户、询问办理什么业务、填单、叫号等，让幼儿了解银行工作的有序性。

（1）参观银行的各个部门，了解其功能和服务，如现金柜台、储蓄柜台、信用卡柜台、信贷部门、咨询部门等。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况和服务态度，鼓励幼儿与工作人员互动交流。

运用树的作用，初步了解树给人类和动植物带来的好处。

知道我国是一个多林的国家，萌发初步的爱林情感。

初步了解环境对人类的影响，树立保护环境的意识。

收集各种关于树的资料，如图书、图片、数据等。

带领幼儿参观附近的公园或树林，并注意观察树的特点和作用。

与当地的园林部门或环保部门，了解有关植树和保护环境的知识。

引导幼儿回忆参观公园或树林时的感受，引出课题。

教师：小朋友们，你们还记得上次我们去公园或树林玩时的情景吗？你们觉得那里最美的是什么？

幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答进行分类和总结，如净化空气、调节气候、提供木材、减少噪音等。

教师：除了刚才小朋友们提到的那些作用外，树还有许多对人类和动植物的好处，你们知道是什么吗？

幼儿自由回答，教师出示相关图片或数据资料进行验证，如提供果实、遮荫、栖息场所等。

引导幼儿了解我国是一个多林的国家，萌发初步的爱林情感。

教师：我们的祖国是一个多林的国家，有着丰富的森林资源，我们应该怎样去保护它呢？

幼儿自由回答，教师出示相关图片或数据资料进行验证，如我国的森林分布、植树造林等。

引导幼儿了解环境对人类的影响，树立初步的保护环境意识。

教师：环境对人类的影响非常大，我们应该怎样去保护环境呢？

幼儿自由回答，教师出示相关图片或数据资料进行验证，如环境污染、全球气候变化等。

教师：今天我们了解了树的作用和环境对人类的影响，我们要从小树立保护环境的意识，让我们一起行动起来，保护我们的家园吧！

学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

幼儿活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活