小学语文复习

句子复习把字句与被字句练习一、怎样把“把”字句变成“被”字句?方法一：在陈述句中分析出名词和动词,而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法二：理解句子意思,自问自答.如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”,“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”.练习题：（一）、把下面句子改成用把字句和被字句.1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了.把字句：被字句：雨水淋湿了小菲的衣服.把字句：被字句：同学们交给我一项任务.把字句：被字句：姐姐送给我一件最有意义的礼物.把字句：被字句：陈医生看好了孩子的病.把字句：被字句：我被这动人的情景吸引住了.把字句：被字句：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。）改为问号（?）【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：我们不能浪费时间.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢?【陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5、功课没做完,不能去看电影.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8、我们不能被困难吓倒.反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）.（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）.（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（.）【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信.【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?2、海边上不是还泛着白色的浪花吗?4、我们遇到困难,怎么能退缩呢?5、说出的话难道可以不算数?6、不好好学习,怎能能取得好成绩呢?7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?陈述句改成双重否定句的方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）可以改为1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。练习：1、我们得保证那东西完好无损。2、这次活动的经过你应该很清楚。3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。4、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。5、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。6、写得不怎么样，但还是有希望的。7、我一定要为中国人争气。8、这本书太有价值了,你一定要看。9、这个问题必须讲清楚。缩句方法：1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（2、“的”前修饰都删去；“地”前限制要删去；“得”后补充说明也删去；3、“数量词语”、“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组删掉。4、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。6、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。7、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。缩句1．隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥.2．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行.3．赵宇的眼里闪着激动的泪花.4．我们要努力探索大自然的奥秘.5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案.6．我养成了做完作业认真检查的习惯.7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识.8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶.9．我紧紧地握着台湾教师的手.10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师.怎样扩句句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。（“怎么样”之前）海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。1、我们走过来。2、远方有一条彩虹。3、体育健儿取得了成绩。4、列车奔驰。5、小蜜蜂飞来飞去。6、浪花跳跃。7、黑熊表演节目。8、鲜花盛开了。直接引语变间接引语方法：1、只改变引语部分，提示语不变；例如：妈妈说：“我今天加班。”需要改变的只是：“我今天加班。”这一部分。2、标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“）变成逗号（，），后引号（”）删除；3、引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”；例如：妈妈说：“我今天加班。”其中“我”指代的是妈妈。所以，要变成“她”。改后为：妈妈说，她今天加班。当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。4、有称呼语的，称呼语要去掉；例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军说，小鬼骑上他的马吧！5、引语是疑问句的，要变成陈述的语气。例如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”变后为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。练习题：把直接引语变成间接引语。老师对我说：“我教你毛笔字的写法。”2.梅花兴奋地说:“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?”他站起来对大家说:“孩子们，我要去开会了。你们要听话。”奶奶问我：“今天我还给你送饭吗？”5.妈妈说:“小明,今晚我加班,你自己做饭吃!”6.诸葛亮对鲁肃说:“你借给我二十条船,我自有妙用。”7.小红军对陈赓说:“将军，我还要等我的同伴呢！”8.妈妈气喘吁吁地说:“我今晚有急事,你去姥姥家。”9.江姐回答说：“上级的姓名地址，我知道，下级的姓名地址，我也知道。”间接引语改为直接引语的方法:上面的五点都适用，如第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：1.小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。小华对小强说：“我明天把钢笔还给你。”2.妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”3.老师对小丽说，她的表现最出色。老师对小丽说：“你的表现最出色。”4.老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”练习：赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

3、张老师对我说，放学后她来给我补习功课。

妈妈对小红说，小红这么小,一个人出门她不放心。鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自己找的,他怎么帮得了诸葛亮的忙。周瑜长叹一声,说，诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。刘明问小华，小华什么时候还他那本《故事会》。老班长说，他快不行了。小梁要坚强些,带领两个小战士走出草地。9、李勤沮丧地对我说，他的钢笔丢了,我能借他一支吗。用关联词语把两句话合成一句话小树没有被风杀吹倒。小树迎着风沙茁壮成长起来。我国山东省一处温泉水温很高。我国山东省一处温泉远近闻名。他有求于人的很少。他给予的人很多。狐狸吃不到葡萄。狐狸说葡萄是酸的。低头唉声叹气。振作精神发奋努力。生产发达了。人民丰衣足食。修改病句方法：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。九、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。修改病句的符号及作用：修改病句练习：上星期去植树了。2、今天，全体三年级一班同学看电影。3、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。4、我的写字台上一只小泥猴。这是有趣的一本神话故事书。我和姐姐都参加了。