支教教师典型事迹材料

支教教师典型事迹材料默默耕耘

收获幸福

——支教教师典型事迹材料

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就懂得，生活的环境要变化，教育对象要变化，肩上的责任也会更重了；当我踏进七小校园那一刻，就下定决心：用热情去感染，凭爱心去温暖，靠真诚去感动；当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就决定好好爱惜人生中这难忘的支教经历，让自己更加好地成长。下面就这次支教经历进行简朴地报告。

一、服从安排

不懈追求

我来到新学校后，李校长找我谈话，告诉我这里的方方面面的条件不如一小好，这里尚有一种班级学生基础差，底子薄，但愿我能予以协助。看着李校长那诚恳目光，我二话没说，爽快地答应了，并确保：尽心极力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应当充足发挥骨干教师的应有作用，主动参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，互相交流教学心得，共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、教师们的好评，同时为全校教师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于承当、不怕苦累，起到了骨干教师的率先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。

二、努力工作

收获愉快

一份耕耘，一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观察学生，多方面多渠道理解学生，根据农村孩子特点及实际状况，决定向四十分钟要质量。课前，我认真备课，备教材，备学生。把知识点吃透后，还要选择最有效的方式传授给学生，还要兼顾底子薄的状况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培养学生的学习爱好，认真学好基础知识，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，精心设计习题，既要简朴，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节学时，孩子们都坐得规规矩矩，认真倾听，看着这些求知若渴的目光，浓厚的学习爱好，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是朋友，由于他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很愉快。

三、关注差生

播撒阳光

接班后，我发现班级有两个小男生，经常不完毕作业，成绩特别差，便找班干部理解状况，懂得他们是父母离异的家庭。其中一种叫蔡涛略，他一向不写作业，爱上网打游戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，经常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发现他很聪颖，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地，他的数学成绩有了些许进步，也有了学习的爱好，上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完毕，我还是针对学习上的进步进行及时表彰，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简朴的做起，慢慢地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我及时补上一句：“看你多聪颖，你能行，再努力一点，会更加好。”在我的激励下，语文成绩居然也及格了。尝到了甜头，他学习的尽头更足了。另一种叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特别小，内向，一说话就脸红。通过理解得知他的父亲脾气暴燥，孩子经常挨打，我便运用家长会与他父亲沟通，协助他分析孩子状况，并告诫他：要多激励孩子，帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去及时巩固，第二天我单独检查，慢慢地学习也有了很大进步，讲话声也大了，不会也勇于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨但是去的障碍，只要你肯于用心，就会播撒下阳光，带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。

四、以“德”育人

诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才干教育孩子”。接班后，我注意从学生日常行为习惯入手，培养学生养成良好生活习惯，树立关心集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，主动向上的学风。在教学中，我运用善意、幽默、幽默的语言，拨动学生的心弦，引发学生的爱好，拉近与学生距离，更加好地达成感情沟通和共鸣，例如在教学《幸福是什么》一学时，课后我送给学生一句名言：“奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。”孩子们听后切记于心，树立了要努力学习，变化生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发现不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅重视了对学生的德育教育，并且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成长进步。与学生朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更加好的教育