义务教育新课标-小学信息科技题库200题

义务教育新课标---小学信息科技题库200题1、信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、________、处理过程和工程实现。A、逻辑方式B、思维方法C、考察方式D、想象方式答案：B2、当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和________发展起着越来越重要的作用。A、生态B、艺术C、文化D、饮食答案：C3、义务教育信息科技课程具有________、实践性和综合性,为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。A、基础性B、稳定性C、争议性D、生态性答案：A4、信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升________意识。A、自主创新B、自主可控C、中国研发D、中国智造答案：B5、信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理,提升自主可控意识,培育社会主义核心价值观,树立总体国家安全观,提升________素养与技能。A、逻辑B、数字C、技能D、想象答案：B6、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实________根本任务。A、德育为先B、教书育人C、立德树人D、铸魂育人答案：C7、发挥课程育人功能,帮助全体学生学会数字时代的知识积累与创新方法,引导学生在使用信息科技________的过程中遵守道德规范和科技伦理,培育学生正确的世界观、人生观、价值观,促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。A、解决问题B、判断信息C、处理信息D、理解信息答案：A8、以数据、________、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线,按照义务教育阶段学生的认知发展规律,统筹安排各学段学习内容。A、算法B、数据处理C、计算D、信息答案：A9、在构建逻辑关联的课程结构中小学低年级注重________。A、基本概念B、生活体验C、基本原理D、基本态度答案：B10、在构建逻辑关联的课程结构中小学中高年级初步学习基本概念和________,并体验其应用。A、学习态度B、基本原理C、生活体验D、解决问题答案：B11、面向数字时代经济、社会和文化发展要求,吸纳国内外信息科技的前沿成果,基于数字素养与________培育要求,遴选课程内容。A、技术B、技巧C、技能D、能力答案：C12、从信息科技实践应用出发,注重帮助学生理解基本概念和________。A、逻辑方式B、生活体验C、基本原理D、解决问题答案：C13、从信息科技实践应用出发,引导学生认识信息科技对人类社会的________。A、献出与挑战B、贡献与应战C、贡献与挑战D、付出与挑战答案：C14、创新教学方式,以________问题或项目驱动。A、确实B、有效C、属实D、真实答案：D15、倡导真实性学习中要引导学生经历________过程。A、社会运用B、社会体验C、原理运用D、社会经历答案：C16、倡导真实性学习中计算思维过程和数字化工具应用过程,________知识,提升问题解决能力。A、收集B、获取C、建构D、学习答案：C17、注重创设真实情境,引入多元化________,提高学生的学习参与度。A、数字资源B、逻辑思维C、格局D、宗旨答案：A18、支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价,鼓励“________”“用中学”“创中学”,凸显学生的主体性。A、做中学B、思中学C、写中学D、背中学答案：A19、在强化素养导向的多元评价中注重________育人,强化素养立意。A、培养B、评价C、评判D、立德答案：B20、坚持过程性评价与终结性评价相结合,加强学习结果的________,服务教育教学质量管理。A、考核和反思B、考核和反馈C、考核和使用D、评估和应用答案：D21、在强化素养导向的多元评价中要坚持基本知识考核与________考核相结合。A、实施使用B、实践应用C、实行使用D、社会使用答案：B22、在强化素养导向的多元评价中要综合运用纸笔测试、上机实践、________等方法,全面考査学生学习状况。A、手工作品B、作品创作C、优化作品D、创建作品答案：B23、在强化素养导向的多元评价中要坚持________相结合,增强学生自主学习能力。A、自评和师评B、生评和师评C、自评和共评D、自评和他评答案：D24、计算思维学段特征(第二学段)指出:感受身边无处不在的_______。A、计算B、数据C、思维D、意识答案：B25、计算思维学段特征(第二学段)指出:了解信息的呈现和传递方式,合理使用_______表示信息。A、符号B、字符编码C、图标D、文字答案：B26、计算思维学段特征(第二学段)指出:能将问题进行分解,并用文字或_______描述解决问题的顺序。A、思维B、图示C、方案D、编码答案：B27、计算思维第三学段特征有:_______。①通过体验身边的算法,了解算法的特征和效率,会用自然语言、流程图等方式描述算法。②在一定的活动情境中,能对简单问题进行抽象、分解、建模,制订简单的解决方案。③验证解决方案,反思问题解决的过程和方法,并对其进行优化。A、①②B、②③C、①③D、①②③答案：D28、计算思维学段特征(第三学段)指出:通过体验身边的算法,了解算法的特征和效率,会用_______、流程图等方式描述算法。A、图符B、编码C、自然语言D、图示答案：C29、计算思维学段特征(第三学段)指出:通过体验身边的算法,了解算法的特征和效率,会用自然语言、_______等方式描述算法。A、编码B、图符C、流程图D、计算答案：C30、计算思维学段特征指出:在一定的活动情境中,能对简单问题进行_______、分解、建模,制订简单的解决方案。A、抽象B、具体C、具象D、规划答案：A31、计算思维学段特征指出:在一定的活动情境中,能对简单问题进行抽象、_______、建模,制订简单的解决方案。A、分开B、分解C、分化D、分步答案：B32、计算思维学段特征指出:在一定的活动情境中,能对简单问题进行抽象、分解、_______,制订简单的解决方案。A、建设B、建立C、建模D、设立答案：C33、计算思维学段特征指出:在一定的活动情境中,能对简单问题进行抽象、分解、建模,订制_______的解决方案。A、简单B、具体C、复杂D、优化答案：A计算思维学段特征(第三学段)指出:验证解决方案,反思问题解决的_______,并对其进行优化。A、思维B、方案C、过程和方法D、过程和方案答案：C35、计算思维学段特征(第三学段)指出:验证解决方案,反思问题解决的过程和方法,并对其进行_______。A、重构B、处理C、优化D、解决答案：C36、数字化学习与创新第一学段特征有:_______①在教师指导下,选择数字资源开展学习活动。②辨认基本的数字设备、平台和资源,运用给定的数字设备收集学习资源。③在教师指导下,运用在线工具开展合作学习与创新活动,创作简单作品。A、①②③B、②③C、①③D、①②答案：D37、数字化学习与创新学段特征(第一学段)指出:在教师指导下,选择_______开展学习活动。A、数字资源B、仪器设备C、学习设备D、教学设备答案：A38、数字化学习与创新学段特征(第一学段)指出:辨认基本的_______、平台和资源,运用给定的数字设备收集学习资源。A、数字设备B、学习设备C、仪器设备D、教学设备答案：A39、数字化学习与创新学段特征(第一学段)指出:辨认基本的数字设备、平台和资源,运用给定的数字设备收集_______。A、学习资源B、资料C、数据D、信息答案：A40、数字化学习与创新第二学段特征有:_______①了解数字化学习环境的优势,能在数字化学习环境中开展学习活动。②在教师指导下,运用在线工具开展合作学习与创新活动,创作简单作品。③使用数字设备组织并呈现收集的数据,借助思维导图等方式表示数据之间的关系,支撑自己的观点。A、①②B、②③C、①③D、①②③答案：D41、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:了解数字化学习环境的优势,能在_______中开展学习活动。A、仿真环境B、数字化学习环境C、生活化学习环境D、信息科技环境答案：B42、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:在教师指导下,运用_______开展合作学习与创新活动,创作简单作品。A、线下工具B、在线工具C、软件D、平板答案：B43、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:在教师指导下,运用在线工具开展_______与创新活动,创作简单作品。A、交流B、合作学习C、演示D、探究答案：B44、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:使用数字设备_______收集的数据,借助思维导图等方式表示数据之间的关系,支撑自己的观点。A、组织并表达B、组织并呈现C、组织并描述D、组织并谈论答案：B45、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:使用数字设备组织并呈现收集的数据,借助_______等方式表示数据之间的关系,支撑自己的观点。A、文字B、思维导图C、编码D、图符答案：B46、数字化学习与创新学段特征(第二学段)指出:使用数字设备组织并呈现收集的数据,借助思维导图等方式表示_______之间的关系,支撑自己的观点。A、思路B、数据C、思维D、算法答案：B47、数字化学习与创新第三学段特征有:_______①在问题情境中,能够利用信息科技开展数字化学习与交流,合作解决学习问题。②根据学习任务,合理选择数字设备、平台和资源,通过任务分解的方式提高学习效率。③按照任务需求,运用信息科技获取、加工、管理学习资源,开展数字化探究和创新活动。A、①②B、②③C、①③D、①②③答案：D48、数字化学习与创新学段特征(第三学段)指出:在问题情境中,能够利用信息科技开展_______学习与交流,合作解决学习问题。A、思维B、算法C、数字化D、合作答案：C49、数字化学习与创新学段特征(第三学段)指出:根据学习任务,合理选择数字设备、平台和资源,通过_______的方式提高学习效率。A、独自学习B、探究C、任务分解D、有效答案：C50、数字化学习与创新学段特征(第三学段)指出:按照任务需求,运用信息科技获取、加工、管理学习资源,开展数字化_______活动。A、独自学习B、班级分工C、探究和创新D、有效合作答案：C51、信息社会责任第一学段的特征有:①能认识信息科技给生活带来的便利,健康使用数字设备。②能在教师指导下安全文明地使用互联网,并遵守网络道德规范。③在各种在线活动中,能认识到个人信息保护的重要性,尊重数字作品所有者权益。A、①③B、②③C、①②D、①②③答案：D52、信息社会责任学段特征(第一学段)指出:能认识_______给生活带来的便利,健康使用数字设备。A、信息科技B、教学设备C、仪器设备D、学习设备答案：A53、信息社会责任学段特征(第一学段)指出:能在教师指导下安全文明地使用互联网,并遵守_______规范。A、网络道德B、规章C、制度D、秩序答案：A54、信息社会责任学段特征(第一学段)指出:在各种在线活动中,能认识到个人信息保护的重要性,_______数字作品所有者权益。A、尊重B、盗取C、剽窃D、侵犯答案：A55、信息社会责任第二学段的特征有:①知道按照规范开展信息活动,认识数字身份的唯一性与信用价值。②知道常用信息保护方法,主动保护个人信息。③了解威胁数据安全的因素,有意识地保护数据,遵守相关法律法规。A、①③B、②③C、①②D、①②③答案：D56、信息社会责任学段特征(第二学段)指出:知道按照规范开展信息活动,认识数字身份的_______与信用价值。A、共享B、唯一性C、合用D、共用答案：B57、信息社会责任学段特征(第三学段)指出:在信息分享与交流活动中,能通过合理的方法_______不良信息,尊重他人观点,理性发表个人观点。A、尊重B、不分C、辨别与抵制D、使用答案：C58、信息社会责任学段特征(第三学段)指出:初步具备数据安全防护能力,能保护个人及他人隐私,_______网络安全和数据安全。A、破坏B、侵害C、自觉维护D、肆意损害答案：C59、信息社会责任第三学段的特征有:_______。①了解知识产权的概念,认识知识产权保护和应用的重要意义。②在信息分享与交流活动中,能通过合理的方法辨别与抵制不良信息,尊重他人观点,理性发表个人观点。③初步具备数据安全防护能力,能保护个人及他人隐私,自觉维护网络安全和数据安全。A、①③B、②③C、①②D、①②③答案：D60、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、分支、循环三种基本控制结构简单描述实施过程,通过______验证该过程。A、计算机B、多媒体C、编程D、机器人答案：C61、信息科技课程目标要围绕__________、体现课程性质、反映课程理念。A、核心素养B、基本技能C、信息责任D、育人目标答案：A62、信息科技课程目标要围绕核心素养、体现__________、反映课程理念。A、信息意识B、课程性质C、学业要求D、课程目标答案：B63、信息科技课程目标要围绕核心素养,体现课程性质,反映_________。A、信息素养B、育人目标C、课程理念D、学业要求答案：C64、________是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。A、数字思维B、核心素养C、三维目标D、素养导向答案：B65、核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确________、必备品格和关键能力。A、价值观B、思想观C、科学观D、金钱观答案：A66、核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、_________和关键能力。A、核心能力B、必备品格C、计算思维D、学习创新答案：B67、核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和________。A、学习能力B、自理能力C、关键能力D、创新能力答案：C68、信息科技课程要培养的核心素养,主要包括________、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四方面。A、信息意识B、安全C、能力D、观念答案：A69、信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、________、数字化学习与创新、信息社会责任这四方面。A、计算B、计算思维C、思维D、运算答案：B70、信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、_________、信息社会责任这四个方面。A、应用B、思维C、数字化学习与创新D、研究答案：C71、信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、___________这四个方面。A、信息安全B、信息意识C、信息处理能力D、信息社会责任答案：D72、________是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。A、信息意识B、责任意识C、安全意识D、学习意识答案：A73、信息意识是指个体对信息的________和对信息价值的判断力。A、敏感度B、感染力C、吸引力D、创造力答案：A74、信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的_______。A、吸引力B、创造力C、感染力D、判断力答案：D75、不具备信息意识的学生,体现在以下________方面。A、缺乏良好的信息科技收集、整理信息的习惯。B、能根据解决问题的需要,评估数据来源,辨别数据的可靠性和时效性,具有较强的数据安全意识。C、具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿,能合理利用信息真诚友善地进行表达。D、能有意识地保护个人及他人隐私,依据法律法规合理应用信息,具有尊法学法守法用法意识。答案：A76、不具备信息意识的学生,体现在以下________方面。A、没有评估数据来源,辨别数据的可靠性,缺乏数据安全意识。B、善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。C、具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿,能合理利用信息真诚友善地进行表达。D、能有意识地保护个人及他人隐私,依据法律法规合理应用信息,具有尊法学法守法用法意识。答案：A77、不具备信息意识的学生,体现在以下________方面。A、不具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿、能力。B、能根据解决问题的需要,评估数据来源,辨别数据的可靠性和时效性,具有较强的数据安全意识。C、善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。D、能有意识地保护个人及他人隐私,依据法律法规合理应用信息,具有尊法学法守法用法意识。答案：A78、不具备信息意识的学生,体现在以下________方面。A、对重要信息、特殊信息和异常信息的敏感度不强,缺乏尊法学法守法用法意识。B、能根据解决问题的需要,评估数据来源,辨别数据的可靠性和时效性,具有较强的数据安全意识。C、具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿,能合理利用信息真诚友善地进行表达。D、善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。答案：A79、计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、________等思维活动。A、计算B、运算C、函数D、算法设计答案：D80、计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的_____、分解、建模、算法设计等思维活动。A、抽象B、仿真C、具体D、模拟答案：A81、计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、_____、建模、算法设计等思维活动。A、仿真B、分解C、抽象D、模拟答案：B82、计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、______、算法设计等思维活动。A、反思B、优化C、建模D、代码答案：C83、________是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。A、计算B、计算思维C、思维D、运算答案：B84、具备计算思维的学生,能对问题进行抽象、分解、建模,并通过设计_____形成解决方案。A、算法B、文字C、编码D、代码答案：A85、具备计算思维的学生,能尝试模拟、仿真、验证_________的过程,反思、优化解决问题的方案,并将其迁移运用于解决其他问题。A、处理B、判断C、解决问题D、分析答案：C86、具备计算思维的学生,能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程,反思、优化_________的方案,并将其迁移运用于解决其他问题。A、分析B、解决问题C、搜集D、处理矛盾答案：B87、具备数字化学习与创新的学生,能认识到_________国家可持续发展的重要性。A、原始创新B、集成创建C、自主改创D、偷盗剽窃答案：A88、具备数字化学习与创新的学生,能根据学习需求,利用_________获取、加工、管理、评价、交流学习资源,开展自主学习和合作探究。A、信息科技B、书籍报刊C、道听途说D、课堂讲授答案：A89、具备数字化学习与创新的学生,能根据学习需求,利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源,开展_________和合作探究。A、自主学习B、综合实践C、跨界学习D、学科学习答案：A90、具备数字化学习与创新的学生,能在日常学习与生活中,具有创新创造活力,能积极主动运用_________高效地解决问题,并进行创新活动。A、信息科技B、道听途说C、书籍报刊D、课堂讲授答案：A91、具备数字化学习与创新的学生,能在日常学习与生活中,具有创新创造活力,能积极主动运用信息技术高效地________,并进行创新活动。A、解决问题B、搜集问题C、分析问题D、处理矛盾答案：A92、_________是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。A、工程思维B、信息规范C、数字创新D、信息社会责任答案：D93、具备信息社会责任的学生,能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响,具有________意识和能力。A、自我保护B、放飞自我C、自我肯定D、自我鼓励答案：A94、具备信息社会责任的学生,能负责任的共享________,尊重他人的知识产权。A、信息和资源B、音频与视频C、文本和图片D、马路消息答案：A95、具备信息社会责任的学生,能负责任的共享信息和资源,尊重他人的_______。A、知识产权B、专利C、版权D、产品答案：A96、具备信息社会责任的学生,能遵照网络法律法规和伦理道德规范使用_______。A、互联网B、凤凰网C、学习网D、物联网答案：A97、具备信息社会责任的学生,能认识到网络空间秩序的重要性,知道_______对国家安全的重要意义。A、自主可控技术B、专利技术C、版权技术D、创新产品答案：A98、具备信息社会责任的学生,能认识到网络空间秩序的重要性,知道自主可控技术对_______的重要意义。A、国家安全B、空间网络C、社会和谐D、学校稳定答案：A99、通过信息科技课程学习,使学生达成树立正确______,形成信息意识。A、思想观B、科学观C、价值观D、金钱观答案：C100、通过信息科技课程学习,使学生达成树立正确价值观,形成_______。A、学业要求B、课程性质C、信息意识D、课程目标答案：C101、通过信息科技课程学习,使学生增强数据_______意识,认识到原始创新对国家可持续发展的重要性。A、保护B、权益C、安全D、责任答案：C102、通过信息科技课程学习,使学生认识到数据对社会发展的作用和价值,________,判断和评估所获取信息的价值,增强信息交流的主动性和友善性,树立正确的信息价值观。A、保护个人隐私B、使用数字设备C、自觉辨别数据真伪D、搜索学习资源答案：C103、课程标准总目标之一,通过信息科技课程学习,使学生初步具备_______的能力,发展计算思维。A、解决问题B、分析C、搜集D、处理矛盾答案：A104、课程标准总目标之一,通过信息科技课程学习,使学生初步具备解决问题的能力,发展________。A、计算思维B、口算能力C、创新能力D、计算能力答案：A信息科技课程总目标包括提高______的能力,发扬创新精神。A、自我管理B、数字化合作与探究C、设计作品D、学习质量答案：B106、信息科技课程总目标包括提高数字化合作与探究的能力,发扬______精神。A、协作B、创新C、创造D、改革答案：B107、通过信息科技课程学习,使学生能有意识地总结解决问题的方法,并将其_______到其他问题求解中。A、拷贝B、草拟C、迁移D、复制答案：C108、通过信息科技课程学习,使学生能有意识地总结______的方法,并将其迁移到其他问题求解中。A、搜集B、分析C、解决问题D、处理矛盾答案：C109、通过信息科技课程学习,使学生增强数据安全意识,认识到______对国家可持续发展的重要性。A、自主创建B、集成创建C、原始创新D、偷盗剽窃答案：C110、信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数学化学习与创新、信息社会责任，这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字_______的提升。A、技能和过程B、素养与技能C、知识与过程D、方法与过程答案：B111、具有信息意识的学生,能有意识地保护个人及他人隐私,依据______合理应用信息,具有尊法学法守法意识。A、法律法规B、学校制度C、社会准则D、社会守则答案：A112、具有信息意识的学生,具有寻找有效______解决问题的意愿,能合理利用信息真诚友善地进行表达。A、数字平台与资源B、文本资料C、图片资料D、网站答案：A113、具有信息意识的学生,崇尚科学精神、原创精神,具有将______理念融入自身学习、生活的意识。A、创新B、改革C、发展D、求真答案：A114、通过信息科技课程学习,使学生知道______的作用与意义,掌握信息处理的基本过程与方法,体验过程与控制的场景,验证解决问题的过程,初步具备应用信息科技解决问题的能力。A、符号B、代码C、数据编码D、程序答案：C115、利用信息科技平台,开展协同创新,在数字化学习环境中发挥_______,主动探索新知识与新技能,采用新颖的视觉思考和分析问题,设计和创作具有个性化的作品。A、自主学习能力B、控制能力C、协调能力D、判断能力答案：A116、利用信息科技平台,开展协同创新,在数字化学习环境中发挥自主学习能力,主动探索________,采用新颖的视觉思考和分析问题,设计和创作具有个性化的作品。A、新知识与新技能B、新理念与新思路C、新理论与新知识D、新理念与新技术答案：A117、利用信息科技平台,开展协同创新,在数字化学习环境中发挥自主学习能力,主动探索新知识与新技能,采用新颖的______和分析问题,设计和创作具有个性化的作品。A、视觉思考B、逆向思维C、逻辑思维D、感觉思维答案：A118、利用______平台,开展协同创新,在数字化学习环境中发挥自主学习能力,主动探索新知识与新技能,采用新颖的视觉思考和分析问题,设计和创作具有个性化的作品。A、信息科技B、专业技术C、自动化技术D、通讯技术答案：A119、领悟网络空间命运共同体对_______发展的重要意义,具备自觉维护国家信息安全、网络安全的意识,认识到自主可控技术对国家安全的重要性。A、信息B、信息技术C、信息社会D、信息处理答案：C120、领悟网络空间命运共同体对信息社会发展的重要意义,具备自觉维护________、网络安全的意识,认识到自主可控技术对国家安全的重要性。A、国家信息安全B、个人信息安全C、市场信息安全D、团体信息安全答案：A121、领悟网络空间命运共同体对信息社会发展的重要意义,具备自觉维护国家信息安全、__________的意识,认识到自主可控技术对国家安全的重要性。A、系统安全B、网络安全C、内容安全D、物理安全答案：B122、按照法律法规与________道德进行自我约束,积极维护信息社会秩序,养成在信息社会中学习、生活的良好习惯,能安全、自信、积极主动地融入信息社会。A、信息意识B、信息伦理C、信息能力D、信息形态答案：B123、按照法律法规与信息伦理道德进行自我约束,积极维护_______秩序,养成在信息社会中学习、生活的良好习惯,能安全、自信、积极主动地融入信息社会。A、原始社会B、信息社会C、农业社会D、工业社会答案：B124、正确应对________对社会的影响,认识到人工智能对伦理与安全的挑战。A、数据库B、计算机C、人工智能D、机器人答案：C125、能遵循信息科技领域的伦理道德规范,明确科技活动中应遵循的_______、道德责任和行为准则。A、价值观念B、责任C、情感D、态度答案：A126、能遵循信息科技领域的伦理道德规范,明确科技活动中应遵循的价值观念、_______和行为准则。A、教育责任B、道德责任C、行政责任D、家庭责任答案：B能遵循信息科技领域的伦理道德规范,明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和__________。A、基本原则B、指导思想C、行为准则D、社会责任答案：C128、信息科技课程学段目标是总目标在各学段的______,旨在指导教师在遵循学生身心发展阶段特征的基础上进行教学。A、抽象化B、具体化C、概括D、综合答案：B129、信息科技课程学段目标是总目标在______的具体化,旨在指导教师在遵循学生身心发展阶段特征的基础上进行教学。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、各学段答案：D130、义务教育阶段分为___个学段,“六三”学制按“2223”划分,“五四”学制按“2322”划分.A、二B、三C、四D、五答案：C131、义务教育阶段分为四个学段,“六三”学制按“_____”划分,“五四”学制按“2322”划分.A、2222B、2232C、2223D、3222答案：C132、义务教育阶段分为四个学段,“六三”学制按“2223”划分,“_____”学制按“2322”划分.A、二三B、一二C、五四D、三四答案：C133、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),在日常生活中,具有主动使用_______的兴趣与意识。A、数字设备B、多媒体C、计算机D、技术答案：A134、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),学会合理安排________的使用时间,养成数字设备使用的好习惯。A、数字设备B、多媒体C、计算机D、技术答案：A135、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),体验______、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果,有意识地使用数字设备处理文字、图片和声音。A、文字B、数字C、图片D、视频答案：A136、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),体验文字、______、语音等多种输入方式的表达与交流效果,有意识地使用数字设备处理文字、图片和声音。A、图符B、图线C、图表D、图片答案：A137、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),体验文字、图符、语音等多种_______的表达与交流效果,有意识地使用数字设备处理文字、图片和声音。A、输入方式B、输出方式C、命令方式D、编辑方式答案：A138、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),体验文字、图符、语音等多种输入方式的表达与交流效果,有意识地使用_______处理文字、图片和声音。A、数字设备B、多媒体C、计算机D、信息技术答案：A139、信息意识学段目标的第一学段(1-2年级),知道信息有真实与虚假之分。能选用恰当的______表达个人见闻和想法,乐于与他人分享信息。A、数字化方式B、语言C、图片D、信息答案：A140、信息意识学段目标的第二学段(3-4年级),了解数据的作用与价值。会列举______对社会发展和人们生活的影响。A、多媒体B、数字设备C、数字技术D、计算机答案：B141、信息意识学段目标的第二学段(3-4年级),知道________的作用与意义,理解数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。A、数据计算B、数据编码C、数据库D、数据展开答案：B142、信息意识学段目标的第二学段(3-4年级),知道数据编码的作用与意义,理解_______是保持信息社会组织与秩序的科学基础。A、数据计算B、数据编码C、人工智能D、数据展开答案：B143、信息意识学段目标的第_____学段(3-4年级),在网络应用过程中,合理使用数据身份,知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义,规范地进行网络信息交流。A、四B、三C、二D、一答案：C144、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),体验______与数字世界深度融合的环境。感受应用信息科技获取与处理信息的优势。A、科学世界B、学科世界C、物理世界D、儿童世界答案：C145、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),体验物理世界与_______深度融合的环境。感受应用信息科技获取与处理信息的优势。A、科学世界B、学科世界C、数字世界D、儿童世界答案：C146、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),体验物理世界与数字世界深度融合的环境。感受应用________获取与处理信息的优势。A、多媒体B、科学C、信息科技D、数字设备答案：C147、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),根据________需要,有意识地选用信息技术工具处理信息,崇尚科学精神、原创精神,具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。A、实践和学习B、生产和学习C、学习与生活D、生产和生活答案：C148、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),根据学习和生活需要,有意识地选用______工具处理信息,崇尚科学精神、原创精神,具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。A、信息B、信息社会C、信息技术D、信息处理答案：C149、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),根据学习和生活需要,有意识地选用信息技术工具处理信息,崇尚________、原创精神,具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。A、实践精神B、人文精神C、科学精神D、社会精神答案：C150、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),根据学习和生活需要,有意识地选用信息技术工具处理信息,崇尚科学精神、原创精神,具有将________融入自身学习、生活的意识。A、共享理念B、开放理念C、创新理念D、发展理念答案：C151、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),针对简单问题,确定解决问题的需求和______,主动获取、筛选、分析数据,解决问题。A、办法B、方法C、数据源D、信息答案：C152、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),针对简单问题,确定解决问题的需求和数据源,主动_______、筛选、分析数据,解决问题。A、收集B、保存C、获取D、编辑答案：C153、信息意识学段目标的第三学段(5-6年级),针对简单问题,确定解决问题的需求和数据源,主动获取、筛选、________,解决问题。A、概括B、保存C、分析数据D、控制答案：C154、计算思维学段目标的第一学段(1-2年级),在教师指导下体验使用_______解决问题的过程。A、数字设备B、多媒体C、计算机D、班班通答案：A155、计算思维学段目标的第一学段(1-2年级),对于给定的简单任务,能识别任务实施的主要步骤,用_______的方式进行表达。A、图符B、视频C、语音D、文字答案：A156、计算思维学段目标的第一学段(1-2年级),在实际应用中,能按照______使用数字设备,并能说出操作步骤。A、操作流程B、文字C、图片D、视频答案：A157、计算思维学段目标的第二学段(3-4年级),能基于对事物的理解,按照一定的规则______与交流信息。体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。A、想象B、表达C、交流D、记忆答案：B158、计算思维学段目标的第二学段(3-4年级),能基于对事物的理解,按照一定的规则表达与交流信息。体验_______和传输过程中所必需的编码及解码步骤。A、信息传递B、信息存储C、信息加工D、信息收集答案：B159、计算思维学段目标的第二学段(3-4年级),依据问题解决的需要,_______与分析数据,用可视化方式呈现数据之间的关系,支撑所形成的的观点。A、管理B、组织C、控制D、检查答案：B160、计算思维学段目标的第二学段(3-4年级),依据问题解决的需要,组织与______数据,用可视化方式呈现数据之间的关系,支撑所形成的的观点。A、观察B、分析C、推测D、调查答案：B161、计算思维学段目标的第二学段(3-4年级),依据问题解决的需要,组织与分析数据,用______方式呈现数据之间的关系,支撑所形成的的观点。A、协调性B、可视化C、优化性D、模拟性答案：B162、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),通过生活中的实例,了解算法的______和效率。能用自然语言、流程图等方式描述算法。A、分组B、分类C、特征D、秩序答案：C163、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),通过生活中的实例,了解算法的特征和______。能用自然语言、流程图等方式描述算法。A、规模B、完整性C、效率D、准确性答案：C164、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),通过生活中的实例,了解算法的特征和效率。能用________、流程图等方式描述算法。A、机器语言B、伪代码C、自然语言D、程序语言答案：C165、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),通过生活中的实例,了解算法的特征和效率。能用自然语言、_______等方式描述算法。A、文字表达B、图片C、流程图D、控制图答案：C166、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用______、分支、循环三种基本控制结构简单描述实施过程,通过编程验证该过程。A、重叠B、并行C、顺序D、排序答案：C167、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、_______、循环三种基本控制结构简单描述实施过程,通过编程验证该过程。A、合并B、重复C、分支D、并行答案：C168、计算思维学段目标的第三学段(5-6年级),对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、分支、_______三种基本控制结构简单描述实施过程,通过编程验证该过程。A、重复B、循环C、合并D、并行答案：B169、能利用数字设备,通过文字、图片、音频、视频等方式记录自己在学习与生活中发生的事情,将记录结果分类、保存,需要时进行提取。能创建简单的数字作品。这是数字化学习与创新第_________学段的目标。A、三B、四C、一D、二答案：C170、借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流,尝试开展数字化创新活动,感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。这是数字化学习与创新第_________学段的目标。A、四B、三C、二D、一答案：C171、通过学习身边的算法,体会算法的特征,有意识地将其应用于数字化学习过程中,适应在线学习环境。这是数字化学习与创新第_________学段的目标。A、五B、四C、三D、二答案：C172、了解威胁数据安全的因素,能在学习、生活中釆用常见的防护措施保护数据。这是信息社会责任第_________学段的目标。A、四B、三C、二D、一答案：C173、了解算法的优势及对知识产权保护的作用,认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。这是信息社会责任第_________学段的目标。A、一B、二C、三D、四答案：C174、比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要,在教师指导下,有效地管理个人在线学习资源。这是数字化学习与创新第_________学段的目标。A、四B、三C、二D、一答案：C175、“五四”学制第二学段(35年级)目标主要参照“六三”学制第三学段(56年级)目标确定,________要求。A、适当提高B、适当降低C、可以持平D、可以降低答案：B176、义务教育信息科技理念包括________条逻辑主线。A、八B、七C、六D、五答案：C177、信息科技课程内容主线不包括_________。A、计算B、数据C、网络D、人工智能答案：A178、信息科技课程内容主线不包括_________。A、信息使用B、信息安全C、信息处理D、人工智能答案：A179、信息科技课程内容主线不包括_________。A、数据操作B、信息安全C、人工智能D、算法答案：A180、信息科技课程内容主线不包括_________。A、数据安全B、信息安全C、人工智能D、网络答案：A181、信息科技课程内容主线不包括_________。A、网络安全B、信息安全C、算法D、数据答案：A182、信息科技课程内容主线不包括_________。A、人工智能安全B、网络C、算法D、数据答案：A183、信息社会责任第一学段目标不包括:_________。A、了解威胁数据安全的因素,能在学习、生活中釆用常见的防护措施保护数据。B、自觉保护个人隐私,能在家长和教师的帮助下确定信息真伪。C、在浏览他人数字作品时,能友善地发表评论。D、在公共场合文明使用数字设备,自觉维护社会公共秩序。答案：A184、信息社会责任第一学段目标不包括:_________。A、用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。B、自觉保护个人隐私,能在家长和教师的帮助下确定信息真伪。C、在浏览他人数字作品时,能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源,尊重数字作品所有者的权益。D、在公共场合文明使用数字设备,自觉维护社会公共秩序。答案：A185、信息社会责任第二学段目标不包括:_________。A、认识到数字身份的唯一性与信用价值,增强保护个人隐私的意识,提升自我管理能力,形成在线社会生存的安全观。B、在浏览他人数字作品时,能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源,尊重数字作品所有者的权益。C、了解威胁数据安全的因素,能在学习、生活中釆用常见的防护措施保护数据。D、用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。答案：B186、信息社会责任第二学段目标不包括:_________。A、认识到数字身份的唯一性与信用价值,增强保护个人隐私的意识,提升自我管理能力,形成在线社会生存的安全观。B、了解算法的优势及对知识产权保护的作用,认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。C、用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。D、在了解威胁数据安全的因素,能在学习、生活中釆用常见的防护措施保护数据。答案：B187、以下哪个是信息社会责任第三学段目标:_________。A、认识到数字身份的唯一性与信用价值,增强保护个人隐私的意识,提升自我管理能力,形成在线社会生存的安全观。B、在浏览他人数字作品时,能友善地发表评论。在分享他人数字作品时标注来源,尊重数字作品所有者的权益。C、了解算法的优势及对知识产权保护的作用,认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。D、用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。答案：C188、以下哪个是信息社会责任第三学段目标:_________。A、认识到数字身份的唯一性与信用价值,增强保护个人隐私的意识,提升自我管理能力,形成在线社会生存的安全观。B、用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。C、认识到自主可控技术对保障网络安全和数据安全的重要性。D、在公共场合文明使用数字设备,自觉维护社会公共秩序。答案：C189、数字化学习与创新第一学段目标不包括括______