观潮(课件)部编版语文四年级上册

同学们，你们知道钱塘江大潮吗？钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形（东面的湾口达100千米，西面的海宁市盐官镇附近，却只有三千米），涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，从而形成汹涌澎湃的壮观景象。农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，因此素有“八月十八潮，天下壮观无”的美誉。一线潮丁字潮交叉潮回头潮

看到这些资料和图片，如果要你用一个词语来评价钱塘江大潮，你会用哪个词语？

那么，作者是怎样评价这钱塘江大潮的呢？请快速浏览课文，找出最恰当的那个词语。交流感受天下奇观观潮看到的景象看1观潮认真朗读课文，注意字词，并思考：1.哪些语句的描写给你留下了深刻的印象？请说出理由。2.作者是按照什么顺序来写天下奇观的？请用方框框出依据。潮堤阔据盼顿逐滚初读课文渐犹崩堵余霎震昂首挺胸人声鼎沸山崩地裂

浩浩荡荡若隐若现漫天卷地农历据说逐渐霎时颤动薄雾闷雷滚动风号浪吼薄bó（单薄、薄雾）多用于书面语bò（薄荷）báo（薄饼、薄片）与“厚”相对，多用于口语闷mēn（闷热、闷头苦干）(①空气不流通的感觉②不吭声，不声张mèn（闷雷、郁闷）（①心烦，不舒畅。②密闭，不透气）1观潮认真朗读课文，注意字词，并思考：1.哪些语句的描写给你留下了深刻的印象？请说出理由。2.作者是按照什么顺序来写天下奇观的？请用方框框出依据。早上午后一点左右过了一会儿潮头奔腾西去过了好久——潮来前潮来时潮去后时间顺序学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。再读课文说说你从课文中获得了哪些信息。观潮的最佳时间观潮的最佳地点农历八月十八海宁市的盐官镇说说你从课文中获得了哪些信息。时间江面情况人们表现潮来前潮来时潮去后/风平浪静昂首东望潮水浩浩荡荡地飞奔而来沸腾起来依旧风号浪吼第二课时请同学们朗读第1自然段，说说从第1自然段中，你获取了哪些信息。精读课文

“自古以来”这个词语，从时间上告诉我们，钱塘江大潮由来已久。

“天下奇观”则告诉我们钱塘江大潮的奇特世间少有。天下奇观默读第2自然段，看着文中的语段，你仿佛看到了怎样的画面？你觉得潮来前的钱塘江美吗？请具体说明。宽阔的钱塘江横卧在眼前。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。写出了钱塘江的宽阔和平静，富有静态美。写出了潮来时的气势宏大，富有动态美。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。从下面这句话中，你读懂了哪些信息？写出了人们等待潮来时的急切心情。读第3自然段时，语速要略慢一些，声音要稍微平静一些，要把“平静”体现出来。读第4自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张的气氛。1.有感情朗读地第3～4自然段。注意朗读方法。赏析第3～4自然段2.默读并思考：这两个自然段分别从哪些方面描写了潮来时的情景？采用了哪些方法进行描写？潮水形态潮水声音人的反应直接描写间接描写

3.请再次默读第3、4自然段，用波浪线划出描写潮水形态的变化的语句，用括号找出潮水声音的变化的语句，用“o”标出人们的反应。位置声音形态人们反应远处东边水天相接的地方向我们移来//再近些//越来越近/风平浪静传来隆隆的响声顿时人声鼎沸，出现了一条白线响声越来越大人群又沸腾起来逐渐拉长，变粗，横贯江面白浪翻滚，形成一堵两张多高的水墙如同山崩地裂犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来4.边读边想象画面，说说你读了这两段文字，对钱塘江大潮又有了怎样的新认识？例：大潮由远而近，逼近人们。一开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡荡，气势磅礴，震撼人心。5.细细品读这两段话，说说作者运用了哪些修辞方法来描写钱塘江大潮？有什么好处？

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。赏析：运用比喻的方式，把隆隆的响声比作闷雷滚动，形象地写出了钱塘江潮水的气势宏大，那么远的地方就能听见潮声。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。赏析：运用比喻的方式，把潮水比作水墙，形象地写出了江潮的浪头之高，范围之宽，气势之大。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。赏析：运用比喻和夸张的方式，从形态和声音两方面，形象地写出了钱塘江大潮的壮观，令人如见其形，如闻其声。读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语进行分析。“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。

“奔腾西去”体现出潮头的汹涌。

“漫天卷地、风号浪吼”等词语，体现出余波的气势宏大，余威犹在。

“两丈来高”写出了潮水的水量大。这段文字更加衬托出钱塘江大潮的壮丽，表达出作者对这一奇观的赞美之情。学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。总结全文