爱牙护齿教学设计

爱牙、护齿1、观察牙疼图片，图上的大哥哥怎么啦？2、牙疼会怎么样呢？3、揭示课题-------爱牙护牙行动二、观看录像1、学生观看图片。通过观看图片懂得有关牙齿方面的知识最多。2、小组讨论：看了刚刚的图片，你懂得了--------三、交流讨论，认识牙齿1、牙齿的生长状况（1）拿出小镜子，张大嘴巴看看自己的牙齿，数一数上排有几颗牙齿，下排有几颗牙齿，一共有几颗？（2）看片段，理解牙齿的生长状况2、牙齿的作用指名说说牙齿有什么作用3、龋齿、龋齿形成的因素、龋齿的防止（1）看图认识龋齿（2）、龋牙是如何形成的呢？再认真观察，自己的牙齿与否有变黄或者变黑的。（这些变黑的就是龋齿，俗称虫牙。）看片段，理解龋齿形成的因素通过泡在醋里的的鸡蛋会变色，阐明牙齿与鸡蛋同样，人如果经常不刷牙不漱口，口腔里面残留的食物会变质形成醣酸，腐蚀牙齿的牙釉质。3、如何做才有一副健康整洁的牙齿呢？指名说说4、“爱牙日”的由来和主题四、保护牙齿保护牙齿的重要办法是刷牙，那么你会刷牙吗？一天刷牙几遍？什么时候刷？你们懂得吗？五、知识竞赛判断图中小朋友在做什么，与否对的，说说为什么。六、全课总结1、交流：通过本次活动，你明白如何保护自己的牙齿了吗?2、评比爱牙“小卫士”评比小卫士的条件、办法。3、评比4、教师总结老师真心但愿同窗们从现在开始养成良好的保护牙齿的习惯，健康愉快每一天！板书设计爱牙、护齿刷牙漱口看牙医多吃菜少吃甜好习惯保健康爱牙、护齿主题班会总结为了增强孩子们保护牙齿的意识，懂得保护牙齿的办法，在9.20全国爱牙日来临之际,星期一下午运用班会课组织了一次围绕”“爱牙护牙”为主题的班队课。首先让学生观看视频，理解真确的刷牙办法。在说说自己是如何刷牙的，比一比，找出自己刷牙的错误方式。同桌之间互相刷牙，对照视频，找一找不合理的地方，再改正。让孩子理解有关牙齿的知识,理解牙齿的构成以及换牙的时间和注意事项。认识什么是蛀牙，理解蛀牙形成的因素，应当采用什么样的防止方法，接下来让学生互相观察牙齿，看看谁的牙齿最健康。通过比较，再让学会说说你是如何看待你的牙齿的,讨论一下，互相吸取经验。《保护牙齿》教学设计连城县新泉中心小学

傅华炜教材分析：本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一种主题《我换牙了》第二学时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课重要是借小朋友换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，协助小朋友学习刷牙的对的办法，理解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。学情分析：教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一种过程，但是他们有关牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差别，会直接影响孩子牙齿的生长，因此必须尽快让学生掌握对的的刷牙办法，理解牙齿的保健常识。教学目的：1、

初步理解牙齿保健的常识，懂得如何在生活中保护牙齿。2、

通过实际操作，掌握对的的刷牙办法，养成对的的刷牙习惯。教学重点：理解牙齿的基本保健，学会对的刷牙办法。活动准备：牙齿模型、牙刷若干。活动过程：活动一：对比观察不同的牙齿小朋友们，今天老师请了一位小嘉宾到我们的教室来和我们一起上课，你们欢迎吗？但是这位小嘉宾可神秘了，它要大家先猜一猜它是谁？1、猜猜我是谁？（小朋友们，我就是今天的小嘉宾，但是，你们要开动脑筋，先猜猜我是谁？）小小石头硬又白，整整洁齐排两排。每天早起刷干净，结结实实不爱坏。2、（出示牙齿的图片）小朋友们，你们真聪颖，我就是小小牙博士，今天，就让我和你们一起来学习好吗？3、

我是观察小能手：（小朋友们，先让我带你们去瞧瞧其它孩子的牙齿吧。）（1）

观看不同孩子的牙齿。（图片出示）（2）

交流：小朋友们，观察后，你觉得他们的牙齿长得同样吗？你们但愿自己的牙齿是什么样的呢？要如何做，才干够有又白又健康的牙齿呢？4、

揭示课题。活动二：理解护牙小常识1、

观看护牙小故事：小朋友们，你们可要认真看了，在下面的故事中，有许多保护牙齿的好办法，看看哪位小朋友的小眼睛最厉害哦？（课件播放某些保护牙齿的小常识。）2、

我是发现小能手：从刚刚的故事中，你懂得了那些保护牙齿的办法呢？3、

教师根据学生的交流进行小结：（课件出示）（1）

选择健康的食物。（2）

选择适合的小朋友牙膏。（3）

定时检查牙齿。（4）

使用保健牙刷并定时更换。（5）

早晚对的刷牙，饭后及时漱口……活动三：学习对的的刷牙办法1、

小小手，动一动。（小朋友们说得真好，说到刷牙，你们平时是如何做的呢？）（1）

我是自理小能手：平时，小朋友们是如何刷牙的呢？（学生交流）（2）

请同窗上台演示刷牙的办法。（3）

交流：她们的办法对吗？2、

教师示范并解说刷牙的办法（课件出示办法示意图）。3、

学习并朗诵刷牙歌。4、

小手动起来：小组内轮流演示，比比谁的办法最对的。5、

请同窗再次上台演示刷牙的办法。（下面的同窗边观看边唱刷牙歌。）活动四：我是纠错小能手小朋友们做得真棒，只要学会了对的的刷牙办法，坚持早晚刷牙，相信每位小朋友都会有健康又洁白的牙齿的。下面的小朋友，他们的做法对吗？为什么？1、

睡前可不能吃东西哦。2、

不能手指塞到嘴巴里吸呀。3、

不能够把铅笔塞到嘴里咬诶。4、

不能与家里人共用一把牙刷哦。5、

……活动五：小结与作业1、

教师进行小结：小朋友们，只要你们应用今天学会的知识来保护牙齿，并坚持做下去，相信你们一定都会拥有健康又洁白的牙齿的。2、

学生回去后完毕护牙状况评价表：（根据体现画上星星）评价内容自评家长评饭后漱口

早晚刷牙

晚上刷牙后不吃东西

不咬硬物

《我会爱惜牙齿》教学设计一、教学分析

“遵照小朋友的现实生活为课程内容的重要源泉，以亲密联系小朋友实际的主题活动为载体，以对的的价值观引导小朋友在生活中发展，在发展中生活。”本课教学设计，始终以小朋友的现实生活为课程内容的重要源泉，亲密联系小朋友实际，突出对学生研究性学习的引导。即通过创设情境、语言提示、设问等，使学生发现换牙这一平时并不在乎的生理现象。通过探究，形成保护牙齿的意识和对的保护牙齿的办法。

二、活动目的：

1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，协助小朋友学习刷牙的对的办法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

三、活动重点和难点：

1、初步理解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、协助小朋友学习刷牙的对的办法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

四、教育目的：

1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，体现乐意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3、坚持对的刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

五、活动办法：

1、为学生发明一种模拟场景，达成体验牙齿保健的目的。

2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

3、课前理解学生换牙状况。

4、模拟教具调动学生情趣。

六、课前准备：

1、学生课前准备：自带牙刷

2、教学器材：牙具模型；刷牙统计卡

3、教学课件。

七、活动过程：

第一学时

（一）、谜语导入

认识牙齿

1、同窗们，你们喜欢猜谜语吗？

2、今天老师就带来了一种谜语，看谁聪颖又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：

小石块、分两排

一日三餐离不开

能磨饭来能切菜

保护不好就会坏

4、生猜

5、同窗们真聪颖！牙齿的本领可大啦！你们懂得牙齿能够做什么吗？

（吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿、牙齿还影响美观…………）

6、师小结：牙齿有这样多用处啊！那我们可要好好的爱惜我们的牙齿了。

（板书：6

我会爱惜牙齿）

（二）我换牙了

1、请同窗们笑一笑，把你们的小牙齿露出来老师看看。

2、呀！这位同窗，你的牙齿怎么了？同窗们，他的牙齿是不是不健康啊？

谁和他同样也在换牙？

（师统计，板书：我换牙了）

3、交换换牙感受

你们在换牙的时候有无不愉快的事或者事有趣的事？跟同窗们说说。

师小结：当人长到6、7岁的时候就开始换牙了，这阐明同窗们长大了，因此换牙是件令人愉快的事

4、同窗们的牙掉了，还能再长出来，爷爷奶奶的牙掉了还能长出来吗？

5、我们一起来看牙博士是如何说的?

幻灯片展示牙博士的话：别怕，掉牙是正常的生理现象，你们掉的是乳牙(大概有二十颗)，人长到六、七岁左右乳牙开始脱落，牙床上会长出新的牙齿--恒牙(恒牙普通有二十八颗至三十二颗)。如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了

6、听了牙博士的介绍，你知到了什么？

学生说

7、师：乳牙掉了，恒牙就慢慢从里面长出来，但是这时一定有对的的保护办法。

（1）我们一起来看大屏幕上的小朋友做得对吗？说说你的见解。（大屏幕出示小女孩咬铅笔，小男孩吃好多的糖，小男孩用手拨弄晃动的牙齿，用舌头舔牙）

（2）当你换牙时，你是如何做的？家长是如何说的？

（3）是呀，家长规定我们：不要摇动自己松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应到医院看牙医；经常吃某些含钙质多的食物，少吃糖等，这样做就是要我们学会保护牙齿。三）小结

看，老师把你们说的编成了一首儿歌，让我们来读读吧

（屏幕显示）

乳牙与恒牙，早晚要刷刷。

多吃水果和蔬菜，营养均衡要补钙。

不舔牙，不晃牙，不咬硬物伤害它。

少吃糖，多喝汤，从小注意牙健康。

师小结：其实，换牙是很正常的，是我们每个人都要经历的。乳牙掉了，随着我们一生的恒牙就会慢慢地长出来，这个时候我们就一定要保护好，注意换牙期间的卫生，像儿歌里说的那样，让自己拥有一口健康美丽地牙齿。

第二学时

（一）猜一猜，说一说

1师：“牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃么么香!”这是什么产品的广告？

生猜

2师：什么样的牙齿才算好呢？

学生充足讲话

师出示牙齿广告画小结：象广告上的叔叔同样又整洁又白多美丽呀！

(二)烂牙揭谜

师:可是我们这儿有一位小皮皮同窗，他的牙呀？？？？？

1、出示卡通烂牙图，看，他的牙如何？

学生评说

2.你们说一说：他的满口烂牙是如何形成的？

3、交流报告。

4、对着镜子看看自己有无牙病，想一想是如何产生的？此后怎么办？（教师提示学生使用镜子时要注意安全）

（三）、牙齿白又亮活动

1、如何才干让自己的牙齿又白又亮又健康呢？（师板书：牙齿白又亮）

（多吃蔬菜、定时到医院检查、早晚刷牙、不咬硬东西········）

2、刚刚有同窗提到要刷牙，你每天刷牙吗？刷几次？什么时候刷？每次时间大概有多长？如何刷？

谁来表演一下？

3、你们有什么话想对这位同窗说吗？

4、边教儿歌，边运用牙模做示范。

（儿歌课件:

小小牙刷好朋友，每天早晚握在手。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面要来回刷，舌面也要刷一刷。

每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。）

5、老师带领学生一起刷。

6、同座的小朋友互相教刷牙的办法。（不用牙膏，用牙刷蘸点水轻轻的真刷。）

7、播放歌曲《刷牙歌》，体验三分钟刷牙时间：普通来说，刷牙最少需要三分钟，平时我们早上的时间非常紧张，要赶着上学，有时候即使刷牙了，可是不一定刷足了三分钟，今天老师给你们三分钟地时间对照着刷牙歌自己来练习刷牙，感受一下三分钟有多长时间。注意不用牙膏，就蘸一点清水，练习刷牙地办法，比一比谁地刷牙办法最对的，如果发现有同窗刷牙办法不对的的话，你能够协助别人。

8、解决活动中发现的问题。

（牙刷过大、刷毛太硬、刷毛变形··