幼儿园大班《春天》环境创设方案

1.主题墙主题墙饰一“我和春天有个约会”：根据春天的主题活动，设计三个版面完成：欣赏—寻找一感悟：欣赏：创设春天氛围，以图片、视频等形式向幼儿展示春天有代表性的景、物、事，给幼儿创造充足空间欣赏春天，在欣赏的同时了解迎春花开放、柳树发芽、燕子归来、河里的冰融化、春耕开始，都能够作为春天的信号，告诉我们春天来到了，丰富幼儿的经验认识。寻找：请幼儿找一找幼儿园里的春天，请家长带幼儿外出寻找春天，并用照片记录孩子们寻找春天的精彩镜头。感悟：鼓励幼儿以绘画形式表征自己对春天的理解和感悟，完成感悟环节。值得一提的是，此主题墙饰的设计，我们大胆使用“留白”的形式，每一个小环节教师仅仅抛砖引玉，明确主题，出示一个范例，剩下的全是孩子们合作填白完成，给孩子们充足空间，极大满足了不同能力水平孩子们的需求，同时也锻炼了孩子们探究合作的能力。主题墙饰二：幼儿绘画作品展——“春意盎然”,同样也分三个版块来完成：花开了一变绿了一醒来了，幼儿从不同角度对春天进行绘画表征，充分表现了孩子们眼里的春天是花红柳绿、万物复苏的。主题墙饰三“我们在春天里”：大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有很多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，我们充分利用本地资源，意在让孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。在第一周的基础上，通过设计“春季运动”和“踏春见闻”这两个版面，引导幼儿学会用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感知春天给人们带来的生机勃勃的景象；我们还将引导幼儿在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系，引导他们学会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画等能力。通过这个主题活动，从而进一步丰富深化第一周“我和春天有个约会”主题内容。主题墙饰四：幼儿绘画作品展——“欢声笑语”。鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。鼓动家长利用空闲时间集体带领幼儿亲自到户外植树，体验劳动的快乐；并集体到户外放风筝，体验春季活动的乐趣。通过设计“种树忙”和"风筝飞上天"这两个版面，教师引导幼儿根据自己的活动经验画出活动时的情景，引导幼儿深刻体会春季是植物生长的季节，体验在春天里和小伙伴一起劳动一起玩耍的快乐，从而进一步深入主题墙饰三中“我们在春天里”的内容。第一周我们和幼儿一起搜集与春天有关的活动、民俗，同样使用块，丰富对家乡春天的各种经验。随着春天的到来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。春季是风疹、流行性腮腺炎、手足口病等传染病的流行季节，而儿童为传染病的高发人群。通过设计侧墙“春季传染病预防常识”,向幼儿传授春季传染病的相关知识，引导幼儿学习如何预防春季传染病，保护幼儿身体健康，预防各种传染病的发生，切实做到对传染病能“早发现、早报告、早隔离、早治疗”,做好春季传染病的预防卫生保健工作。春季是播种的季节，春季是充满希望的季节，有了春的播种，才有秋的收获，在第一周的经验基础上通过和幼儿一起收集播种的相关图片和资料，设计了"播种春天播种希望"这个小主题，丰富幼儿有关农民伯伯春季劳动的知识，并通过和家长一起种植小植物，体验劳动的乐趣，培养幼儿热爱劳动与付出、热爱播种、珍惜劳动果实的意识，让幼儿懂得只有辛勤播种才会有收获的道理。另外在侧墙环境创设中，教师和幼儿还一起创设了“清明节习俗