PEP新版三上unit5教学设计

(PEP三上)第五单元课时教学设计课题Unit5let’seat!课型对话新授课具体内容ALet’stalk/Let’splay第课时1教学目标能听、说、认读一下句子：I’dlikesome…/havesome…too.教学重点掌握句型：I’dlikesome…/havesome…too.教学难点单词I’dlike,some的发音。教学方法游戏法、示范法、小组合作学习法教具准备课件教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up/ReviewSsenjoythesong:oldmacdonald二、PresentationLet’stalk1.情景引入。教师用PPT课件图片来呈现新知识，如：I’dlikesomebread.2.教师引导学生跟读句子，如：I’dlikesomebread.I’dlikesomeeggs.I’dlikesomejuice.3.教师引导学生读Hereyouare.Havesomebread,too4.合作学习一：把学生分成四人一组轮流进行对话练习5.请几组学生上台表演。6.教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读。7.合作学习二：小组合作进行对话表演。8.请几个小组进行对话表演。三、Practice合作学习三：小组说句子接力赛。Let’splay小组内比一比，看谁说的句子长。四、Sum-up合作学习四：小结本节课的学习内容。五、Exercise教师提问1.教师用夸张的口型，示范发音。(教师提醒学生注意观察老师的口型，如：教师可以用夸张的口型让学生了解发音方法。)2.教师巡视，帮助有问题的学生解决问题。3.老师及时纠正学生的发音错误等。4.教师播放录音。利用课件展示本节课的重点：I’dlikesome…/havesome…too.句型。可让学生自己总结。布置作业1.学生跟读句子。I’dlikesomebread.I’dlikesomeeggs.I’dlikesomejuice.2.学生四人一组进行对话练习。3.学生上台表演对话。4.学生听录音跟读，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、心到、手到。5.2人一组合作操练对话，每小组挑选两人展示。6.小组说句子接力赛。4人小组自由发言，组长作总结。把所学的内容读给家长听。板书设计Unit5let’splayI’dlikesome…/havesome…too.教学随笔本节课复习导入以旧带新，知识呈现新颖自然，小组合作时机恰到好处，拓展运用紧紧围绕主要句型展开。本节课中通过自编歌曲、做游戏等形式进一步巩固了新知识，使学生在轻松快乐的氛围中掌握本课内容，这样既激发了学生的学习兴趣，同时也增进了师生之间、生生之间的感情。(PEP三上)第五单元课时教学设计课题Unit5let’seat课型词汇课具体内容ALet’slearn/Let’schant第课时2教学目标能听、说、认读单词及句子：juice、egg/milk/breadHavesomebread.教学重点掌握句型：havesome…..教学难点单词breadjuice的发音。教学方法游戏法、示范法、小组合作学习法教具准备课件教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up/ReviewI’dlikesome…二、PresentationLet’slearn1.课件呈现词汇。T:Lookattheblackboard.What’sthis?2.词汇操练Pleaselistentome,andfollow3.合作学习一：把学生分成四人一组练习读单词。4.请几组学生上台表演。5.教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。6.合作学习二：小组合作进行对话表演。7.请几个小组进行对话表演。三、Practice合作学习三：小组读句子。Let’sdo1.听录音，并跟读。2.两人小组读。。3.全班读。四、Sum-up合作学习四：小结本节课的学习内容。五、Exercise教师提问教师出示食物，或者图片。1.通过投影仪投射,用I’dlikesome句型询问学生，引导学生回答。2.全班同学跟读。3.教师巡视，帮助有问题的学生解决问题。4.老师及时纠正学生的发音错误等。5.教师拿出食物卡片，询问学生What’sthis?6.教师播放录音。利用课件展示本节课的重点juice、egg/milk/bread句型。可让学生自己总结。布置作业学生根据实际做答:Egg/bread/…1.学生跟读句子。I’dlikesomebread.I’dlikesomemilk.I’dlikesomeeggs.I’dlikesomejuice.2.学生四人一组进行对话练习。Mum,I’mhungry!Havesomebread.3.学生上台表演对话。4.学生听录音跟读，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、心到、手到。5.2人一组合作操练对话，每小组挑选两人展示。6.小组读句子。Havesomeeggs.Havesonejuice.Eatsomebread.Drinksomemilk.7.听录音跟读。4人小组自由发言，组长作总结。1.把所学的内容读给家长听。板书设计unit5let’seatjuice、egg/milk/breadHavesomebread..Eatsomebread.Drinksomemilk.教学随笔在本课教学中，给人留下最深刻印象的就是一个“活”字。从课的开始到课的结束，教师只充当“导演”这个角色，让学生充分发挥自己五官的功能，通过看一看，听一听，画一画，做一做等形式来展开教学，使学生在欢快的氛围中学习语言知识，真正达到了在动中学，在学中用的目的。课时教学设计课题unit5let’seat课型字母书写新授课具体内容ALettersandsounds第课时3教学目标1.能听、说、认读26个字母的大小写；2.能听、说、读、写字母OoPpQqRrSsTt；3.能基本掌握字母opqrst在不同单词中的发音，能认读相关的例词。教学重点能正确书写字母OoPpQqRrSsTt教学难点掌握字母opqrst在不同单词中的发音教学方法示范法、练习法、小组合作学习法教具准备课件、卡片教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up1.师生齐唱字母歌ABCsong。2.日常用语练习。I’dlikesomebread.Eatsomebread.Drinksomejuice.二、PresentationLettersandsounds1.教师出示有卡通图像的教学卡片，让学生认读字母Oo。2.教学生书写大、小写字母Oo。3.教师指着第二幅图片，让学生认读字母Pp及单词,然后让学生比较字母p在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。4.教学生书写大、小写字母Pp。5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Qq及单词queen和quiet。6.教学生书写大、小写字母Qq。7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Rr及单词rice/red。8.教学生书写大、小写字母Rr。9.用同样的方法教授Ss/Tt10.教学生书写大、小写字母Ss/Tt。11.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生跟读。12.教师播放Listenandcircle部分的录音，让学生一边听音一边做题，然后核对答案。最后齐读字母。三、Practice学生在练习本上进行书写练习，教师在教师里巡视指导。四、Sum-up合作学习：小结本节课的学习内容。五、Exercise师生齐唱字母歌ABCsong。教师提一些简单的日常用语。教师指着图教单词orange,然后指着教单词on。让学生观察老师的口型，比较字母o分别在单词orange和on中的发音。让学生轮流读单词。教师在画好的四线三格上，一边示范书写一边讲解大、小写字母Oo在四线三格中所占的位置，并指出几种书写不美观的现象。让学生比较字母f在这两个单词中的发音特点，教师再归纳总结。教师在四线三格中示范书写Pp，尤其要提醒学生注意小写字母Pp的书写及占格情况。再请几名学生在黑板上书写，师生一起予以评价。让学生在观察老师的口型、听音过程中找出字母q分别在单词ueen和quiet。中发音的不同。教师在四线三格中示范书写字母Qq，提醒学生注意大字母Qq的书写及占格情况。通过反复读读单词，让学生找出字母h在单词rice/red。中的发音规律。教师一边在四线三格中示范书写一边讲解Rr在书写时所要注意的问题。让学生在观察口型、反复拼读的过程中掌握字母的发音特点。教师播放Listen,repeatandchant部分的录音。教师播放Listenandcircle部分的录音。教师在教师里巡视指导。利用课件展示本节课的重点：字母OoPpQqRrSsTt的书写及单词读音。可让学生自己总结。布置作业师生齐唱字母歌ABCsong。学生和老师对话。学生跟着老师读字母和单词。学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母Oo。学生跟着老师读字母和单词。学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母Pp。学生跟着老师读字母和单词。学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母Rr。学生跟着老师读字母和单词。学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。学生跟着老师读字母和单词。学生先听老师讲解，然后再英语本上书写字母。学生一边跟读一边用手指着所读的单词和字母，力求做到眼到、口到、心到、手到。学生一边听音一边做题。齐读字母。学生在练习本上进行书写练习。分小组交流。1.在字帖上练习写字母2.把所学的单词读给家长听。板书设计unit3LookatmeOoPpQqRrSsTt教学随笔本节课主要进行书写练习和语言练习的教学。通过教师示范书写、讲解要点以及学生自由练习等形式，使学生在书写方面有了很大的进步，这样为学生以后书写单词和句子打下了良好的基础。课时教学设计课题unit5let’seat课型对话新授课具体内容BLet’stalk/Let’splay第课时4教学目标能在实际情景中灵活运用一下句型：canIhavesomewater,please?Hereyouare.Thankyou.you’rewelcome.教学重点在实际情景中灵活运用一下句型：canIhavesomewater,please?Hereyouare.教学难点在实际情景中灵活运用一下句型：Thankyou.you’rewelcome.教学方法示范法、表演法、小组合作学习法教具准备课件，食物道具。教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up1.Greetings.T:Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S3:I’mfine,thankyou.Howareyou?S4:I’mfine,thankyou.Howareyou?…二、PresentationLet’stalk合作学习一：口语练习合作学习二：角色扮演1.教师出示一瓶水，说：canIhavesomewater,please?教学生回答：hereyouare.2.教授：thankyou.you’rewelcome.三、PracticeLet’splay合作学习三：角色扮演合作学习四：小组问答接力赛四、Sum-up合作学习五：小结本节课的学习内容。五、Exercise教师提问出示一瓶水。1.教师走到一名学生面前，与之对话。T:canIhavesomewater,please?S1:hereyouare.2.教师讲解“hereyouare的汉语意思。3.教师利用课件教读句子：canIhavesomewater,please?让学生轮流读句子。4.讲解you’rewelcome的汉语意思。5.把学生分成四人一组进行口语练习。?6.播放Let’stalk的录音。5.把学生分成两人一组进行角色扮演，可请学生上台表演，教师巡视，及时指导学生。教师对表现好的小组予以奖励。教师指导学生完成游戏。利用课件展示本节课的重点canIhavesomewater,please?让学生自己总结。布置作业学生回答问题学生跟读。学生一边跟读一边用手指着所读的句子，力求做到眼到、口到、心到、手到。学生上台表演学生分组完成Let’splay部分的练习。问答接力。4人小组自由发言，组长作总结。把Let’stalk部分的内容读给家长听。板书设计unit5let’seatcanIhavesomewater,please?Hereyouare.Thankyou.you’rewelcome.教学随笔本堂课的热身活动为后面新知识的学习做好了铺垫，是学生在学习新知识的时候轻松了许多。然后通过连锁问答练习来巩固新句型，这样不仅照顾了全体学生，又兼顾了个体差异。最后通过玩接球游戏考查了学生的反应能力，并培养了学生的口头表达能力。课时教学设计课题unit5let’seat课型词汇新授课具体内容BLet’slearn/Let’sdo第课时5教学目标1.能听、说、认读单词cake/fish/rice/water；2.在实际情景中运用句型“canIhavesome…”来练习食物名称；3.能听懂指令，并能根据指令语做出相应的动作。教学重点掌握三会单词。教学难点会说几个表示动作的单词。教学方法直观教学法、游戏法、小组合作学习法教具准备课件教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up教师说指令，学生做动作二、PresentationLet’slearnLet’sdo合作学习一：表演比赛三、Practice合作学习二：比比看谁会会说的食物单词多。四、Sum-up合作学习三：小结本节课的学习内容。五、Exercise教师说指令HavesomeeggsHavesomejuiceEatsomebread.Drinksomemilk.1.教师读单词。2.开火车读单词。3.示意学生一边做动作一边说：drinksomewater.然后与学生进行顺口溜练习，如：T:drink,drinksomewater.S:drink,drinksomewater.T:drink,drink,drinkS:drinksomewater.4.用同样的方法教其他句型。Eatsomefish。Eatsomerice。Cutthecake.5.教师播放Let’sdo部分的录音。利用课件展示本节课的重点：cake/fish/rice/water；可让学生自己总结。布置作业学生做动作学生跟读单词开火车读单词学生一边做拍手动作一边说顺口溜练习学生一边跟读一边用手指着所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、心到、手到。学生一边跟读指令一边做动作，然后分组表演。比赛说单词。4人小组自由发言，组长作总结。将所学的有用英语说给家长听。板书设计unit5let’seatcakefish.CanIhavesomesomericewater教学随笔小学生活泼好动，善于模仿。教师在教学中如果只是单纯地进行说教，让学生反复地跟读，那么，他们是根本不能乖乖地坐在凳子上，兴致昂扬地听完一节课的。因此，教师要充分运用多种教学方法来调动学生的积极性，如：创设情景、做动作、唱歌谣等，这样就能让学生在欢快的氛围中，既得到综合能力的培养，又体会到学习的乐趣。课时教学设计课题unit5let’seat课型练习课具体内容Startoread/Let’scheck/Let’ssing/Storytime第课时6教学目标1.会唱一首英文歌let’shaveapicnictoday2.能用英语流畅地说表示食物的单词。3.能独立完成相关的练习。教学重点能独立完成相关的练习。教学难点能运用所学知识表演故事。教学方法示范法、练习法、小组合作学习法教具准备课件教学过程教学环节教师行为学生行为一、Warm-up1.复习表示食物的单词。2.教师说指令，学生一边听指令一边做动作。二、PresentationLet’ssingStorytime合作学习一：。故事表演三、PracticeStartoread四、Sum-up合作学习二：小结本节课的学习内容。五、Exercise1.复习食物单词。2.教师说