第七单元 观察物体补充练习（表格式 教案） 苏教版二年级上册数学

教学课题7.补充练习课型练习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期12月22日教学目标：1．使学生进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，培养学生空间相象能力，发展空间观念。2．进一步经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心概念教学设计和组织实施”的研究，让学生通过进一步地动手实践、自主探究和合作交流的明确观察物体的位置不同，看到的形状也不同；设计丰富多彩的活动形式，让学生不断参与进来，从而让学生感悟观察物体的方法。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学方法与手段：从直观到抽象，设计一些比较抽象的练习形式观察物体进行进一步的感悟，学生利用上节课掌握的知识来解决生活中更多的数学问题，进一步培养空间观念和数学语言表达能力。教具学具：对应练习等。教学过程：教师活动学生活动设计意图计算练习1.口算6×1=30÷5=4+60=4×4=70-20=70-6=9÷3=10÷2=14+6=20+14=60+6=95－90=72－4=50＋30=60－7=54＋8=41-3=75－60=70＋2=40＋36=57－2=80+17=15－8=40＋32=51－9=64-8=4×3=2.列竖式计算71-3824+3645+8+3793-26-1886-55+4933+17-25二、直观观察1.书包。请学生4人一组，拿出一个书包放在桌子中间。2.文具盒。4人一组，拿出一个文具盒放在桌子中间。教师提醒学生观察的要求，注意平时物体。三、抽象观察1.他看到的是哪一面？2.镜子里看到的是什么样？3.分别实在哪个位置看到的？4.分别是在哪一面看到的？四、操作题1.2.3.4.五、动脑筋1.一只小鸟从窗边经过，请写出顺序。2.这个正方形相对两个面上的数是多少？学生口答左边各题。学生在自己的本子上列竖式计算。交流核对。学生拿出一个书包放在桌子中间，然后坐在4面观察，说说各看到了书包的哪一面。学生拿出一个文具盒放在桌子中间，然后坐在4面观察，说说各看到了文具盒的哪一面。学生看图，判断男生看到的是汽车的哪一面。学生观察，说说在镜子里看到的是什么摸样。学生判断不同位置看到的电脑的摸样，并说说判断的方法。学生看看这几个画面各是女孩从哪里看到的。说说他们分别看到了水壶的哪个图片。说说三只小动物在椅子的哪一面，看到了哪个画面。说说三个人的观察结果。学生说说这四个画面各是哪只小动物看到的。学生先自己填一填，然后交流顺序和想法。学生四人一组讨论后交流。简单的计算练习，有利于学生回忆100以内的口算以及笔算注意点。学生能根据直观的物体，说出在（）的（）面，看到了（）的（）面。这是最基本的观察物体的方法。很多时候，观察物体的练习都是出现在平面图上的，因此本节课主要补充了层次不同的平面图上的练习，通过练习使学生能够更正确地判断并观察物体。练习的过程中个，还是要关注学生的语言表达能力，要求说完整的话，能够用在（）的（）面，看到（）的（）面来说。板书设计:观察物体前面正面后面背面