第二章 细胞怎样构成生物体【单元测试·基础卷】 人教版 七年级生物上册单元知识精讲提升

第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体基础通关卷（满分100分，考试用时60分钟）一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下图为动、植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是（

）

A．动、植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个B．动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分C．植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁将细胞质分成两部分D．细胞分裂产生的两个子细胞中染色体的形态和数目不同2．下列有关生物体的结构层次叙述正确的是（）A．生物通过细胞分化增加细胞数目B．人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体C．绿色开花植物的结构层次：细胞→器官→组织→植物体D．草履虫身体只由一个细胞构成，但也能完成各种生理功能3．对动、植物体的结构层次，解读正确的是（）

A．过程①②均表示细胞分裂 B．B和D是组织，类型相同C．根和血液分别属于C和E结构层次 D．F属于系统这一结构层次4．重庆雪宝山自然保护区建立了濒危一级保护植物——崖柏繁育基地。关于崖柏的叙述，错误的是（）A．结构层次有细胞、组织、器官、个体B．茎中运输有机物的结构是筛管C．细胞分裂能使细胞长大D．细胞分化能增加细胞的种类5．玩“你画我猜”游戏时，某同学画出下图，这表示的是（

）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞死亡6．干细胞的研究和应用是当前世界上最重要的研究领域之一，干细胞能修复损伤的组织或器官，被广泛应用于骨髓移植领域，下图为造血干细胞产生血细胞的过程，过程②称为（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞癌变7．松树的种子能长成参天大树，与细胞的分裂、生长和分化有关。下列叙述正确的是（

）A．细胞分裂后，细胞的数目增多 B．细胞分裂后，新细胞染色体数目加倍C．细胞生长使得细胞体积能无限增大 D．分化后，细胞的形态、结构和功能都不变化8．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（）A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．图中⑦细胞具有产生并传导神经冲动的功能C．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的D．运动离不开肌肉组织的收缩和舒张9．如图为植物细胞分裂、分化过程，下列说法正确的是（

）A．①→②过程中细胞的染色体经过复制后加倍，然后平均分配到两个子细胞中B．②→③，④，⑤过程中细胞发生了分化，分化后的细胞内遗传物质发生了改变C．③是营养组织，细胞壁薄，液泡较大D．⑤是上皮组织，细胞排列紧密有保护内部柔嫩部分的功能10．用所学的生物学知识判断，下列说法正确的是（

）A．细胞分裂时，最先一分为二的是细胞质B．DNA分子中起遗传作用的片段称为基因C．基因由染色体和DNA组成D．细胞分化的结果是形成具有一定结构和功能的器官11．苹果是一种常见的水果，它属于植物体的（）A．细胞 B．器官 C．组织 D．系统12．被子植物的器官分为营养器官和生殖器官。下列常食用的植物器官不属于营养器官的是（

）A．红薯 B．苹果 C．马铃薯 D．莲藕13．下图表示番茄的几个不同结构层次，下列有关说法不正确的是（

）A．切番茄时，流出大量汁液，这些汁液主要来自图甲中的①B．图丙中的②是由种子中的胚根发育而来C．番茄植株的结构层次依次为甲→丁→乙→丙D．人的心脏和图丁属于同一个结构层次14．下列关于人体上皮组织的叙述，正确的是（）A．只是细胞分裂的结果 B．主要分布在心脏C．具有保护功能 D．由血细胞构成15．下列有关生物体结构层次的叙述正确的是（

）A．所有生物体都是由细胞构成B．器官是由结构和功能相同的组织结合在一起形成的C．血液在结构层次上属于组织D．植物体和人体的结构层次相同16．“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”是苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，生动地描绘出初春时芦苇抽芽与河豚洄游的景象。下列关于芦苇和河豚的叙述正确的是（）A．芦苇细胞和河豚细胞中均有的能量转换器是叶绿体B．芦苇抽芽过程中通过细胞分裂实现细胞数量的增多C．河豚洄游行为受大脑控制，大脑主要由肌肉组织构成D．芦苇和河豚的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体17．生物体的结构与功能相适应。下列关于几种植物组织的结构与功能，描述正确的是（）A．营养组织的细胞壁薄，液泡较大——分裂B．分生组织的细胞壁薄，细胞核大——保护C．机械组织的细胞壁较厚——支撑和保护D．保护组织的细胞排列整齐紧密——储存营养18．端午节是我国传统节日，人们有挂艾草、划龙舟、包粽子的习俗。下列叙述正确的是（

）A．划龙舟只需要人体运动系统参与B．粽子中的糯米主要来自水稻种子的胚C．艾草植株结构和功能的基本单位是细胞D．与艾草植株相比，人特有的结构层次是组织19．如图所示是某植物体细胞的形成过程，①②③表示细胞的生理活动。下列叙述正确的是（）A．生物体生长发育和繁殖的基础是①②过程B．癌细胞可以不断进行①②过程，但不能进行③过程C．经过③过程，细胞染色体数量会加倍D．经过③过程，细胞的形态、结构发生变化进而形成器官20．我国首位获得诺贝尔生理学和医学奖的女科学家屠呦呦，在疟疾治疗研究中取得了世界瞩目的成就。疟疾是由疟原虫所引起的疾病，疟原虫是一种单细胞寄生动物，以下对疟原虫描述错误的是（）A．疟原虫结构和功能的基本单位是细胞 B．疟原虫细胞就是一个完整的生命体C．疟原虫需要从外界获取营养物质 D．疟原虫会进行细胞的分化21．如下图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，在右侧培养液的边缘放上某物质，一段时间后发现培养液中的草履虫均往右移动。则该物质最可能是（）A．肉汁 B．酒精 C．清水 D．食盐22．用显微镜观察草履虫时，在不更换目镜的情况下，依次观察到如图甲和图乙的视野，下列相关叙述正确的是（

）A．观察时不能去除载玻片上的棉花纤维等杂物 B．观察图乙所用的物镜比观察图甲的物镜短C．从图甲转换成图乙视野，要转动粗准焦螺旋 D．要从图甲转换成图乙视野应先将载玻片往右上方移动23．下列有关细胞的叙述中，不正确的是（）A．植物体内某些组织的细胞能分化形成其他组织B．草履虫体内物质的运输依靠的是细胞质的流动C．高温下，细胞膜的结构可能被破坏，将不再具有控制物质进出的功能D．细胞壁具有控制物质进出的功能24．用染成红色的酵母菌饲喂草履虫，显微镜下观察到如图所示视野，相关叙述错误的是（）A．草履虫由一个细胞构成，通过口捕获酵母菌B．进食后，草履虫体内呈现红色的结构是食物泡C．使用棉纤维可以限制草履虫运动，便于观察D．欲将草履虫物像移至视野中央，应向左侧移动装片25．图是草履虫的结构示意图，下列叙述错误的是（

）A．6是口沟，是草履虫摄食的结构B．7是食物泡，能消化食物C．5表膜能进行呼吸D．3是胞肛，能排出多余的水分和代谢废物二、非选择题：共5题，共50分。26．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，能有效呈现知识间的关联性。下图是以“油菜”为例构建的概念图，图中①表示某些生理过程，请分析回答有关问题：(1)构成油菜植株结构和功能的基本单位是。(2)把新鲜油菜叶放入开水中，水会变绿。这是因为高温破坏了叶肉细胞的。(3)①表示细胞经过生长、分裂和等形成不同组织的过程。(4)油菜植株的茎上有芽，芽的尖端具有分裂能力强的组织，能进一步形成其它。(5)花、果实和种子都属于植物的（填“生殖”或“营养”）器官，这是被子植物分类的重要依据。(6)动物体和植物体在结构层次上的主要不同之处是植物体没有。27．科学家尝试利用克隆的方法繁殖大熊猫，下图是克隆过程示意图，请回答：(1)大熊猫的卵细胞与洋葱内表皮细胞相比较，不具有的细胞结构是。(2)过程①细胞数目增多，表示细胞进行了。(3)大熊猫体细胞有21对染色体，则融合细胞第三次分裂后的新细胞染色体是条。(4)若A为雄性大熊猫，B为雌性大熊猫，则熊猫D的性别为，判断依据是。28．下图表示玉米植物体的结构层次。请据图回答：(1)A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为(2)根据各种细胞的形态可以推测。B3属于组织(3)若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于。我们食用的主要是玉米的胚孔部分，请你推测一下玉米的胚乳属于组织；玉米的茎能把根从土壤吸收的水和无机盐运输到叶中，由此可以推断茎中一定有组织。29．一些鱼类和两栖动物具有再生能力，为了解这一过程是如何发生的，同学们查阅了相关资料，获取了如图所示蝾螈断肢再生的过程图。请分析回答下列问题：(1)构成蝾螈结构和功能的基本单位是。(2)在蝾螈断肢再生的过程中，通过细胞的使细胞数目不断增多。已知蝾螈体细胞中的染色体数为24条，则新产生的每个新细胞内的染色体数应为条。(3)蝾螈断肢6天后，在伤口处会形成芽基。某些细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成肌肉细胞、神经细胞和骨细胞，这是细胞的结果。其中由许多肌肉细胞联合在一起形成的细胞群叫。(4)科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两部分，中间只有少量的细胞质相连，结果发现有核的部分能正常继续分裂和发育，而无核的部分不能分裂和发育。该实验说明是生物生长和发育的控制中心。30．在学习有关草履虫的知识时，生物学小组的同学对草履虫能够净化污水的说法产生了兴趣，决定通过实验来验证。实验步骤如下：①从校园周边的3个住宅小区的生活污水排污口进行采样，分别记录为样品A、样品B、样品C。②将样品A静置1小时后，分别吸出300mL上清液，加入形状、大小等都相同的储液瓶A1和A2中。其余操作如下表所示：操作储液瓶A1储液瓶A2加入样品A300mL300mL加入液体？15mL草履虫培养液持续通入空气8小时8小时后，储液瓶A1和A2状态如图甲所示。③静置1小时后，分别取上清液，测定其悬浮物浓度。④重复步骤②、③两次，取平均值。⑤对样品B、样品C作同样的处理，测定出B1、B2、C1和C2内悬浮物的浓度。实验结果如图乙所示：注：悬浮物指悬浮在水中的