教科版一年级上册科学教案

教科版一年级上册科学教案本册教材是科学教材的起始册，选择安排了“植物的生长”、“动物的生命周期”和“温度与水的变化”三个单元的内容。在“植物的生长”单元中安排了“植物的种子”、“根和茎”、“叶和花”和“植物的生长和变化”四个课时的内容。本单元主要研究植物一生的生长过程和生长过程中发生的变化，以及植物在生长过程中对环境的要求。在“动物的生命周期”单元中安排了“动物的出生和成长”、“动物的繁殖”、“动物的寿命和死亡”和“动物的分类”四个课时的内容。本单元主要研究动物一生的生长变化过程和它们与植物生长变化的区别，以及它们生长变化过程中外部形态的变化和内部结构的变化。在“温度与水的变化”单元中安排了“温度的测量”、“水在哪里”、“水和冰”和“它们与温度有关”四个课时的内容。本单元主要研究温度和水的变化，以及温度变化与水的变化之间的相互关系。

（1）初步认识植物的种子、根、茎、叶、花等器官，知道它们的功用；

（2）能够用自己管理的方法观察、研究植物的生长过程，并作简单的记录；

（5）观察、研究动物的一些生长变化，并作简单的记录；

（6）知道动植物生长变化的基本过程是相同的；

（7）初步认识温度计的用途，会使用温度计测量温度；

（1）培养学生初步的科学探究方法，能够根据研究的问题设计并进行实验，填写简单的实验记录；

（2）通过观察、实验、制作等活动，培养学生从事简单的科学活动的能力；

（3）通过收集和分析信息、资料，培养学生初步的信息收集和处理的能力；

（4）通过讨论、交流、展示等活动，培养学生初步的合作意识和交流能力；

（5）初步培养学生用图画或文字说明观察到的现象；

（6）初步培养学生运用简单的工具观察和研究植物的方法；

（7）初步培养学生运用放大镜观察动植物的方法。

（1）培养学生学习科学的兴趣和好奇心，养成科学观察的习惯；

（2）培养学生与他人合作学习和分享成功的意识；

（3）培养学生爱护动植物和周围环境的意识；

（4）培养学生参与科学探究活动的积极态度。

教学重点：植物的生长变化过程、动物的生命周期以及温度和水的变化规律。

教学难点：学生对植物的观察和研究方法的理解和应用；学生对动物的观察和研究方法的理解和应用；学生对温度和水的变化的观察和研究方法的理解和应用。

课前准备：教师需要准备好教学用具和学生分组实验所需的材料，并预先进行实验操作以熟悉实验过程。学生需要准备好实验材料和工具。

课堂教学：采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，使学生能够更好地理解知识点。同时要注重启发式教学，引导学生思考和探究问题，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。

课后延伸：组织学生开展课外探究活动，如观察植物的生长情况、测量温度等。鼓励学生通过各种途径获取信息和资料，引导他们进行自主探究和学习。

学习评价：采用多种评价方式，如观察学生的实验操作、讨论表现、口头测试等，及时反馈学生的学习情况，指导他们进行改进和提高。

小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的综合性课程。本课程通过观察、实验、探究等方式，让学生了解自然科学的基本概念、原理和规律，培养其科学思维和动手能力。本教案以教科版小学科学一年级上册教材为基础，针对一年级学生的年龄特点和认知能力，设计了一系列生动有趣的教学活动。

让学生了解自然科学的基本概念和现象，激发对科学的兴趣和好奇心。

培养学生观察、实验、探究的能力，提高科学素养。

帮助学生形成尊重事实、实事求是的科学态度。

本学期的教学内容主要包括：观察自然界的现象，如天气、动植物的生长；了解自然科学的基本概念，如物质、颜色、大小；探究自然规律，如物体的运动、水的循环。教学方法主要包括观察实验、讨论探究、小组合作等。

教学重点：通过观察实验，让学生了解自然科学的基本概念和现象，培养其科学思维和动手能力。

教学难点：帮助学生形成尊重事实、实事求是的科学态度，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。

教学评价将采用课堂表现、实验报告、小组讨论等方式进行。对于表现优秀的学生，将给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，将及时给予指导和帮助。同时，将根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和策略，确保教学质量。

在教学结束后，将对整个教学过程进行反思和总结。反思内容包括教学方法的有效性、学生的参与度、教学目标的达成情况等。总结内容包括教学经验教训、改进措施等。通过反思和总结，不断优化教学设计，提高教学质量。

本学期的科学课程将带领学生们探索身边的科学世界，通过观察、实验和探究，培养他们的科学思维和科学方法。课程内容包括生命科学、物质科学和地球科学等领域的基础知识，旨在提高学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

掌握生命科学、物质科学和地球科学的基础知识。

生命科学：这部分将带领学生们认识生命的基本特征，如生物的成长、呼吸和食物链等。通过观察、实验和讨论，让学生们深入了解生命的奥秘。

物质科学：学生们将探究物质的性质、变化和分类，通过实验和观察，理解物质的属性和变化规律。同时，学生们还将学习使用简单的工具进行测量和观察。

地球科学：在这部分，学生们将了解地球的基本构造、地形和地貌，以及天气和季节的变化。通过地图观察和模拟实验，让学生们更加深入地理解地球的奥秘。

本学期共16周，每周安排2次科学课，总计32课时。每个主题的教学内容将在8周内完成，其中生命科学4周，物质科学4周，地球科学4周。最后两周将用于复习和考试。

课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、实验操作和小组讨论表现进行评价。

作业：定期布置相关主题的作业，以巩固课堂所学知识。

期末考试：通过试卷形式考察学生对本学期所学知识的掌握程度。

教师将根据学生的表现给予及时反馈，对表现优秀的学生给予鼓励和表扬，对需要提高的学生提出建设性的建议和指导。

教具：显微镜、放大镜、地球仪、模型材料等实验用具。

实验室：提供安全、宽敞的实验室环境，供学生们进行实验操作。

教师：具备科学教育背景和经验的教师，能够有效地引导学生们进行科学探究和学习。

在实验过程中，教师要确保学生的安全，特别是在使用实验器材时要注意避免发生意外事故。

在进行户外观察或实验时，要预先了解天气状况，避免在恶劣天气下进行活动。如遇恶劣天气预警，应及时调整活动计划并通知学生家长。

在使用教具或器材时，要确保其完好无损，避免因设备故障导致意外发生。如有损坏或异常情况，应及时进行处理或更换。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新的教育理念和新的教学方法。教材的内容主要是围绕培养学生的科学素养，通过一些贴近学生生活的活动，使学生了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。

一年级的学生刚接触科学课，对科学探究过程和方法的认识几乎为零。因此，在教学过程中，需要逐步引导学生认识科学探究的过程和方法，通过开展探究活动，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。

知识与技能：通过本册教材的学习，使学生初步了解地球和宇宙的基本知识，了解一些生命现象和自然现象的基本规律，了解一些生活中的科学问题。

过程与方法：通过探究活动，使学生初步了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。

情感态度价值观：通过学习，使学生对地球和宇宙产生好奇心和探究欲望，对科学与技术产生兴趣和初步的认识，形成科学的世界观和价值观。

教学重点：通过本册教材的学习，使学生了解地球和宇宙的基本知识，了解一些生命现象和自然现象的基本规律，了解一些生活中的科学问题。

教学难点：通过探究活动，使学生初步了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。

教学方法：采用探究式教学方法，引导学生通过观察、实验、思考等活动，发现新知识、新规律。同时，采用多媒体教学等手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学手段：通过多媒体课件、实验器材等手段，辅助学生进行探究活动，加深对知识的理解和掌握。

课堂评价：在课堂上采用口头提问、小组讨论等方式进行评价，及时了解学生的学习情况。

期末评价：采用笔试、实验操作等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

按照学校教学进度安排表进行授课。每周一节课，每节课40分钟。

知识目标：使学生了解地球的结构，理解地震、火山等现象的原因。

能力目标：培养学生观察、实验和推理的能力，以及应用科学知识解释自然现象的能力。

情感目标：培养学生热爱科学、关心地球的环保意识。

难点：地震和火山现象的成因，地壳运动与地震的关系。

激活学生的前知：回顾地球的基本知识，了解地球的结构。

教学策略：通过实验、讲解、示范和小组讨论的方式，引导学生探究地震和火山现象的成因。

学生活动：设计实验，模拟地壳运动，观察并记录实验结果。

导入：提问导入，引导学生思考地球的结构和地震、火山等现象的成因。

讲授新课：通过PPT讲解地球的结构，使用地球仪和地壳运动模拟模型解释地壳运动和地震的关系。通过多媒体视频展示地震和火山现象的记录片，帮助学生理解这些现象的成因。

巩固练习：设计实验，模拟地壳运动，观察并记录实验结果。小组讨论，尝试用自己的语言解释地震和火山现象的成因。

归纳小结：回顾地球的结构，总结地震和火山现象的成因，强调地壳运动与这些现象的关系。

设计评价策略：通过小组报告和观察学生的讨论，评价学生对地球结构、地震和火山现象成因的理解。

为学生提供反馈：在每个阶段结束后，给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

描述地震或火山现象的成因，用简单的图表或模型解释。

寻找资料，了解地球环保的重要性，写一篇小短文。

本节课通过实验、讲解、示范和小组讨论的方式，引导学生探究地震和火山现象的成因，使学生对地球结构有了更深入的理解。但在实验环节，部分学生操作不够熟练，需要加强实践能力的培养。也需要注意控制课堂节奏，确保学生在规定时间内完成任务。下次教学时，需要更加注重实验前的准备和课堂节奏的控制。

本册教材是教育社的义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是围绕机械和工具这一单元来编排的，同时兼顾了其他三个单元，分别是材料、能量和生命。本册教材中安排了四个单元、十三个主题，分别是对周围的材料、身边的能量、动植物的生命进行探究。通过探究活动，学生对自然现象、自然规律有了一些了解，在探究活动中也锻炼了学生的科学思维能力和动手实践能力。

四年级的学生已经有一定的观察能力和实验能力，他们对周围的事物具有强烈的好奇心，这是他们的年龄特点。但是他们的注意力不够持久，容易分散。因此，在教学过程中，要注重创设有趣的情境，吸引他们的注意力。同时，对于一些实验材料的准备和使用方法要进行适当的指导。

知识目标：通过观察、实验、制作等活动，初步了解材料、能量和生命等自然现象和规律。

能力目标：培养学生观察、实验、分析、归纳等科学思维能力和动手实践能力。

情感态度价值观目标：通过探究活动，激发学生对自然的好奇心和探究欲望，培养他们尊重科学、热爱科学的态度。

教学重点：通过探究活动，让学生了解材料、能量和生命等自然现象和规律。

教学难点：如何引导学生进行有效的探究活动，提高他们的科学思维能力和动手实践能力。

情境创设法：根据学生的年龄特点，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的探究欲望。

实验法：通过实验活动，让学生亲身体验科学现象和规律，加深对知识的理解和掌握。

分析归纳法：通过对实验现象的观察和分析，引导学生进行归纳总结，培养他们的科学思维能力和动手实践能力。

小组合作学习法：通过小组合作探究活动，培养学生的合作精神和团队意识。

游戏法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

评价激励法：通过评价激励，激发学生的学习兴趣和自信心。

我们呼吸时吸进的是_________，呼出的是_________。

自行车轮子上的花纹是为了_________。

我们保护动物和植物的方法有_________（写出两种）。

冬天过去了，_________的次数减少了，而_________的次数增加了。

为了保护我们的眼睛，我们要_________，_________，_________。

我们可以用_________来敲打不同的物体，听到的声音_________不同。

在阳光下，物体的影子_________变化。影子的_________与太阳的_________有关。早上和傍晚的影子比中午的影子_________。

磁铁有两个磁极，分别是_________极和_________极。

我们知道的风有_________个方向，分别是_________、_________、_________、_________。

我们常见的材料有_________、_________、_________等。

我们可以通过_________、_________等方法来研究植物。

小学一年级的科学课程是为了培养学生对科学的初步认识和兴趣，让他们了解科学的基本概念和技能。本课程将通过观察、实验、探究等方式，帮助学生建立对自然界的认识，培养他们的科学思维和动手能力。

帮助学生了解自然科学的基本概念，如物质、生命、能量等。

通过观察和实验，让学生了解物质的性质、分类和变化等基本概念。同时，让学生了解物质的用途和危害，以及如何保护物质世界。

通过观察和实验，让学生了解生命的基本特征和过程，如生长、繁殖和代谢等。同时，让学生了解生物的分类和生态关系。

通过观察和实验，让学生了解地球的基本特征和构造，以及宇宙中的天体和宇宙现象。同时，让学生了解地球与宇宙的关系。

通过观察和实验，让学生了解技术的基本概念和应用，如机械、电子、信息技术等。同时，让学生了解技术对生活的影响和作用。

本课程将采用探究式教学方法，以问题为导向，让学生自主探究、自主发现、自主创新。同时，将采用实验法、观察法、讨论法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

本课程将采用多种评价方式相结合，如平时成绩、实验成绩、期末考试成绩等。将注重学生的探究能力和创新思维的培养，以提高学生的科学素养和创新精神。

本课程旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察、实验和探究，帮助他们建立基本的科学概念，发展科学思维和科学实践能力。课程内容包括生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等不同领域，通过观察、分类、测量、实验等学习方式，引导学生探索自然现象，发现科学规律。

帮助学生建立基本的科学概念，了解生命科学、物质科学、地球与宇宙科学的基本内容。

培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高他们的科学素养。

引导学生形成对科学的好奇心和探究欲望，培养他们的创新精神和实践能力。

帮助学生树立正确的科学态度和价值观，理解科学对社会和人类的影响。

通过观察植物的生长过程，了解植物的构造和功能，学习植物的生长条件和环境因素对植物生长的影响。

通过观察和了解动物的生活习性，学习动物的分类和特点，探讨动物与环境之间的关系。

通过观察和实验，了解物质的性质和特征，学习物质的分类和用途，探讨物质的变化和转化。

通过观察和实验，了解地球的构造和组成，学习地球的变化和演化，探讨地球与人类的关系。

通过观察和实验，了解太阳的特点和四季的变化规律，学习太阳对地球的影响和作用，探讨人类对自然环境的适应。

通过观察和实验，了解星座的特点和流星雨的形成过程，学习天文学的基本知识，探讨宇宙的奥秘和人类对宇宙的探索。

通过观察和实验，了解力的概念和能量的转换，学习机械能的传递和转换，探讨能量转换与可持续发展的关系。

通过综合学习，总结回顾前面七单元的知识点，强化对科学知识的理解和应用能力，同时引导学生思考科学与生活的关系，提高他们的科学素养。

本课程采用多元化的教学方法，包括观察、实验、探究、讨论、讲解等。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考，发现问题并解决问题。同时，教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣和好奇心。

本课程的评价方式应多元化，包括学生的课堂表现、实验报告、探究成果、小组讨论表现等。评价应注重过程和结果相结合，注重学生的实际应用能力和思维能力的考察。同时，评价应具有针对性和激励性，以帮助学生了解自己的学习状况并激发他们的学习动力。

网络资源及科技活动设施。

本册教材是在一年级上、下册的基础上继续引导学生进行对比实验，观察动植物的生长变化，探究动植物生长变化的过程和原因。

经历一个典型的“观察、比较、实验、总结、交流、反思”的探究过程，理解科学探究的意义和方法。

能主动与他人合作，并尊重别人的意见。在小组讨论中能认真倾听他人的意见。

学会从自然中获得美的体验，并乐于与他人分享。

能用自己擅长的方式表达研究过程的结果。能根据已有的资料作出自己的假设，并安排自己进行观察实验。

知道周围自然环境中常见动物的不同特征，能根据这些特征对动物进行分类。

能在已有知识和经验的基础上大胆质疑，愿意自己动手开展饲养活动。

能获得动物生命活动的一些新知识，并乐于与他人交流。

能运用多种感官对动物的一些基本特征进行观察。

能用自己擅长的方式表达自己的探究过程和结果。

乐于与他人合作，愿意与同伴分享自己的发现。

能从自然中获得美的体验，并愿意与他人交流和分享。

能对周围的自然现象进行一些简单的观察和探究。

愿意与同学合作完成简单的实验，并能根据要求进行记录。

能用自己擅长的方式表达自己的探究过程和结果。

能通过自己的努力完成探究活动，并愿意与他人分享自己的发现。

了解人与自然的关系，培养初步的环保意识和热爱大自然的思想；

培养学生认真细致的观察习惯，提高观察能力；

使学生形成用事实说话的意识，培养学生的好奇心和求知欲；

使学生形成积极向上的生活态度和健康的生活情趣；

通过探究自然界的生命活动，帮助学生认识自然界的生命现象和意义；

通过观察、实验、制作等活动，引导学生亲身经历动手的过程，帮助学生获得手脑协调发展的基础性能力；

通过丰富多彩的探究活动，使学生体验科学探究的乐趣，培养学生对周围环境的责任感；

帮助学生初步树立正确的科学世界观。通过对周围的自然环境进行观察、调查、研究等实践活动，使学生初步了解生物与环境的一些知识，初步认识生物与环境的关系，初步学会运用观察、实验等方法获取信息的方法。同时帮助学生初步建立人与自然和谐相处的意识。通过对“生物与环境”的学习，懂得科学技术与环境保护、社会发展的关系，培养爱祖国、爱家乡、爱大自然的情操和关爱生命的意识以及可持续发展的意识。并帮助学生初步树立正确的科学世界观。通过对本册教材的学习帮助学生建立辩证唯物主义自然观、科学观；初步建立科学的生命观、环境观和可持续发展观。同时通过对本册的学习使学生获得一些有关生命活动的基本知识和方法的认识；对学生形成科学的世界观和方法论以及对人类的生存和发展的重要意义具有长远的教育价值。培养学生的情感态度与价值观：热爱生命，珍爱生命；认真细致，有积极进取的科学态度；能正确认识生命现象和生命活动规律并按照生命活动的规律改造自然；初步了解一些我国珍稀动植物资源状况，增强热爱祖国的情感；了解人类对自然环境的破坏，保护环境，树立初步的可持续发展意识。了解科学技术在生产生活中应用及科学技术对人类文明的作用的认识等。同时帮助学生树立正确的科学世界观，充分认识科学技术的影响已远远超过它本身的范围而扩展到社会的各个领域；意识到当代社会的许多重大问题如战争、疾病、环境污染等都与生物学密切相关；意识到人类借助科学的力量可以改善自己的生存条件并对社会的发展做出贡献；意识到学习科学应重视培养自己的创新精神和实践能力以及学习过程中的良好习惯等等。通过本册教材的学习帮助学生建立辩证唯物主义自然观、科学观；初步建立科学的生命观、环境观和可持续发展观；同时通过对本册的学习使学生获得一些有关生命活动的基本知识和方法的认识；对学生形成科学的世界观和方法论以及对人类的生存和发展的重要意义具有长远的教育价值。

本试卷旨在检验一年级学生对科学知识的掌握程度和应用能力。试卷涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的测试，共计60分。

填空题：共20分，要求学生填写正确的答案。

选择题：共20分，每题2分，要求学生从多个选项中选择正确答案。

判断题：共10分，每题1分，要求学生判断给出的陈述是否正确。

实验题：共10分，要求学生描述一个简单的实验过程，并解释实验现象。

判断题：鱼可以在陆地上生活吗？请回答“是”或“否”。

实验题：请描述一个观察植物的实验，并解释你观察到的现象。

实验题：根据学生的描述和解释，给予1-10分的评分。

地球与宇宙科学：20分。

对于刚刚步入小学阶段的孩子们来说，科学是一门充满好奇和探索的学科。教科版一年级科学