大班安全教案9篇

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大班安全教案篇1

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入学校，独自穿越公路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标识与人们生活的亲密关系，初步养成自觉遵守交通规章的意识，提高了自我安全防护技能。

活动目标：

1、了解基本的交通规章，认识几种常见的交通标识，了解交通安全标识与人们生活的亲密关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我安全防护技能。

活动预备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标识的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标识、自行车标识。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备〔搜寻flash动画〕。

心理：观测公路上的交通标识。

活动过程：

一、导入创设情景，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？〔公路〕我们就来看公路上发生了什么事情？看谁看得最认真。

二、开展〔一〕观看情景表演，引起幼儿思索〔留意提示：又发生了一件事情〕〔表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。〕问："刚才你看到了什么？""是什么缘由造成了危急事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。

〔二〕认识信号灯标识及几种常见交通标识1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告知我们什么？〔红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等〕2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规章，相信平安肯定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标识，了解交通标识与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标识外，还有许多交通标识。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗？依据不同标识，提问不同问题。问：这是什么标识？看到这个标识，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标识：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标识，就告知人们可以做的事情。

⑵禁止标识：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标识。禁止标识就告知人们不能做的事情。

⑶警示标识：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标识，警示标识就告知人们此处危急要留意，要远离。

大班安全教案篇2

活动设计背景

孩子对四周事物充斥了新奇，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特别是在新奇心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是不言而喻的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的积极自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1．知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2．有初步的自我爱护意识。

3．初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4．培育幼儿敏锐的观测技能。

5．考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

教学重点、难点

1.孩子小有些习惯不好改，讲解时要留意不能把没有习惯吃异物的孩子由于新奇反而激起他的爱好。

2.在告知孩子小东西不能吞吃后，还要孩子充分感受异物在肚子里难过的感觉。

活动预备

1．录像：小纽扣旅行记。

2．预先约见“吞吃过异物”的小伙伴。

3．联系校医到班。

活动过程

1．看录像，思索争论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗?为什么?

(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2．交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

(3)让校医讲解有关知识。

3．争论：纽扣是我的好伙伴。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，实时钉上。)

4.游戏：仿照生活中简约的场景。

1.小伙伴在玩游戏时，扣子突然掉了，应当怎么办呢？〔捡起开交给老师〕。

2.有的小伙伴也爱美丽，妈妈给买的美丽的小珠子镯子，断了，好多美丽的小珠子，问：能不能吃呀?(不能，应当放在书包里回家给妈妈或交给老师让老师帮忙交给妈妈〕

教学反思

在教学活动中，孩子们都很感爱好，师生协作也很好。讲解了吞吃小扣子的危害之后，只延伸了光滑的看似美丽的东西的危害，没有延伸像小钉子这样带尖的小东西的害处，那是危急的。应当延伸到更多的有危急的小东西，是这堂课内容更丰富，教育面更广。

大班安全教案篇3

活动目标

1、了解流行性*染病的相关知识。

2、能说出并掌控预防传染病的方法。

3、加强自身预防疾病的意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、了解健康的小常识。

活动预备

1、教学挂图

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：小伙伴，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小伙伴在干什么？他们怎么了？〔幼儿观测并描述〕

2、活动开展：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师出示挂图，请幼儿按顺次观测图片，老师提问。

老师：天气慢慢温和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小伙伴一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得究竟对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伙伴或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

〔2〕师：传染病是通过什么方式进行传播的？

〔3〕师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小伙伴们拿出调查表，谁情愿上前来说说你的调查。

〔4〕除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小伙伴之间很简单传染的。

还有哪些传染病在春季会传染上的呢？〔红眼睛、皮疹、腮腺炎〕

3、活动开展：争论预防传染疾病的方法。

〔1〕老师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小伙伴说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

幼儿争论、讲解并描述。

〔2〕老师：看看老师这有一些小伙伴，他们是怎样预防传染病的呢？〔洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏〕

〔3〕老师小结：预防传染病的方法。

老师：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保证充分的睡眠；可以加强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

活动反思：

小伙伴又生活在集体生活中，特别有须要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机敏更加敏捷。

大班安全教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的阅历援助走丢的伙伴想出最适合的方法。

2、大胆的表述自己的想法，培育关怀他人的情感。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、加强幼儿的安全意识。

重点与难点：

重点：援助走丢的伙伴想出寻求援助的最适合的方法。

难点：培育幼儿关怀他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知阅历：

师：我们班有三个小伙伴走丢了，迷路了，让我们一起去援助她们。

播放公路走丢的情景(十字路口)l

提问：**小伙伴在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起援助他。

指导：

1、引导幼儿援助伙伴，激发关怀他人的情感

2、鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的观点

小结：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

二、讲解并描述阅历：

l播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升阅历：

l播放超市走丢的情景(大卖场)

请走丢幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，**小伙伴是怎样做的)

四、延伸：

走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由讲解并描述)

大班安全教案篇5

设计思路：

新《纲要》指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感。理解和想象”。欢乐和痛楚是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中常常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感技能。然而，由于幼儿思维的详细形象性，他们在表现方式上往往特别单一〔多从内容上进行表现〕，为此，老师适时提供支架〔观赏艺术家的同主题作品〕，引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容。形式〔主要是形。色和线条〕这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最末观赏艺术家同主题的名画援助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。

活动目标：

１、能大胆表现欢乐或难过的情感，提高表现情感的技能

２、引导幼儿观赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不怜悯感，初步体验作品不同表现方式。

活动预备：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”色卡纸，水粉颜料等作画工具

活动步骤：

１、音乐导入

ａ、观赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很欢乐？你欢乐的时候最想干什么？

ｂ、观赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难过？为什么觉得难过？你难过的时候最想干什么？〔这个环节首先引导幼儿悄悄地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有阅历，自由交谈自己欢乐或难过的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫〕

２、分组自由表现：你能把你的欢乐或难过画下来告知大家吗？

a、分成二组让幼儿自由选择画欢乐还是难过〔二组有适当的分隔〕

b、在幼儿作画时反复播放相应的音乐

c、引导幼儿说说想怎样画欢乐或难过〔老师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与径直作画这两个在难度上有肯定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡〕

d、幼儿自由创作

３、作品展示，沟通：他评：你从哪儿看出他画的是欢乐的或难过的〔老师实时捕获孩子好的阅历，适时从孩子的已经阅历中提升新的阅历：如有孩子关注到了颜色的'，或线条的等〕

４、名画观赏：出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画欢乐或难过的〔借助名画，使幼儿的新旧阅历产生冲突〕猜一猜哪幅画画家叔叔表现是欢乐的，哪幅画画家叔叔是表现难过的，为什么？〔孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为精确地把握作品的基本心情情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以留意和反思。〕〔在孩子回答为什么时，老师首先捕获孩子中涌现的闪光点，同时通过帮助提问援助幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么？这幅画中用的最多的是什么颜色？这种颜色你有什么感觉？这幅画和你平常看到的画有什么不一样？看到这样的线条你感觉怎么样？仿照画一下这些线条？〕

５、合着巴哈的“舞乐组曲”跳起快乐舞。

大班安全教案篇6

教学目的:

1、通过活动，加强幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

教学预备:

1、小伙伴户外活动的图片

2、红色标记

活动过程:

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

2、查找教室里担心全的因素

①师:刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结:刚才，小伙伴找出了很多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伙伴看见这些红色标记的地方就要更加留意安全，好吗?

大班安全教案篇7

活动目标：

通过活动让幼儿知道尖利的物品如运用不当会损害身体;教幼儿学习正确地运用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培育幼儿的安全意识。

活动预备：

幼儿平常能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟识《幼儿用书》中的有关内容。

活动过程：

1、介绍预备好的一些尖利物品的名称、外形及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来很多方便。

2、让幼儿依据切身体会谈尖利物品运用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。

3、争论如何正确运用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害，学习正确运用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

小结：

在运用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上任意挥动，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追赶。尖利的物品用完后要实时整理好。(特别要提示幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能运用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

大班安全教案篇8

活动目标;

1、能够实时擦汗，懂得在天热时要照看好自己。

2、有初步的生活自理技能和良好的生活习惯。

活动预备：

1、组织幼儿外出活动后进活动室。

2、人手一条毛巾。

活动过程：

一、感受活动后的酷热。

1、老师带领幼儿进行一些运动量的活动。

2、老师;刚才我们出去活动后，大家有什么感觉？现在你们最想做什么？

3、依据幼儿的回答组织幼儿喝水。

4、老师小结：刚才我们在外面玩的时候，大家都觉得很热，有的出汗了有的口渴了，这是在提示我们夏天活动时要留意活动的时间不要太长，也不要做过分激烈的运动，要实时休息。

二、争论擦汗的方法。

1、老师：刚才我们喝过水后你有什么感觉？

2、争论：我们身体哪里出汗最多？出汗了又该怎样？

3、请幼儿示范擦汗的方法，老师讲解要领。

4、老师：先把小毛巾打开放在手心上，先擦擦脸，再擦擦汗，然后将后背的衣服撩起，再擦擦背，这下身体就感觉舒畅多了。

三、幼儿实践练习。

幼儿拿自己的小毛巾，自己练习擦汗，老师予以个别指导。

四、老师小结，鼓舞幼儿在天热时要照看好自己。

大班安全教案篇9

活动要求：

1、使幼儿了解安全运用电器得粗浅知识。

2、培育幼儿的安全意识。

活动过程：

1、