洗手绢教案赏析

洗手绢洗手绢（精选15篇）

洗手绢篇1

xx年第一学期家长教学开放日活动

教学内容

《爱劳动》1课时日期11月8日教学目标1、通过歌曲教学，指导同学感受和表现歌曲中欢快，活泼的心情，并练习清楚的咬字和吐字。2、通过节奏创编练习，学习节奏创作的简洁方法。教学预备多媒体、钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。教

学

过

程

教学活动教师

学生

一、老师：(放音乐、做律动).

二、倾听活动

1、师：刚才小伴侣们仿照了小动物的叫声，想必小伴侣们都喜爱小动物，下面老师请大家听一首特别好听的歌曲，这首歌的名字叫《劳动最光荣》，听一听歌里都唱了哪些小动物？小动物们都在干什么？（播放《劳动最光荣》课件，老师随歌曲的情节表演。

提问：你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？

2、下面我们跟着歌曲唱一唱，并且想一想你喜爱歌曲中的那些小动物，不喜爱哪个小动物（再观赏一遍）。请同学跟唱。

3、老师小结：我们要做爱劳动的好孩子。

三、音乐嬉戏活动师：

1、请你告知我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？

2、师：你们真能干。下面我们玩一个嬉戏叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么，好不好？

3、进一步要求：要随着音乐节奏做。

《听动物说话》歌曲律动进教室，

生：歌中唱了、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡他们在劳动。蝴蝶在玩。同学说缘由几个同学分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾同学活动：每次一名同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对了的同学与表演的同学握斤。同学分别表演了扫地、擦桌子等。

4、师：小伴侣们劳动起来真带劲，还发出“嚓嚓”的声音，下面老师再跟小伴侣作个嬉戏，我给你一个节奏，你呢做劳动的动作，嘴里呢念：“擦擦”的声音。

其次遍要求配上音乐。

节奏：x

5、师：现在老师也来做一个劳动的动作，你们来猜好不好？（老师随音乐节奏做劳动动作。）

师：你们真聪慧！现在请大家随着老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜得对不对，好不好？现在请同学们相互猜一猜。

四、学习新歌

1、师：有小伴侣叫明明，明明也特殊爱劳动，他观察妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲）2、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗（播放课题：洗手绢）。你听他洗得多快乐啊！（再次播放歌曲《洗手绢》）。

3、师：大家肯定和小明一样爱帮妈妈劳动，对不对？下面我们也来念一遍（边做动作边念。按节奏朗读《洗手绢》歌词。）师：下面老师和小伴侣们一起来学这首歌好吗？3、师：哎呀，你们唱得得真好。4、师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不兴奋？师：下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不兴奋。四、为歌曲配打击乐器

师：我们唱得这么好听，老师今日带来了响板和串铃打击乐器，你们能为歌曲伴奏吗？

老师在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。同学做动作，老师猜，老师有猜想错的地方，同学更正，全场气氛很帮妈妈洗衣服同学倾听歌曲

师生一起边念歌词，边表演。

老师播放录音，第一遍师生共同唱。

其次遍唱（老师边唱边表演，同学仿照）。

第三遍唱（要求配上劳动的动作）。

老师出示节奏x节奏请一部分同学当演奏家，一部分同学当唱歌家表演（轮番两边）

五、创编歌词，并表演师：小伴侣想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们和好伴侣相互争论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗?请几位同学自己上来，老师放音乐自由表演。六、小结：老师今日发觉，我们班上的小伴侣都是爱劳动的好孩子盼望你们把这个好的习惯保持下去，做一个爱劳动的好孩子。

同学间相互合作，边唱边跳。

同学自由创编，老师评价。同学听劳动最光荣出教室。教学反思1、通过倾听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。2、能够背唱《洗手绢》，用动作表现歌曲内容。3、为《洗手绢》即兴创编节奏，并为歌曲进行伴奏。教学特点：1、教学活动层层递进，逐步绽开，由表及里，由浅入深，层次特别合理。2、为了协作教学的主要内容，设计了倾听、嬉戏、表演等多种帮助活动。3、各种教学活动，始终都围绕音乐绽开，体现了音乐为本的理念。4、老师始终都对同学的活动赐予恰当的鼓舞，有利于同学自信念的培育。5、注意进展同学的制造力，鼓舞同学以审美的态度对待自己的创作。

不足：1、在请同学发言或表演时顾及面再广一些。

2、在教学爱劳动时还要给同学进行感恩教育（如：你为什么要关心妈妈劳动呢？由于妈妈很辛苦等等）。

洗手绢篇2

教学内容：

1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：

1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现同学劳动时的开心心情。

教学重难点：

学唱歌曲及歌表演

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、学唱歌曲：

1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小伴侣在做什么？

2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：

这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？

同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。

结束句要唱得干脆利落。

练唱

三、歌表演：

1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，

预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

老师带领同学练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

洗手绢篇3

【教学预备】

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【教学过程】

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。

二、分组争论，感受歌曲旋律。

分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。

洗手绢儿歌：

红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手绢,花手绢,每天洗来,每天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.

洗手绢篇4

活动目标：

1、熟悉图谱，能依据音乐的节奏用身体动作表示。

2、熟悉一些简洁的乐器，知道他们发出的声音，在开心的'心情中进行演奏。

活动过程：

一、语言导入：

1、“今日，张老师给小伴侣们带来了一则谜语，请小伴侣们猜一猜，看看谁最聪慧：一个东西四方方，每天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”

2、“小伴侣们真聪慧，一下子就猜出来了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，变脏了怎么办呢？（幼儿：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？请小伴侣们来仿照一下洗手帕的动作，好不好？”

3、听着音乐幼儿仿照洗手帕时的动作。

二、探究过程：

1、“小伴侣表演得真棒。现在老师想请小伴侣用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示？（拍手）”

2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

3、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓）“铃鼓怎么敲得？”幼儿试敲。

三、利用打击乐器进行演奏。

1、“乐器宝宝看了小伴侣的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。

2、“小伴侣们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”

3、“老师敲鼓敲累了，想请小伴侣们来帮老师敲一下，谁情愿来试一试？”

4、指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小伴侣来敲鼓。”

四、活动结束。

“还有谁情愿来试一试啊？那我们回教室和小伴侣们一起试一试吧。”

洗手绢篇5

设计背景

因本班部分小伴侣不太讲卫生，为了使他们养成讲卫生的`好习惯，而设置本课。

活动目标

1.理解儿歌内容，能用一般话跟随老师念儿歌。

2.丰富词汇：干洁净净。

3.教育小伴侣做个爱清洁的好孩子。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

重点难点

重点：培育小伴侣讲卫生，爱清洁的好习惯。

难点：读准字音。

活动预备

(一条洁净，一条脏)，儿歌录音带，录音机。

活动过程

1.出示两条小手绢，让小伴侣谈论这两条手绢有什么不同?本文有什么方法可以使脏手绢变洁净?

2.老师念儿歌《洗手绢》，小伴侣观赏。

3.请小伴侣看书，看图说出儿歌内容。

4.小伴侣听老师念儿歌，然后回答：

(1)是谁在洗手绢?洗手绢的是个什么样的孩子?

(2)小伴侣用什么来洗手绢?为什么盆里有那么多花朵朵?

5.小伴侣观赏儿歌《洗手绢》录音，感受儿歌的韵律美。

6.小伴侣跟老师读儿歌。

教学反思

本节课主要是要求小伴侣理解儿歌内容，教育小伴侣做一个爱清洁讲卫生的好孩子，在教学过程中我先出示两条小手绢，一条洁净，一条脏，让小伴侣谈论，这样激发了小伴侣的学习爱好，问小伴侣你喜爱洁净的手绢，还是喜爱脏的手绢，

小伴侣肯定是喜爱洁净的手绢，从而就教育小伴侣要讲卫生爱清洁。放录音《洗手绢》让小伴侣观赏，使小伴侣感受儿歌中的连环韵律美。本节课的效果好。假如让我重新上这节课，或许我还会预备好一盆水和洗衣粉，让小伴侣亲自洗脏的手绢，让他们感到劳动最光荣。

洗手绢篇6

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。（争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

3、观赏音乐《洗手绢》。关心幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化（争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来'边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐嬉戏结束活动。

活动目标：

1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

预备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

洗手绢篇7

课题：洗手绢总课时数：第2节

教学内容：1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现同学劳动时的开心心情。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、学唱歌曲：

1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小伴侣在做什么？

2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：

这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？

同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。

结束句要唱得干脆利落。

练唱

三、歌表演：

1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，

预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

老师带领同学练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

四、小结：

通过今日的学习，你明白了哪些道理？

板书设计：

洗手绢

轻松活泼

最终一句干脆利落

课后小记：

洗手绢篇8

教学目标

1.用轻松活泼的心情及光明的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

2.通过倾听、演唱歌曲，体会劳动的开心，并用自信自然有表情地参加唱歌、表演活动。

3.为歌曲创编歌词。

教学重点：

用轻松活泼的心情演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：

编创歌词并通过各种有利途径让同学感受和体验劳动的乐趣。

教学预备：多媒体、钢琴等。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习

6665｜63｜

我们来劳动呦，

6665｜6—｜

哎啰哎啰哎。

二、导入

师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有关心爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？

生：有

师：谁来说一说你都关心爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？

生：扫地等

师：你们真是个爱劳动的好孩子，今日我们音乐课上来了一位小伴侣，让我们一起听听这位小伴侣在做什么？（播放音乐）

生：洗手绢

师：今日这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

三、学习歌曲

1.倾听歌曲

师：下面我们来倾听一遍歌曲，感受一下小伴侣在洗手绢时是什么样的心情？

生：快乐

师:这位小伴侣在洗手绢时特别兴奋，由于劳动最光荣。

2.仿照洗手绢

师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边仿照洗手绢的动作。

3.复习反复记号

4.读歌词

5.老师范唱

6.学唱歌曲

7.处理歌曲

8.跟伴奏演唱歌曲

9.师生合作演唱歌曲

10.男女生合作演唱歌曲

四、表演

师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的欢乐那？

1.跟老师一起表演

2.分组表演

3.找同学到台前表演

五、创编歌词

师：同学们表演的很逼真，在家常常关心妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？

1.找同学演唱改编的歌曲

2.表演改编的歌曲

六、下课

师:通过今日这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，盼望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本事。

洗手绢篇9

各位老师好，我是留影中心学校音乐老师杜娟。今日我说课的题目是《洗手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。

一、说教材

《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是学校音乐一班级上册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围围着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育同学“爱劳动”“自己的事情自己做”。

这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使同学感受劳动的欢乐，理解劳动的意义，对同学有很好的启发和教育作用。

二、说教学目标

1、通过设计具好玩味性的情境，培育同学对本节课的爱好。

2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐。用动作感受二拍子的强弱规律。

3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

三、说教学重难点

重点：通过倾听、观赏、演唱歌曲，体会劳动的开心

难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词

四、说运用的教学方法

采纳倾听法、听唱法、小组合作法

五、说情感体验

同学是学习的主体，要让同学能乐观主动的学习，选择方法是很重要的，依据教材内容和同学的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让同学去感知音乐的心情，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法，使同学更加直观形象地接触歌曲从而完成力量目标，最终通过亲身体验，验证结论，通过观赏、感受、争论、体验相结合的方法调动同学的乐观性。

六、说教学过程

本节课设计的主要环节是引导同学通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参加形式，熟悉到劳动是欢乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。

（一）组织教学：师生问好，进行常规的音阶训练

（二）观赏《劳动最光荣》

1、创设情境，激趣导入（让同学初步感受音乐的心情病体验音乐所表达的形象）师：今日我们的课堂上来了很多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。（用课件展现《劳动最光荣》的音乐和画面）生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶

师：小伴侣们回答的很正确，那么小动物们开心幸福的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动。

师：小伴侣们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？

生：开心的。

2、复听《劳动最光荣》

旨在引导同学对本科主题的初步印象，卫为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让同学对唱曲中所表现的内容作出推断，让同学理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。

3、同学创编歌曲

请同学随音乐表演不同的角色，旨在通过听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到同学脑海中。

（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏

旨在让同学在学唱歌曲《洗手绢》钱充分感受歌曲的主要节奏，让同学在沟通中表演自己劳动时的样子，为以后的歌曲创编做铺垫。

1、谈话导入

师：同学们，刚刚我们听的歌曲《劳动最光荣》里面的小动物们非常爱劳动，那么你们爱劳动吗？那平常在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢？

生：扫地、擦玻璃

2、同学与同学沟通

让个别同学上台，随着歌曲的主要节奏表演自己劳动时的样子，并让其他的同学猜猜他在做什么劳动。

3、老师与同学沟通

师随着歌曲的节奏仿照洗手绢的一些列动作（端起盆—拧开水龙头—洗手绢—拧干—晾晒）

师：同学们猜猜老师在干什么？

生：洗衣服

师：小伴侣们能学一下老师的动作吗？老师来看看谁的动作最美丽。

（四）学习歌曲

学唱歌曲是个重要环节，为了让同学轻松开心地学会《洗手绢》这首歌，此处我采纳了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让同学在玩中学——学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。

1、出示课件，一个小伴侣在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。

朗读歌词，老师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳，“白云彩”就贴上白云朵，这样可以很好地解决一班级同学识字少，记词难的问题，让同学直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。

2、观赏歌曲，激发同学学唱歌的爱好，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引同学，使他们身临其境，激发同学富有感情地唱歌，以情带声，声情并茂。

3、师布满感情地范唱歌曲

师：听了这么奇妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。

4、师弹琴，同学随琴默唱，轻声演唱歌曲

5、小组争论：我们应当以怎样的心情来演唱？

此时生可以有不同的答案，培育同学的探究精神和合作意识

师生共同得出答案（兴奋、开心）

6、师生合作、共同演唱歌曲。

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。新课程标准反复强调要完整而充分地倾听音乐作品，使同学在音乐审美的过程中，获得开心的感觉与体验，本课的教学中，每次倾听都对同学提出了不同的要求，使他们有意识地听，更有利于集中留意力，听的效果也更好，随之进行的唱歌便水到渠成。

（五）、歌曲创编、表演

旨在将课的内容延长绽开，鼓舞同学大胆自信地创编、表演，让同学充分感受劳

动的开心和与他人合作表演的欢乐。知道身边的劳动者是我们要敬重、要学习的榜样。

师：为了更好地表现歌曲《洗手绢》，小伴侣们我们来用其他的形式来表现歌曲的内容好不好？

1、自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。伴奏组：同学们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。表演组：选择自己喜爱的小手绢，不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得非常带劲，并且有模有样地把小手绢晒到了长绳上。

创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，依据歌曲旋律进行编词，并唱一唱红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来。

2、分组争论、分角色练习

3、展现成果、评价

七、小结：

小伴侣们的表现特别棒，那老师特别感谢小伴侣们的精彩表现，是你们的聪慧激发了我的灵感，让我们度过了欢乐的四非常钟。为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家课下为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，怎样做一个爱劳动的孩子？下一次课的时候，我信任大家都会给我一个意外的惊喜。

洗手绢篇10

【活动目标】

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的欢乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

【活动预备】

手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【活动过程】

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

二、分组争论，感受歌曲旋律。

分组争论：平常妈妈在家里都做些什么事？

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓舞幼儿和妈妈一起跳舞，表现欢乐的心情。

教学反思：

洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小伴侣们看到时，也是跃跃欲试，为了满意幼儿的奇怪   心，也为了让他们上学校时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很快乐，也基本把握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特殊是自己的事情能自己做。通过活动，我信任已达到这一目的。

洗手绢篇11

课题：洗手绢总课时数：第2节

教学内容：1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现同学劳动时的开心心情。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、学唱歌曲：

1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小伴侣在做什么？

2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：

这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？

同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。

结束句要唱得干脆利落。

练唱

三、歌表演：

1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，

预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

老师带领同学练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

四、小结：

通过今日的学习，你明白了哪些道理？

板书设计：

洗手绢

轻松活泼

最终一句干脆利落

课后小记：

洗手绢篇12

教学内容

1、为《洗手绢》创编动作

2、制作手绢

3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）

教学目标

1、通过律动表演《劳动最光荣》引导同学体验劳动的欢乐。

2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培育同学即兴创编的力量，提高表演、表现力量。

3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的节奏，培育同学合作力量。

4、通过同学设计手绢，培育同学动手力量、审美力量。

教学重点、难点

1、为歌曲《洗手绢》创编动作。

2、二声部节奏合奏。

教学预备

幻灯片、手绢、颜料

教学过程

一、组织教学——律动

播放《劳动最光荣》同学边唱边表演

师：同学们！你们留意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？

生：……

师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？

生：……

师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。

【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的爱好，引导孩子们忙进入角色。

二、节奏嬉戏

师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所能及的劳动呢？

生：拖地、洗碗……

师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？

生：……

师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏││）

生：集体表演

师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！

生：表演

师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？

生：表演

师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！

生：表演一遍

师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！

（此环节渗透二声部的内容，让同学初步感受二声部的节奏）

【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，制造力和思维力量，为后面的教学作好铺垫。

三、新课教学

师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？

生：洗手绢

师：手绢应当怎样洗呢？谁能用动作来仿照一下？

生：表演

师：真形象！这样就能把手绢洗洁净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！

（出示课题《洗手绢》）

生：拍手唱

师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应当加什么动作呢？

生：一句一句配上同学喜爱的动作，再集体进行表演唱

师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了嘉奖大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？

（老师用手绢变糖果、老鼠）

【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照，创编自己感爱好的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、制造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习乐观性，使同学调动全部感官，参加到教学中来。

四、制作手绢

师：今日老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！

（播放图片并解释折的外形及制作方法）

师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！

【设计意图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发同学艺术制作爱好，培育同学动手力量、审美力量、艺术实践力量。

五、补充环节

师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用手绢做什么嬉戏呢？

生：丢手绢

师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧！

【设计意图】以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为同学带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延长，让同学爱上音乐课。

洗手绢篇13

教学内容：

1、歌曲：洗手绢

2、歌表演

教学目的：

1、指导同学用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对同学进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的凹凸，表现同学劳动时的开心心情。

教学重难点：

学唱歌曲及歌表演

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、学唱歌曲：

1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小伴侣在做什么？

2、听录音范唱，请同学回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？

3、有节奏地朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

5、歌曲处理：

这首歌曲的心情是怎样的？你认为是怎样演唱？

同学自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢快心情。

结束句要唱得干脆利落。

练唱

三、歌表演：

1、请同学用手绢做一做洗手绢的动作。

2、师带领学做“挽花”，

预备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。

3、请同学2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。

老师带领同学练习。

4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

四、小结：

通过今日的学习，你明白了哪些道理？

板书设计：

洗手绢

轻松活泼

最终一句干脆利落

洗手绢篇14

一、说教材

《洗手绢》是人音版学校一班级上册第五课《爱劳动》的第一课时。教材围绕“爱劳动”这一主题进行编排，旨在教育同学“爱劳动”“自己的事情自己做”。

这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲，通过洗手绢发扬爱劳动的`好品德，使同学感受劳动的欢乐，理解劳动的意义，对同学有很好的启发和教育作用。

二、说教学目标

1、通过设计具好玩味性的情境，培育同学对本节课的爱好。

2、能大胆、自信的演唱歌曲《洗手绢》，从中表现劳动的开心，唱出劳动的欢乐。用动作感受二拍