小班美术教案《苹果》

小班美术教案《苹果》小班美术教案《苹果》（通用17篇）

小班美术教案《苹果》篇1

活动目标

1、依据要求进行美工创作;

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动;

活动预备

1、16开铅画纸(画有苹果)。

2、红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅

活动重点：

使幼儿把握撕纸的技巧及粘贴的方法。

活动过程

一、激发幼儿的奇怪   心

1、呈现画有大苹果的铅画纸,问

①小伴侣看到了什么

②小伴侣想一想苹果是什么颜色的

2、简述及活动目的,并倾向伴侣想一想自己想把苹果贴成什么颜色的(强调要贴在苹果图形内部)

3、进行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、;本文.来源：屈，老，师.教案网;如何用胶水粘贴

二、操作过程

1、幼儿进行创作活动.

2、老师巡回指导.

三、展现、沟通、共享

1、夸奖孩子们贴的苹果特别的美丽.

2、请情愿介绍自己苹果的小伴侣来讲讲.

3、把自己的名字写上

四、延长活动

假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

活动反思：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小凹凸应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

小班美术教案《苹果》篇2

【活动目标】

1、通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。

2、培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。

3、让幼儿知道苹果的养分价值，产生爱吃苹果的心情。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

【活动预备】

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

【活动过程】

1、导入。

“今日老师给你们带来了一个好伴侣，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2、新课学习。

请幼儿观看窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最终涂树叶。

3、幼儿自己作画。老师指导。

生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。

师：“好的，你真会动脑筋”

4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓舞。嘉奖大红花。

5、结束部分。

请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的养分价值，鼓舞幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上很多小苹果》，在开心的歌声中结束本课。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。

小班美术教案《苹果》篇3

活动名称：

好玩的苹果树(一研)

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和伴侣一起共享的欢乐。

3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿熟悉苹果、吃过苹果的前期阅历

2.教具预备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效(树上很多红苹果)

3.学具预备：水粉颜料(淡绿、黑、红、白、黄)、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重难点：

1.活动重点：把握用胡萝卜拓印苹果的方法

2.活动难点：在树枝上拓满苹果，留意苹果间的凹凸错落

活动过程：

(一)创设果园，激发爱好

1.播放PPT，请幼儿观赏秋天的苹果园

1)今日，胡老师要带你们去果园里面做嬉戏，你们想不想和我一起去呀?

出示一片丰收的苹果园

2)你看到了什么果树?

3)果树上结了多少苹果呀?

小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看

2.设置疑问

1)(播放哭声)，呀，谁在哭啊?

2)(点击国农，查找哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去找一找，这个哭声从哪里传来的?

3)你们发觉什么了?

4)它为什么哭呀?我们一起问问他?

4)播放苹果宝宝说话：我长在果园的角落里，没人观察我，照看我，所以我的苹果长的那么少

(二)儿歌导入，幼儿表现

1.沟通共享，回忆阅历

1)你有什么方法让苹果树长出很多的苹果?

重点：回顾阅历，浇浇水，施施肥，晒晒太阳，松松土

2)你们本事真大，我们给苹果树浇水，施肥，晒太阳，苹果树就能长出很多的苹果了

2.介绍材料，示范表现

1)你们看，老师这里有一些很奇妙的小工具，它能关心苹果树变出很多很多的苹果，我们来看一看怎么变哦。

儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果

拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果

长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦

重点：

1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，留意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿留意小手不要移动，摁下时要用力，立刻抬起。

2、苹果和苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦

2)我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀?

重点：在苹果的头顶上加个小辫子(棉签添加)

(三)幼儿表现，老师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

(四)评价共享，提升阅历

1.你们关心苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真快乐

2.你们看，那是什么呀?(出示一篮苹果)

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。

小班美术教案《苹果》篇4

活动目标：

1.观看画面，运用“摘、爬、驮”等动词大胆叙述小动物们摘苹果的过程。

2.运用多种方法制造地解决问题，并大胆清晰地表述。

3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。

活动预备：

1.课件，背景图及操作卡片。

2.积累肯定的叙述阅历。

活动过程：

一、课件导入，激发爱好。

1.老师：今日老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？

二、认真观看画面，运用一些基本词汇大胆叙述小动物摘苹果的过程。

1.播放（画面一）。

老师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇“爬”）

老师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？

2.播放（画面二）。

老师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇“跳”。）小兔子怎样关心小乌龟呢？

3.播放（画面三）

老师：小猪来了，它们会想什么方法呢？（运用词汇“驮”。）它们摘到苹果了吗？为什么？小伴侣帮它们想想该怎么办？

4.播放（画面四）

老师：小熊来了，它们又会想什么方法？

5.争论：请小伴侣想想方法，怎样关心小动物摘到苹果。

三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。

1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。

2.幼儿叙述摘苹果的方法。

3.播放（画面五）

四、完整观赏故事。

活动延长：

请小伴侣把摘苹果的方法编到故事里去。

小班美术教案《苹果》篇5

水果是孩子每天生活中不行缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的外形、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发觉，在品尝水果中常常能听见幼儿之间关于水果特征的沟通：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。

小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的形状特征引导幼儿探究发觉，进行自主学习。让孩子们学习有意观看，学习手口全都点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。

主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观看和直接地了解，并初步学习观看事物、辨别事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓舞幼儿自己剥橘子，培育幼儿的自理力量。

给爸爸妈妈的建议：

1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜爱的水果，其中包括一些孩子不熟悉、对此有爱好的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴共享、熟悉。

2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。

3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。

4、关心孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。

小班美术教案《苹果》篇6

活动目标：

1、体验自己动手制作的欢乐。

2、尝试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。

3、初步学习使用简洁的帮助材料，在泥工板上进行操作。

活动预备：

实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签

活动过程：

1、老师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿爱好。

（1）老师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

（2）幼儿自由猜谜语，老师待幼儿充分发言后说出谜底。

2、老师引导幼儿争论塑造苹果的方法。

（1）出示实物苹果引导幼儿观看。

老师：苹果是什么样子的？它是什么外形、什么颜色的？

（2）幼儿边争论边尝试制作，老师指导。

老师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探究）

（3）老师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？

（4）老师小结，关心幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

3、集体观赏幼儿作品。

老师：你喜爱哪个苹果？为什么？

教学反思：今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较简洁，是幼儿能做出来的。但是，活动结束后我也总结了一些不足：

1、活动前我也做了预备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能预备红、绿、黄三种颜色艳丽、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的爱好；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致消失了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。假如我事先预备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿熟悉这三种颜色，同时也避开了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，力量强的甚至可以多做几个。

2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，老师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观看苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

3、展现评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展现台上了，所以我请幼儿分小组来观赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展现、评价，然后送到展现台上，平常也可以观赏，这样更好。

小班美术教案《苹果》篇7

说教材：数学《大大小小的苹果》选自南京师范高校新版的《幼儿园渗透式领域课程》。原题为《大大小小的树叶》。但是考虑到树叶的外形不规范、又不好保存。头天带领幼儿拾捡的树叶到其次天就已经干枯了，用手一碰就碎了。数学活动是一个科学、严谨的活动，需要给幼儿较为统一的标准。大小又是一个相对的概念，而且幼儿又是第一次接触，他手中的大树叶和另外一个小伴侣的树叶相比或许就变成了小点的树叶，为了给孩子一个科学严谨的概念，因此将树叶改为苹果。

说幼儿：本班幼儿是这学期刚招收的幼儿，第一次离开家庭到幼儿园来过集体生活。经过了一段时间的幼儿园生活后，大部分幼儿都渐渐地适应着幼儿园的生活。幼儿有初步的进行集体活动的意识。进行集体活动需要肯定的常规，我班幼儿的常规还在建立中。

说目标和重难点：

本活动的目标有两个。

1、尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。

2、学习按大小标记将苹果进行分类。在次之前幼儿已进行过按外形标记和按颜色标记进行分类的数学活动。按大小标记分类是分类活动中的一个重要内容。相对于这之前的活动，按大小标记分类具有肯定的抽象性，需要幼儿理解大小标记所表示的含义，才能据此进行分类活动。因此有一的基础又有肯定的难度。这既是本活动的重点也是本活动的难点。

为了突破这个重难点，我特意设计了送苹果的环节，现看苹果的大小进行嬉戏，让幼儿对苹果的大小有一个初步的感知；

其次，看大小标记送大小不同的苹果回相应标记的家；

第三，看大小不同的两棵苹果树，大苹果送给大苹果树，小苹果送给小苹果树。

说教法：小班幼儿是以详细形象思维为主。而数学活动又有很强的规律性。为了让幼儿更简单理解按大小标记进行分类，因此主要采纳嬉戏法、引导法、观看法和操作法。

说活动过程：活动开头直接用大小苹果进行“我说你举”的嬉戏，让幼儿对本活动的关键词“大小”有一个基本的概念，为后面进行按大小标记进行分类打基础。

其次部分：

1、引出大小标记让幼儿通过观看发觉两个标记的不一样，并用身体动作表示出来，来感受幼儿和理解大小标记的含义。

2、运用嬉戏“我说你做、我做你说”巩固对大小标记的理解；

3、运用音乐（《大和小》）来加强对大小标记的理解、记忆。

第三部分：按大小标记进行分类。1、按大小标记分苹果；2、给大树小树送相应的苹果。

小班美术教案《苹果》篇8

设计思路：

1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在乐观开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。

活动目标

1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

教学重点、难点

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动预备

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小伴侣、小苹果）各一个、小口袋一个。

活动过程

导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解

学习儿歌内容

1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？

2、（出示图片小伴侣）“小伴侣们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

观赏和学念儿歌1、观赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌

1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的伴侣编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今日，“大苹果”还请来了很多好伴侣呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

小班美术教案《苹果》篇9

活动目标：

1.情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简洁的仿编并演唱大家听。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

1.立体苹果树（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。

活动过程：

一.学唱歌曲。

1.出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方？

2.出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上很多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。

3.老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘苹果。期于幼儿拍手念歌词。

5.老师范唱，幼儿跟唱。

6.请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。

二.仿编歌曲。

1.你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？

2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

我爱我的小动物活动目标：愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声活动预备：磁带，小动物头饰活动过程：

1.小伴侣，今日胡老师带你们去动物园好吗？带孩子做小动物的仿照操2——3分钟2、今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。请大班的小伴侣躲在屏风后面汪汪汪！小伴侣，你们听，谁来了？我们一起把小动物请出来吧！小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的.，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3.老师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗？你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

歌曲重复2——3遍4、小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！

教学反思：

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简洁的梳理。

活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的关心孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的学问，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。

小班美术教案《苹果》篇10

设计意图

“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于把握、便于普及的艺术形式。这样子的活动能启发孩子们的制造性思维和想象力，培育孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开头懂得美，开头喜爱艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥是孩子嬉戏中的珍宝。在这个活动中，老师引导幼儿学习用搓、捏等方法制作苹果，让幼儿体验陶艺活动带来的乐趣，情愿乐观参加到做苹果的活动中来，以此拓展幼儿的想象力。

活动目标

1、学习用搓、捏等方法制作苹果。

2、提高幼儿的观看力、手眼协调力量，并学会关怀、关心他人。

3、体验陶艺活动带来的乐趣，情愿乐观参加到做苹果的活动中来。

重难点分析

活动重点：学习用搓、捏的方法制作苹果。

活动难点：学习用搓、捏的方法制作苹果，提高幼儿的观看力以及手眼协调力量。

活动预备

物质预备：每人一块陶泥、陶艺板、一盆水

阅历预备：课前让幼儿观看圆形

活动过程

一、出示范作，引导幼儿观看

师：小伴侣们，你们看这像什么呀？你知道它是怎么来的吗？是用什么做成的吗？

二、老师边念儿歌，边做示范

1、做苹果的概念铺垫

师：今日我们也来做个苹果，好吗？请小伴侣先看看老师是怎么做的。

师：做苹果首先得做个什么呀？（圆）然后上面还有什么呀？（蒂头）

2、老师示范

小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起变成一个圆。连续搓呀搓，搓一个小蒂头。

3、老师讲解留意事项

师：小伴侣们，我们在搓、捏的时候假如感到自己手上的泥干了，这时候

要加点水。做苹果的时候留意不要把泥弄到自己的身上，保持卫生的干净。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形。

2、把团好的圆上加一个小蒂头。

四、评讲作品

展现幼儿完成的苹果，说说在这些苹果里，你最喜爱哪个，为什么？

课后反思

今日的陶艺活动是做“苹果”。我先让幼儿看我的范作“苹果”，之后让幼儿争论这是什么？这个“苹果”是用什么材料做出来的？然后我讲解了一些陶艺的活动的留意事项之后幼儿便自己动手操作了。在整个活动中，幼儿的陶艺爱好都是比较乐观的，但是由于我自身的陶艺素养也不够高，导致可能在教授幼儿的时候，学问传达错误，幼儿没有很好的把握有关的陶艺的学问，但是在活动的最终环节，我还是采纳了确定式的评价方法，对幼儿的作品加以确定。

小班美术教案《苹果》篇11

活动目标：

1.学习用团纸球的方法装饰苹果，进展幼儿的手部动作。

2.养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

3.培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

4.感受作品的美感。

活动预备：

画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

活动过程：

1.歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）

哇！摘了这么多的苹果。

你们喜爱吃苹果吗？

2.出示大树，激发幼儿参加的爱好。

T：那苹果长什么样子的啊？

（圆圆的，大大的，红红的。）

苹果长在哪里的呀？

对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？

（没有）

没关系，老师来变一个红红的大苹果。

我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）

你们想不想也来变啊？

3.出示空白苹果图片，老师讲解示范操作步骤。

T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？

那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！

先请小伴侣们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师仿照）

好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

粘在苹果的哪里？里面还是外面？记得小手要用力按一下哦！

我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

用完胶水，记得要把帽子盖好了哦！

这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧！

4.幼儿操作，老师巡回指导。

5.作品展现。

T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

6.小结。

老师以鼓舞幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。

小班美术教案《苹果》篇12

活动目标：

1.激发幼儿对美术活动的爱好。

2.培育幼儿正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。

3.熟悉三原中的红，并初步学会按肯定方向涂。

活动预备：

1.涂—苹果

2.图片—苹果

3.每个幼儿一盒油画棒，涂纸。

活动过程：

一、导入

变魔术，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗?

二、绽开

1.感知苹果的颜

出示图片-苹果，引导幼儿观看：

这些苹果都是什么颜的?(红的)

2.学习涂苹果

老师讲解示范涂的方法

出示红的油画棒问：这只油画棒是什么颜的?

今日老师教小伴侣用红的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂，

3.布置涂任务，提出要求：

涂时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂，比比谁是涂小能手。

4.幼儿开头绘画，老师巡回指导。

准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂，不把颜涂到线外去，关心幼儿完成作品。

5.展现幼儿作品，进行讲评，对涂匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带领幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。

小班美术教案《苹果》篇13

我今日说课的内容是北师大版二年上册第七单元《分一分与除法》的第2课时——————《分苹果》，我将从四个方面来说这节课：说教材、说教法，学法、说教学设计、说板书设计。

一、首先我来分析教材。

《分苹果》这节课的主要内容是——平均分的两种状况。是在同学已经初步了解乘法的意义，学会了2—5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的，是通过让同学动手分一分，初步体验平均分的意义，来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思索对于熟悉除法的重要性，是后续学习、体会除法意义的重要基础。基于对教材的理解和分析以及二班级同学的实际状况，从新课程理念动身，我制定了本节课的教学目标和教学重难点。

教学目标：

1、结合“分苹果”的详细情境与操作过程，熟悉平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。

2、能通过详细操作或画图的方法解决一些平均分的简洁问题。

3、经受与同学争论、沟通的过程，感受合作与共享的开心。

教学重点和难点：

教学重点：面对数量较少的物体，勇于采纳多种方式进行平均分。

教学难点：如何用恰当的数学语言描述自己平均分实物的过程。

二、说教法、学法

我认为，教学方法不应以直接传授学问为主，而应以促进同学的智力、情感、意志等共性优秀品质进展为主。老师不是为了教，而是关心同学学。因此选择的教法应以同学为中心，为同学的自主学习而服务，以培育同学学习力量为目的，以同学的进展为方向。因此在本课中，我采纳了以下教法：

1、故事情境导入法;2、激励法;3、多媒体帮助法;4、开放式教学法

“教是为了不教”，可见教学贵在教给同学学习方法。教学中让同学充分地参加探究，动手实践，争论沟通，猎取新知，领悟方法，形成解决问题的力量。

三、说教学过程

为了实现以上教学目标，依据新课程提倡的理念和同学的年龄特征，本节课我以“分苹果的”这个故事情境贯穿课的始末，引导同学在“实践”中学习、在“实践”中体验，设计了如下教学流程：

（一）、创设情境，激发爱好

师：同学们，我们的好伴侣笑笑呀，今日特殊兴奋，你知道为什么吗？哦，原来，今日是笑笑的生日。她特地邀请小伙伴们来家做客。预备开一个生日Party。笑笑为大家预备了许多好吃的。大家看，她拿出了什么？（课件出示）哦，这么多又大又甜的苹果呀！

师：我们一起来数一数有多少个大苹果？

师生一起数苹果。

师：对，一共有12个苹果。现在笑笑想请同学们帮她把这些苹果分别摆到盘子里，你们情愿帮忙吗？

好，这节课我们就一起来关心笑笑“分苹果”。出示课题：分苹果

（二）、动手操作，探究新知

1、师：笑笑拿出了4个盘子，要把这12个苹果放到4个盘子里，怎么放最合理呢？对，平均分。

师：上节课我们在帮小猴子分桃子的过程中熟悉了“平均分”。哪位小伴侣来说一说什么是“平均分”？

同学代表说一说。

师：依据图上的情境，你能提出一个什么样的数学问题呢？

同学依据情境提出数学问题。比如：12个苹果放到4个盘子里，平均每个盘子里放几个苹果？

师：平均每个盘里放几个苹果呢？就请同学们动手分一分，留意边分边说你是怎么平均分的？

同学动手分一分。

师：谁能汇报一下你分的结果？

同学汇报结果。

师：那你能说说是怎么分的吗？

（同学介绍平均分的方法，老师准时评价。）

2、师：苹果分好了。咦，乐乐发觉盘子有点小，放三个苹果有点挤。他建议：

每个盘子里放2个苹果，可以吗？哦，明明说：”当然可以，可是盘子不够呀。小伴侣们，请你帮乐乐和明明分一分。（课件出示：这12个苹果，每个盘子放2个，需要几个盘子？）

同学先独立思索或详细操作，再进行全班沟通。

师：哪位小伴侣来汇报一下你分的结果？

同学介绍分的结果及详细方法。

师：小伴侣们都特别聪慧，通过动手实践二个二个的分，或者借助学过的乘法口诀，都算出了可以放6盘。

师：其实呀，这种分法也是平均分。由于每盘放的苹果是同样多的。所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。

3、师：接下来，请大家想一想：除了每盘放2个，可以放6盘。还可以怎样平均分？请小伴侣动嘴说一说，动手摆一摆，看一看还可以怎样平均分？

同桌摆，同学汇报。（课件出示）

（三）、巩固应用，深化拓展。

1。小兔背萝卜

①先数一共有多少根萝卜？

②假如每只小兔拿4根萝卜，需要—只小兔才能运走？

2、小松鼠装松果。

（1）出示“练一练”中的第2题的图片。

（2）互动活动：故事中的问题问答。

问题举例：①每个篮子装2个松果，需要几个篮子？②每个篮子装3个松果，需要几个篮子？③有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？④有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？……

3、排队做操。

（1）出示“练一练”中的第4题的图片。

（2）提出问题：还可以怎样排？

①可以采纳的方法：用学具摆、用笔在纸上画、想乘法口诀等。

②可能会产生以下不同的排法：

每排4人，排6排;每排6人，排4排;每排3人，排8排;

每排2人，排12排;每排12人，排2排。

四、课堂总结：

引导同学谈体会，从“平均分的两种典型方式”、“分实物的多种操作途径”等方面沟通感想和收获

五、作业布置：

分一分，填一填：把18个圆形。

1、平均分成3份，每份个。

2、平均分成6份，每份个。

3、每2个分一份，分成了份。

4、平均分成5份，还剩个。

5、每7个分一份，分成了份，还剩个。

六：板书设计：

分苹果

平均每个盘子放3个

每个盘子里放2个，可以放6个盘子

小班美术教案《苹果》篇14

【活动来源】

众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和奇怪   ，设计苹果分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

【活动目标】

1、能排解大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

2、乐观参加活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

【活动预备】

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动过程】

一、摘苹果。

老师做刺猬妈妈，小伴侣做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区分颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小伴侣上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了很多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们情愿关心妈妈吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真快乐。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、关心妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有很多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。

五、延长活动，激发连续探究的爱好。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班美术教案《苹果》篇15

活动目标：

1.依据要求进行美工创作。

2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐观心情。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.16开铅画纸（画有苹果）。

2.红色、绿色美工纸若干。

3.固体胶管。

4.桌椅。

活动过程：

一、导入

操作过程：

1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小伴侣看到了什么。②小伴侣想一想苹果是什么颜色的。

2.简述及活动目的,并倾向伴侣想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)。

3.进行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

二、操作过程：

1.幼儿进行创作活动。

2.老师巡回指导。

三、展现、沟通、共享

1.夸奖孩子们贴的苹果特别的漂亮。

2.请情愿介绍自己苹果的小伴侣来讲讲。

3.把自己的名字写上(可以老师代幼儿写,也可以鼓舞小伴侣自己创作特别符号表现自己的名字)。

四、延长活动

假如时间允许或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

五、评价

1.在图画之内进行粘贴

2.撕纸粘贴得快面小

3.画面爆满,最好不露空白

4.颜色(会用两种颜色的)

活动反思：

幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们