JA-73561《建设工程法规 第2版》-鲁正 李庭辉(教案大纲)李帅

《建设工程法规》课程教学大纲课程名称（中文）建设工程法规课程名称（英文）ConstructionEngineeringLaws课程编号030293授课语言中文学分1.5课内学时34课程性质通识选修类课程考试/考查考查先修课程无（宜已修：基础法律课程，土木工程施工等专业课程）是否有全英语课程否大纲执笔人鲁正大纲审核人李庭辉课程定位和基本要求课程定位《建设工程法规》是阐述我国当前现行的建设工程相关法律法规及其在工程中的应用的一门课程。授课对象为：土木工程学院学生为主的全校本科生，建议大二-大四的学生进行选修。该课程要求学生掌握我国现行建设工程领域中相关法律法规的基本知识、熟悉企业权利的保护方式、了解违反土木工程法律法规应承担的法律责任，培养学生的工程法律意识，形成在工程运营管理中的必要思维，以求真务实的科学态度以及实干创新的精神，在工程实践中综合运用法律知识分析和解决工程中的法律问题，履行土木工程师的责任。课程教学目标课程教学目标1：熟悉我国基本建设程序中所涉及的建设法规的基本内容、基本知识，对建设法规体系框架有一较全面的认识，理解和掌握工程建设领域涉及的各种合同种类及其法律特征、法律性质和主要内容；课程教学目标2：熟悉建设过程中的相关程序，掌握建筑许可、工程发包承包与招标投标、建设工程监理、建设工程安全生产、建设工程质量相关法律知识，并能运用建设法规知识来分析和解决实际工程问题；课程教学目标3：通过研究性教学环节，培养学生的工程法律意识，培养学生的自主学习、独立思考能力和组织协调能力，同时树立依法守法的行为标准，全面培养学生的工程管理能力、法律思维、法治理念。课程所支撑的毕业要求指标点序号毕业要求指标点毕业要求指标点内容1指标点2.1熟悉与土木工程行业和职业相关的方针政策、法律法规、规范规程，理解不同社会文化对工程活动的影响。2指标点2.2能够正确分析和评价工程活动对社会、经济、文化、健康、安全的影响，理解土木工程师应承担的社会责任。3指标点5.2能够综合考虑社会、政治、经济、文化、环境、健康、安全、法律、伦理以及可持续性等因素，开展土木工程项目的可行性分析，提出优化解决方案。4指标点6.1掌握哲学、历史、文学、艺术等人文方面的基本知识，掌握政治、法律、伦理、社会学和公共关系等社会科学方面的基础知识，具有良好的人文社会科学素养，树立科学的世界观和正确的价值观。5指标点6.3具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，在工程实践中理解并遵守工程伦理、职业道德和行为规范，履行土木工程师的责任。课程教学目标与毕业要求对应关系教学目标毕业要求课程教学目标1课程教学目标2课程教学目标3指标点2.1指标点2.2指标点5.2指标点6.1指标点6.3课程内容、教学要求、学时分配和教学手段《建设工程法规》总学时34学时，讲课32学时，期末考试2学时。授课内容包括建设工程法律基础、工程立项、工程管理、竣工验收等相关法律知识，全面培养学生的工程管理能力、法律思维、法治理念。本课程采用1：0.5课内外学时比，通过开启线上（MOOC）线下同步教学，满足学生课堂互动和灵活安排学习时间的需求。同时为保证课堂教学质量，教学模式实现从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，引入更具有互动性的教学方法，如案例教学，问题教学等，鼓励学生课后学习和讨论并于课堂上展示与汇报。在检验学生学习成果的同时也能极大地锻炼到学生的信息检索收集能力，归纳综述能力以及口头表述能力。序号知识单元序号知识点/能力点要求支撑课程目标教学手段课内学时课外学时1第1~3章1工程建设的法律关系熟悉建设工程法律法规基础知识课程目标1，3课堂讲授，引入案例教学482建设工程常用的法律与法规3工程建设程序法规4依法治国2第4~5章1施工许可证制度掌握建筑许可和建设工程从业资质课程目标1，3课堂讲授，专题研究讨论482建设工程相关企业资质制度、专业技术人员执业资格制度3全面深化改革的体现3第6章1发包与承包的法律规定掌握工程发包承包与招标投标课程目标2，3课堂讲授，专题研究讨论482招标投标法的基本要求3开标、评标和中标4建筑市场的信用体系建设5社情国情及改革措施4第7~8章1监理的法律制度熟悉建设工程监理与运营相关合同课程目标2，3课堂讲授，指导自学482监理的主要工作3建设工程合同、劳动合同、保险合同4“监理”在新时代背景下的工作任务5第9~10章1建设工程标准化规定掌握建设工程安全生产和质量管理课程目标2，3课堂讲授，专题研究讨论482安全生产管理制度3建设工程企业的安全责任和质量责任与义务4新时代安全生产工作的“新”使命；5“质量强国”的基本遵循6第11~12章1建设工程保险制度掌握建设工程保险与担保及合同管理课程目标1，3课堂讲授，引入案例教学482建设工程担保制度3建设工程合同管理4“公正、法治、诚信”等社会主义核心价值观7第13~14章1竣工验收组织与规定熟悉建设工程竣工验收与质量保修课程目标2，3课堂讲授，指导自学482竣工验收备案制度3建设工程质量保修制度8第15~16章1消防法、环境保护法、节约节能法、文物保护法了解建设工程其他相关法规及纠纷处理课程目标1，3课堂讲授，引入案例教学482“两山”战略及生态文明新战略新思想3建设工程纠纷的法律解决途径课程“立德树人”内涵将习近平新时代中国特色社会主义思想与党的二十大报告内容有机融入到课程每一章节当中，将土木工程专业知识及相关法律知识与“全面依法治国”、“防灾减灾救灾发展战略”、“社会保障体系”、“全面深化改革”、社会主义核心价值观等内容相结合，赋予课程知识新的时代意义、思想意义、政治意义。在建设工程法规教学内容的全过程中，使学生学有所成、有所收获，发挥课程的价值引领作用，培育学生正确的社会主义核心价值观，培养思想先进、政治可靠的兼具土木工程专业知识、工程相关法律知识和法治理念的高层次复合型人才。考核、成绩评定方式及重修要求采用笔试+课堂互动的综合评定方式。（1）笔试环节（计入70%）：考试内容为工程法规常识+分析讨论；限时两节课（90分钟）。（2）研讨环节（计入15%）：研讨内容分为案例分析和问题学习，撰写报告及课堂展示与交流。按个人评分。（3）出勤和作业（计入15%）：根据3次作业及出勤情况，按个人评分。重修采用跟班重修的形式。考核方式占比支撑课程目标备注课堂作业15%课程目标1课堂作业；考核学生对每章节知识点的理解和掌握程度；每次作业按10分制单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。课程目标2课程目标3过程考核15%课程目标3出勤；考查学生自主学习、独立思考和信息检索收集、归纳综述的能力以及口头和文字表述能力。根据出勤、报告、课堂展示与交流情况综合评定。期末考试70%课程目标1采用笔试（闭卷）形式，以卷面成绩乘以所占的比例计入总评成绩；考核内容为针对工程法规常识与综合运用法律法规知识分析解决实际工程问题能力的考核。其中，对应课程目标1的试题占30-40%，对应课程目标2的试题占60-70%。课程目标2评价标准课堂作业评价标准支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0目标1~3按时交作业；概念解释清晰，分析问题条理清楚；表述合理，书写规范等。按时交作业；概念解释、分析问题比较清晰；表述比较合理，书写比较规范等。按时交作业；概念解释、分析问题基本清晰；表述比较合理，书写基本规范等。短时迟交作业；概念解释、分析问题基本清晰；表述基本合理，书写基本规范等。不交或严重超时迟交作业；概念解释、分析问题不清晰；表述不合理，书写不规范等。过程考核评价标准支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0目标3满勤；积极参与课程问答和讨论，回答问题正确；课堂展示、分析问题条理清楚，表述合理，阐述清楚。缺勤1次；较积极参与课程问答和讨论；回答问题正确率不低于80%；课堂展示、分析问题比较清楚，表述比较合理，阐述比较清楚。缺勤2次；参与课程问答和讨论；回答问题正确率不低于70%；课堂展示、分析问题基本清楚，表述比较合理，阐述基本清楚。缺勤3次；较少参与课程问答和讨论；回答问题正确率不低于60%；课堂展示、分析问题基本清楚，表述基本合理，阐述尚清楚。缺勤4次及以上；很少参与课程问答和讨论；回答问题正确率低于合格水平；课堂展示、分析问题不清楚，表述不合理，阐述不清楚。期末考试评价标准支撑课程目标评价细则及得分100-9089-8079-7069-6059-0目标1~2概念解释清晰，分析问题条理清楚，解答过程层次清晰，结果正确率高于90%；表述合理，书写规范等。概念解释、分析问题、解答过程等比较清晰，结果正确率不低于80%；表述比较合理，书写比较规范等。概念解释、分析问题、解答过程等基本清晰，结果正确率不低于70%；表述比较合理，书写基本规范等。概念解释、分析问题、解答过程等基本清晰，结果正确率不低于60%；表述基本合理，书写基本规范等。概念解释、分析问题、解答过程等不清晰，结果正确率低于合格水平；表述不合理，书写不规范等。教材与主要参考书教学用书名称作者出版社版次ISBN教材情况教