论人教版小学英语教材插图设计的效用 论文

PAGEPAGE1论人教版小学英语教材插图设计的效用摘要：英语是义务教育阶段的一门基础性课程，属于语言类学科。它的阅不仅是教材内容的新呈现，而且可以使教材内容更加生动。关键词：小学英语；教材插图；教育教学；学习兴趣引言：在以汉语为主的话语系统和生活环境中，学生对外语系统及其文化在客观上增加了小学英语教学的难度。在世界各国联系日益密切的全球化背景效率。一、直观感受，拓展思维作用。例如在小学英语人教版五年级上册第一单元关于人物特点的课文中,将插图1引入预习教学中，让学生仔细观察图片内容，快速了解插图中所涵盖的英语知对之前答案进行验证，进而说出插图中的不同人物特点，如年轻、年老、有趣、的人物特点词汇。学生除了对插图信息有了直观性认知，如“年轻的是young！”“年老的是old！”之外，学生在插图展现的人物特点信息间还会进行比较。如strict！”yourfather/motherlike?Ishe/she过程中，提高英语口语水平。图1What’shelike?插图二、营造情境，增强感知握英语知识的目的。利用插图营造趣味情境，可以让学生进行主动观察和思考，进而增强学生对英语知识的感知[2]。虎、大象、熊猫、猴子、鸟等，再利用多媒体设备播放一些动物园视频或图片，利用插图营造出趣味情境，让学生通过镜头语言和媒介信息，了解更多的动物。而动物又有着不同的颜色，这样就能够带领学生回顾前面有关颜色词汇的内容，“Whichanimaldoyoulikebest?英语知识。图2Weloveanimals插图三、形式多样，强化体验提高其英语能力[3]。版教材四年级下册《Myschool》一课时，教师改变单一利用文字信息进行教学产生一种新的教学方式，让学生投入到英语学习中。首先，引出插图3，让学生熟读其中的对话，并通过观察插图及阅读对话等了解整幅插图想要表达的意思。习。有一组学生对话如下：Student1：Welcometoourschool.Thisismyclassroom.Student2：Wow!It’ssobig.Doyouhavealibrary?Student1：Yes,wedo.Student2：Whereisit?Student1：It’sonthesecond的表达能力，促进学生多方面发展。图3Myschool插图四、合作学习，提升能力图片作为一种语言信息传播媒介，可以在教学形式上提高师生间互动效果。需要组织学生进行合作学习，让学生在合作的过程中，学习和掌握更多新知识，流，因此导致教师无法掌握学生具体学习情况。而通过利用插图实现合作学习，通过观察,了解各个国家的特征，这样学生不仅能够掌握英语词汇，还能了解各程中，增强对英语词汇的记忆，进而提高英语水平。材插图的作用，促进学生英语素养的形成和英语能力的提高。参考文献[1]刘茜.小学英语课本插图在课堂教学中的有效运用[J].情感读本,2020,(3):53.[2]胡帅花.小学英语教学中引入童话故事的实践研究[J].新课程导学,2018,(34):98.[3]许瑞,黄婷.小学英语教材中插图的应用策略研究[J].新东方英语·中学生,2018,(11):131.[4]周洁.插图在小学英语教学中的活化运用[J].科