生物高考一轮复习策略

高中生物一轮复习的

思考与建议东北师大附中项秋长春市高三一轮复习集体备课一轮复习的目的高一高二学习不重视、不扎实、遗忘较多高一高二学习知识零散，不成体系高一高二学习强调知识，能力培养不够高一高二学习指向会考，而不是高考复习再现建构网络培养能力对接高考一轮复习的依据课标考试大纲考试说明高考试题近年高考试题分析1.从难度上看：更标准化，没有生僻或拓展知识的考查，难度主要体现在在特定的情境下知识的再认。2.从考查方式上看：更重视概念、原理、过程、规律的本质的考查。3.从呈现形式上看：体现了生物是实验学科的特点，在实验背景下考查重点知识。4.从提问方式看：尽可能避免文字上的纠结，强调理解和应用，回避死记硬背。5.经典题型的考查方向有变化。6.考查能力重于知识

阅读能力、理解能力、分析能力、实验能力、表达能力12345考生普遍存在的问题1.教材基础关注不够，细节丢分2.基本概念不清3.实验分析、设计能力不强4.从题干中获取信息能力弱（不全、速度慢）5.知识综合能力差6.文字表达能力差一轮复习的要求全面阅读教材，查漏补缺，夯实基础。关注教材所有细节，包括文字、图片、表格、曲线、练习等尽量创设情境，让学生在相应的情境下完成知识的再认把相关联知识适当联系，建构知识网络对相关概念进行举例、对比分析如：染色体组—基因组、激素—酶等常用方法：求同、求异、发散对相关联的生命活动进行联系，让过程在细胞中动态还原如：蛋白质的脱水缩合与基因表达过程，光和与呼吸过程，细胞分裂与分化过程、建立知识间的逻辑联系包括章节内、章节间、模块内、模块间、学科内知识的逻辑关系如：元素→化合物→细胞→组织、器官、系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈一轮复习的要求关注教材实验，提高实验能力重视发现史的相经典实验，学会其中的思想方法强化学生实验的实验原理，实现知识迁移仔细分析实验每一步骤的原理和目的，全面理解实验思路关注教材中提供的技能训练，提高应用能力提高命题质量和习题课的效率试题要有针对性和代表性，直接对应考点（筛选、改编）阅卷前最好定统一的评分细则，按细则批卷、讲评每次测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源典型试题要做重点讲评，指导如何获取信息等解题方法每道题讲评前做考点分布、相关知识点的复现训练根据题干信息建立知识链条，提高解题命中率全程关注表达能力的培养复习多以提问方式推进，训练把自己的想法说（写）出来问题可以由小到大、由有具体、明确答案的问题到自己总结归纳得出结论的问题强化教材中的专有名词术语、结论语句、特定表述方法等让生物学术语表述形成习惯，规范答题关注填空题的题干与答案之间的对应关系，提高准确率如从××角度看，在××水平上，对于××而言归纳题干中的知识链条，指导规范答题一轮复习的要求一轮复习要渗透生物学观点和思想系统学方法——系统的组分及组分间相互作用结构与功能相适应的观点——结构决定功能（蛋白质、核酸、细胞器、生态系统）统一性和多样性（差异性）观点——即求同、求异的思维方式生物体局部与整体相统一的观点生物与环境相统一的观点生命活动对立统一的观点生物进化的观点——发展的看问题、动态的看生物辩证的观点——事物都有两面性总结灵魂：生物学思想方法依据：考纲、考试说明、考题核心：教材原则：落实基础，构建网络保证：训练目标：知识-能力恳请各位专家、同行

提出宝贵意见！2012.8.14实验原理材料用具（10新课标卷）4．水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范